简介:〕在新课标的大力推行和素质教育改革的背景下,小学语文教师应当转变传统教学观念,运用科学有效的教学方式实现课堂教学的优化,从而实现小学生语文学习效率的真正提高,从而达到事半功倍的教学效果。
简介:〕教师的思想素质、业务素质、课程整合能力的提高,是新课程改革能否成功的最关键的一点。新课程理念的实施,对教师提出了更高的要求。利用课堂教学,指导学习方法,在课堂教学中培养学生的创新思维,提高学生的阅读能力,开展自主合作探究的学习方式。促进教育教学质量的提高。语文课程是学生掌握知识的基础,语文学科是人文性和工具的统一。基于它的重要地位,作为语文教师,我高度重视,密切关注语文教学的改革与发展,力争通过自己的教学实践,为学生终身学习打下良好的基础。
简介:弗兰德斯互动分析系统(FlandersInteractionAnalysisSystem,FIAS)是对课堂教学进行量化分析的重要工具,可以较为真实地记录和分析课堂教学中的师生互动行为,但也存在诸多局限。文章根据FIAS和基于信息技术的互动分析系统(InformationTechnology-basedInteractionAnalysisSystem,ITIAS)的相关研究成果,结合交互白板的功能和特性,对已有的编码系统进行改进,重新设计了一个基于交互白板的互动分析系统。最后,文章应用该系统对两个教学录像进行了比较分析,并得出了研究结论。
简介:〕所谓整体单元教学是指建立在整体教学概念的基础上的教学实践,其又名“完形主义”,英语作为一门语言类学科,可以采用整体教学的方法来学习,小学是英语课程的奠基阶段,采用单元整体教学的方法来开展教学工作,有助于培养学生的学习动机和积极性。