简介：

简介：摘要：课堂教学的好坏 ,对减轻学生过重的作业负担和大面积提高教学质量起着决定作用 ,每个教师应当使自己教的每节课都取得尽可能好的教学效果。如何提高初中数学课堂教学效益 ,我认为要做到以下四点 :教学观念现代化 ,数学概念习题化 ,问题解决智能化 ,训练方法科学化。 

简介：摘要：现代社会的不断发展，文化已经成为人们进入市场的重要通行证。文化与素质教育之间的结合，促使很多人为了能够拿到这些通行证就会奋发努力的学习，在素质教育中，很多学生都会出现这样一个现象，就是偏科现象非常严重，大多数学生的文科成绩比较好，而在理科方面表现得就不尽人意，尤其是数学，因此数学教师在教学方法上的研究与创新就是当今首先需要解决的问题之一。

简介：摘要数学是一门理论性和逻辑性都比较强的学科，对学生的思维能力要求比较高。逆向思维能力就是其中一种比较重要的思维能力表现形式。本文就此展开了讨论，结合实际详细分析了如何在各种题型中，应用逆向思维，寻找解题思路。

简介：　　摘要：目前学习强国活动在全国掀起了热潮，在学习的过程中我们不仅增长了知识，更懂得了创新的重要意义，中国已经从中国制造迈向了中国创造，这就要求我们教师要不断培养学生的创新能力和创造性思维。随着新课程改革的实施与不断深入，素质教育已经深深扎根于教育教学之中，数学作为培养学生思维能力的重要学科，更要重视学生创新能力的培养，关注学生创造性思维的构建，为此，我在教学中不断尝试，有所感悟。

简介：摘要在每个教学科目中都需要面对不同学习层次的学生，不同层次的学生对课程的学习快慢、理解能力等都存在着一定的差距，而初中数学作为数学学习的过渡阶段，对于教师与学生而言都是非常重要的，如何让不同学习层次的学生在数学课程的学习都有着相应的进步与发展呢？本文通过对初中数学分层教学的研究，将教学对象也就是学生进行分层教学，进行实施教学的分层以及课后作业布置的分层等进行探究，以便更加有效地提高初中生学习数学的效率以及有效地实现初中数学的教学目标。

简介：摘要数学教育作为学校教育的重要组成部分，以独特的风格承担着德育的任务。在数学教学中对学生渗透德育不仅是必要的，而且是可行的。新课程标准把德育教育放在十分重要的地位。新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。探索德育智育中的教学活动过程，对于教师全面完成《中学数学教学大纲》的任务，全面实施素质教育，真正做到教书育人，无疑十分重要。

简介：摘要：突如其来的疫情是一场人类的共同灾难，在防控疫情的特殊时期，全国各地百姓都采取了足不出户的防控措施，尽量不给社会，不给国家增添麻烦。就在此特殊时期下，学生的学习成为了我们关注的热点，为了不耽误学生的学习，很多学校都采取了“停课不停学”的网络教学策施。由于该教学方式是疫情之下迫不得已措施，但也为我们提供了教学新思路。但线上教学也存在着诸多问题，个别学生的知识能力差，某些教师线上授课经验不足，导致课堂会出现诸多问题。疫情背景下的教学方式为教育提供了更多的思路，本文便是就疫情背景下，初中数学线上教学的方式进一步引出线上教学对教育的影响。

简介：分层协作教学是指在课堂教学中,根据学生的实际情况,从智力因素、学习态度、学习水平以及学习情感等几方面分析学生的个体差异,把学生分为A、B、C三个层次,即A层代表学习成绩较差,学习兴趣不浓,缺乏克服困难的毅力;B层代表学习成绩、学习兴趣不稳定;C层代表学习成绩好、学习兴趣浓、学习毅力强.在尊重学生自愿原则的基础上,搭配成若干组内异质、组间同质的学习小组,通常每个小组六个人左右,其中二名是优等生,二名是差生,二名是中等生.要求各小组总体水平基本一致,每个小组都应是全班的缩影或截面,组建好的学习小组间应力求均衡,无明显差异,便于公平竞争.要求各小组的成员相互友爱,坦诚相见,民主平等.分层协作教学强调以集体授课为基础,以协作学习小组活动为主体形式,针对不同层次的学生实行分层协作的教学,力求体现集体性与个体性的统一.

