简介：微博以新型的自媒体传播形式出现,其本身固有的信息风险使得用户在微博信息传播过程中与微博本身的传播属性相互作用并产生各种行为偏差,大学生深受影响.一方面,基于他们对于网络知识结构认知的不成熟、媒介技术的薄弱、信息处理能力日益的弱化以及主体意识的淡薄,限制他们在信息社会里迷失方向;另一方面,大学生是祖国的未来,他们的媒介素养水平不仅能够完善自身发展、体现个人价值,也能在走出象牙塔后成为参与社会竞争、实现社会价值的重要砝码.基于此,我们将微博信息传播的潜在风险作为切入点,寻得基于微博的大学生媒介素养提升之路.

简介：【摘要】：随着时代和社会的发展，我国的教育事业也得到了快速发展，其中，教学观念不断地更新，教学内容不断丰富，教学模式也随之改革，这时就出现越来越多不同的教学模式，不同的教学模式会适应不同的课堂教学，微课作为一种新的教学模式，对于教师和学生来说，微课的学习方式能够有效地提高课堂效率，在有限的课堂中，尽最大可能将效率提升到最高程度。高中英语课堂中应用微课的教学模式，能够在很好程度上丰富英语课堂的内容，教师和学生都能够在英语课堂中有所收获。

简介：讨论了一类二阶非线性泛函微分方程解的有界性，借助辅助函数得到解有界的充分条件。

简介：教育信息化建设和教育教学改革促进了多种学习方式和教学形态的深度融合,丰富着混合式学习的内涵和实践路径。文章首先简单介绍了高职院校混合式学习及其研究现状,结合微信公众平台的交互功能探索其教学功能以及开展混合式学习的优势,然后利用平台的教学功能从知识认知、知识内化、知识巩固和提高三个方面构建混合式学习模式,并对模式提出了具体的学习要求。为验证其教学效果,结合"邮件合并"知识学习从教学准备、教学实施、教学反思和评价三个阶段开展混合式教学实践研究,通过理论分析与实践情况说明:混合式学习兼具传统课堂教学和在线学习的双重优势,微信公众平台贯穿课前、课中和课后整个教学过程,实现了线上和线下学习的无缝连接,学生学习参与度、自信心、积极性以及学习能力都得到培养和提高,但激发积极性仍是关键,完整课程的混合式学习组织和实施难度较大。

简介：由于手机和平板电脑的日渐普及。时时处处都可进行的移动学习方式，已蔚然成为人类远程开放教育发展的一种社会时尚和必然趋势。移动学习文化这种教育理念因此呼之欲出。但是，值得人们关注的是，移动学习的远程开放教育资源开发。因为没有成熟的经验可资借鉴，所以，它已经成了人们研究移动学习时，必须关注的一个复杂教学难题。本文试图以短信和微视频这两种典型的移动学习方式为切入点．以其学习资源的设计开发探索为突破口，采用语言文化学、影视文化学、传播文化学等观点，对移动学习的远程开放教育文化特色，进行深入系统地分析、归纳和总结。从短信与微视频的教学资源开发视角来看。移动学习的远程开放教育文化特色就是“大众大媒介，小屏小园地；远程远传输，近收近视距；短途短资源。常用常更新；设计人性化，服务个性化”。

简介：数量众多的小微企业为我国国民经济发展作出了重要贡献，但每个小微企业想要发展壮大却面临诸多问题。根据北京市西城区小微企业融资困难的实际情况，本文对政府、银行、企业自身等多方位、多层次的因素进行剖析，旨在为引导众多小微企业走出融资难的困境提供借鉴。

简介：随着移动技术的发展和智能手机、平板电脑等的普及，移动学习开始流行于全球并成为教育教学研究的热点。移动学习极大地满足了学习者的个性化学习需求，研究移动学习对推进教育信息化进程意义重大。猿题库是当前热门学习类APP之一，其丰富的功能可为移动学习的开展提供有力支持。微信具有强大的交互功能，方便学生及时地与老师或同学交流，讨论疑难点。结合所在学校的学生实际，笔者摸索出一套基于微信与猿题库的移动学习环境中开展初中化学课外自主合作学习的方案，通过实践反馈，不断优化与调整，希望能为开展移动学习环境中自主合作学习提供参考。

简介：为验证大学生对校园文化活动微信公众号的接受意愿,本文采用UTATU模型为研究模型,对收集的问卷数据进行社会统计分析,得出效果期望、自我效能、主观规范和技术支持对大学生接受意愿有正向影响,经验、风险、干部对研究变量有调节作用,并在一定程度上影响大学生的接受意愿。

简介：开放大学的课程文化，具有非常明显的媒介教学多变性、知识叙述多语性、学习接受多选性等文化特征。开放大学的课程文化类型的最新代表即是微课程文化。建立在微课程文化基础上的微课程教学模式，采用了新媒体知识碎化叙述与移动学习接受策略。开放大学课程教学的这种新形态，具有独特的活力与魅力。在现代远程开放教学环境里，为学习者提供更为到位的优质课程媒介、课程教学资源和知识叙述模式，形成更加具有艺术化和人性化的知识信息刺激，促进学习者发生更加良好的学习接受阅读反应，这是开放大学的课程文化最基本、最重要的发展逻辑。