简介：摘要在传统的初中数学教学模式中，往往是老师居于主导地位，学生处于被动的学习地位。新课改初中数学教学模式的转变，对传统的初中教学模式提出了很大的挑战。初中数学作为一门逻辑性很强的学科，对学生的成长和发展具有很重要的意义。新课改的新理念促使初中数学教学方法发生重大转变，改变了传统课堂上以老师为主导地位的学习模式，学生由被动的接受学习向主动的探索学习转变。

简介：摘要：新课程改革背景下，对我国教育的发展提出了新的要求，就数学学科而言，教师应当更加注重学生学习能力的培养，如运算能力，应用能力，思维能力和创新能力等。为此，在初中数学课堂教学中，教师需要转变以往的教学思想，加强过程性的教学力度，逐渐培养学生的各项学习能力。此次论文主要探讨的是初中数学教学中培养学生学习能力之探究。

简介：新一轮的课程改革对初中数学课程的有效教学产生了积极的影响，但是也出现了一些不良倾向，为了克服不良影响，提高课堂教学效率，本文提出了实施有效教学的一些策略，以期能增强课堂教学的有效性。

简介：摘要教育是百年大计，为了更好的发展教育事业，教育学家不断地提出了全新的教学方法与教学理念。在教育学的研究过程中，2007年在美国兴起一种以视频为载体的教学模式，其被命名为翻转课堂。这种教学模式以学生为中心，学生通过互联网进行学习。教师的责任更多是去解答学生学习后的问题。这种方法能够积极促进教学模式的改革，提高教学效率，提高学生自主学习能力。如何实现有效的翻转是摆在教师面前的一大难题，本文将从多个方面分析初中数学教学如何实现有效反转。

简介：摘要初中数学是一门比较抽象的学科，而数学的课堂教学需要教师在讲授的时候让学生理解并学会相关知识。而初中生正处于快速发展阶段，思维也逐渐灵活、成熟，考虑数学问题时，也逐渐从经验型转向理论型。本文主要从教师，学生的角度提出优化初中数学课堂的策略。

简介：摘要 :教学活动是师生积极参与、交往活动、共同站的过程。数学教学应根据具体教学内容，主意使学生获得间接经验的同时也能够有机会获得直接经验，即从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流等，获得数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验，促使学生自主地、富有个性的学习，不断提高发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。

简介：摘要：初中数学教学的重点是提高初中生的数学素养和对新的数学知识的接受能力。初中数学教师对教学方法的探究从来没有停止过，他们都想打造一个课堂气氛活跃，学生们积极认真听课的课堂。现如今随着新课改的推进，有一些落后的教学模式被淘汰掉了，应运而生的是，符合当代教学特点和初中生的需要的一些新的教学模式。其中在数学教学中融入多媒体技术，让初中生学习效果得到了意想不到的提高。

简介：摘要做好初中阶段的教育，不仅对学生高中阶段的学习有所帮助，而且使学生学到的知识更加扎实。现阶段教育改革在全面推进当中，初中数学教育也在不断进行创新。数学教育对于教师而言存在诸多困难，因为数学学科相对复杂、枯燥，在教学中难以有效激发学生的学习内驱力，致使大部分学生存在畏难情绪，这对于数学教学的发展十分不利。基于此，本文将对初中数学教学方法进行分析，以期使教学手段、教学方法得到进一步优化，从而提高初中数学教学效率。

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简介：摘要《数学课程标准》明确指出“让学生在生动具体的情境中学习数学，让学生在现实情境中体验和理解数学。”因此，情境创设成了新课程改革在课堂教学领域内的一个亮点。如何更有效的创设情境，给我们的课堂教学带来更好的效果，成了我们每一个初中数学教师思考的问题。

简介：摘要数学教学过程是一个复杂的过程，其基本目的是，使学生掌握必要的数学理论知识，发展学生的能力。在传授知识和培养基本能力的过程中，我们必须不断加强思想教育。