简介：微课、翻转课堂已经成为教育界的研究热点,带来教学模式重大变革,在传统课堂现状的基础上将翻转课堂应用于案例型课程,以审计案例分析课程为例,设计了基于微课的翻转课堂教学模式。微课是翻转课堂实施的载体,在实施过程中应注意建立微课建设团队、网络教学团队和学生学习行为观测点监控三个方面的问题。

简介：微信作为一种即时通信软件，受到越来越多年轻人的喜爱。而大学生的思想政治教育工作在时代的推动下，也要逐步向前发展。因此，充分挖掘微信中的公众平台这一功能，并且借助这一功能，将大学生的思想政治教育融入其中，具有很强的可行性。在微信公众平台具体运营的过程中，深入分析其对大学生思想政治教育的双面影响，并且针对其中存在的一些不良影响，进行相应路径的探究，以保证大学生思想政治教育有效、健康开展。

简介：在国家开放大学广西分部土建类专业的专业必修省开课中，还未对微课程开展过详细研究。文章从教学设计、软件工具、过程方法和制作效果等方面入手，通过对《工程造价控制》课程的微课程制作，对远程开放教育土建类专业课的微课程教学资源建设进行了初步的探索。

简介：在现在的21世纪,网络和我们的生活越来越紧密,我们的生活现在已经离不开网络。学校的发展、大学生综合素质的培养、大学生思想政治教育的进步等都与网络发展密不可分。作为一种新型的网络社交媒体,微博凭借本身的短小精悍、使用便捷,博得了很多大学生的青睐。因为新浪微博是所有微博中用户最多,影响最大,所以本文所说的微博具体指的就是新浪微博。微博日益渗透至大学生的生活,通过分析微博对大学生思想政治教育的影响,能够帮助教师更好地了解到学生的思想状况,从而有针对性、有目的性地开展思想政治教育课,这样能够确保大学生思想政治教育的开拓进取、与时俱进。

简介：政务微博以其信息传播的及时性、权威性,在政民互动、网络舆论和公共服务提升方面发挥着重要的作用,而政务微博影响力的评价则是其发展的重要内容。文章以宁波政务微博为例,通过用户行为分析,挖掘政务微博影响力评价的指标集,继而采用因子分析法进行分析。研究结论显示,政务微博的影响力主要来自传播力和创造力。同时,通过权重分析,明确了政务微博影响力的具体计算评价。这一研究结论对政务微博的有效运营有借鉴意义。

简介：微时代背景下,微平台的应用无处不在,以网络平台为载体的高校网络思想政治教育也随着与微平台的结合有了新的变化。为更好地了解高校网络思想政治教育结合微平台带来的变化,结合对广州大学城十所高校的大学生的调研结果,分析总结出微时代高校网络思想政治教育的发展现状与大学生对微时代高校网络思想政治教育的认知倾向。通过反思微时代高校网络思想政治教育在媒介风险、技术应用与嵌入结合上存在的问题,从风险控制、媒介技术、互构机制三方面探寻微时代高校网络思想政治教育的发展进路。

简介：

简介：以商务交际英语为试验课程,以开放大学成人学习者为受众,研究在讲授型英语教学中应用微课的可行性和存在问题。研究结果显示:以满足学习者个性需求为出发点,以4C(Customer,Cost,Convenience,Communication)营销理论为指导的讲授型微课制作具有可行性,应用中存在的主要问题是学习者缺乏微课学习的内动力和外动力,因此,微课教学需要双管齐下,在提高课程制作质量的同时,还要着力增强学习者的微课学习意识,诱发微课学习动机和培养微课学习习惯。

简介：探究微课教学联合标准化病人考核在精神科护理风险评估技能培训中的应用效果。方法从我院2018年1月至2018年6月收治的经过精神科护理人员40例为研究对象,分为对照组采取传统培训方法,观察组采取微观察组采用微课教学联合标准化病人考核的教学方法,对比两组教学成果。观察组的精神科护理风险评估技能考核评分、护理关怀行为量表的评分都是观察组明显占优。通过采取微课教学联合标准化病人考核方式,可以有效的在精神科护理奉献培训中让护理人员掌握实际技能,可以应用到工作当中,值得采纳应用。

简介：随着时代的进步与发展,时代内涵逐渐丰富,精神文化需求逐渐增加,中国传统文化渐渐被发掘,形成＂国学热＂。在新时代下,传统文化与时代特征逐渐融合,适应新时代的发展需求。随着科学技术的进步以及互联网的普及,微信公众平台的适应渐渐广泛化,在教育领域内逐渐发挥着至关重要的作用,尤其是在《思想道德修养与法律基础》课程中的应用,取得良好效果。因国学教育的内涵与此课程的相似之处,在国学与现代技术的平衡这一课题上,微信公众平台在高校思政课程上的应用提供了借鉴。

简介：微博作为一种迅猛发展的新兴媒介,是当前高校思想政治教育不可回避的领域和话题。高校辅导员应主动占领微博阵地,充分认识利用微博开展思想政治教育工作的可行性和必要性,积极探索微博载体下辅导员工作的新思路,构建富有实践性、操作性的思想政治教育新路径。