简介：提高学习者的自主学习效率,是提高开放大学开放教育质量的途径之一.文章采用问卷调查法、访谈法和课堂观察法,对兵团广播电视大学348名开放教育学习者进行了调查研究.结果表明,影响开放教育学习者自主学习效率的学习者个体因素包括自主学习意识淡漠、学习的内在动力不足、自主学习策略缺乏及自主学习能力不高;学校因素指开放大学系统为学习者提供的学习支持服务体系,即在学习过程支持服务、课程教学资源支持服务、技术设施支持服务、行政管理支持等四个方面存在不足.

简介：当代中国大学生的海洋文化教育十分薄弱,针对这一现状,必须加强海洋文化教育资金投入,建立完善的海洋文化课程体系,形成立体全方位的教育系统,使当代大学生建立理性的海洋意识观,从根本上解决大学生海洋文化教育存在的问题。

简介：农民工群体是现代化、城镇化、信息化和农业现代化的重要力量,而且在受教育程度、网络运用、文化追求、社会经历等都有明显特征,运用远程网络教育开展农民工教育培训有现实意义且有试行成果,但需在办学理念、运行机制、信息技术应用、教学模式以及人文教育等方面创新突破和科学发展。

简介：随着微时代的来临，微学习、微教学一定程度上对传统教学理念产生了冲击。微课程的出现是教育领域中的一次变革，顺应了学习者的学习需求。微课程不仅对传统教育产生了重要影响，而且在远程教育学习中发挥着重要作用。在微课程的设计中，一定要以学生为中心、坚持开放式的设计理念，做到微课程资源的碎片化与整体性相统一。此外，我们还要注重微课程在实践应用中的探索，不断提高微课程的使用，效果。

简介：智慧教育作为教育信息化的高端形态,目前在全球范围内已受到越来越多的关注。虽然世界各国提出了不同的智慧教育方略,但智慧教育的愿景目标却都体现出打造智慧国家和城市、变革教学模式和培养卓越人才的主旨,因此需要从国家层面和文化境界来把握智慧教育。通过对现代教育系统的构成要素进行逻辑演绎,可以得出智慧教育系统包括智慧学习环境、新型教学模式和现代教育制度三重境界。智慧教育具有感知、适配、关爱、公平、和谐五大本质特征,通过智慧学习环境传递教育智慧,通过新型教学模式启迪学生智慧,通过现代教育制度孕育人类智慧。智慧教育的三重境界在＂智慧＂显现度、过程稳定性、涉及范围等方面呈现出明显的层级关系：从环境、模式到制度,＂智慧＂显现度呈现出从显性到隐性的特征,过程稳定性呈现出从动态到稳定的特征,涉及范围呈现出从微观到宏观的特征。

简介：远程教育学习者文化具有显著特点。目前我国远程教育学习者文化仍存在缺失现象，主要是学习者学习动机不明确等原因造成的。要培育远程教育学习者文化，须坚持有的放矢、全盘把握、以人为本的原则，明晰学习动机、态度、方式、习惯、环境、效果等培育内容，采取刺激学习需求、激发学习动机等策略。

简介：本文运用文献综述法对英语远程教育的社会价值进行阐述；对其未来的发展取向进行前瞻性分析，其目的在于强调英语远程教育在提高广大受众群体英语实用水平方面所发挥的重要作用，进而提高英语远程教育的被认知程度。这对于我国英语远程教育未来的发展去向以及职能定位，具有重要的指导意义与参考价值。

简介：随着网络技术的不断进步,网上教学互动学习活动显得非常重要的。文章通过认识互动的类型和价值,结合电大远程教育网上学习资源点击率低,发帖量少的问题进行分析,并提出一些建议。

简介：本文讨论了数学建模在高职院校大学生素质教育中的作用，并指出数学建模的教学及竞赛是实施素质教育的有效途径。

简介：教育发展到今天，时代在不断赋予她新的内容。“以人为本”的教学工作对我们教师提出了全新的要求要尊重学生，要细致了解学生，要求教师转变“差生”意识，培养赏识意识。本文响应教育界倡导的“赏识教育”，分析了“赏识教育”在中等职业学校电子专业课教学中开展的必要性及其有效途径。

简介：教育均衡是社会公平的重要基础,随着社会发展对教育均衡不断提出的新要求,河北省当前教育均衡问题已不再仅仅局限于经费投入、基础设施改善等方面,还要站在国家文化发展战略的高度来关注。为适应这一变化,河北省应在文化视域下加快新均衡理念的确立、各级教育制度的建设、多元文化的整合和新教育模式的探索,探索可持续发展的教育高位均衡实现路径。

简介：针对当前高职院校的技能证书制度显露出了与"教书育人"宗旨不相符的一面,课题组从树立"以人为本"的教书育人理念、探索常态化的双证互换机制、优化技能考核的质量监督体系、建立职业技能的动态反馈机制和确保技能证书的法理权威性等方面,以人文素质教育的视角探讨高职技能证书制度的良性发展对策。

简介：澳大利亚经济社会的全面发展离不开其高度发达的TAFE教育体系.澳大利亚TAFE教育的经验可以归纳为：TAFE教育制度健全,政府、行业、企业重视,以需求为导向设置专业,师资队伍双师化,实训场地建设职场化,学历教育与职业教育统一.文章基于澳大利亚TAFE教育经验,提出了国际商务专业建设的思路为：切实发挥外贸类行业和企业的指导作用,加强双师结构师资队伍建设,提升教师课程开发与设计水平.

简介：本刊讯7月28日,教育部发布了《教育部关于公布第一批＂十二五＂职业教育国家规划教材书目的通知》,我校田季生教授主编的《三秦文化》教材入选。《三秦文化》由我校原田季生教授与刘志选教授共同主编,中央广播电视大学出版社出版,是一部服务于陕西地区职业院校＂职业教育＂教材。

简介：自古以来，国人习惯将“上学”说成是“读书”。这表明在传统意义上，中国人是将读书视为求学问的根本途径的。然而多年来，即便是推行新课改以来，很多学校仍存在一个非常不好的现象，就是学生的大量时间不是用于读书，而是陷在繁琐的教材解析和大量的作业和考试中。此种现象在中学尤为明显，因为中学课程相对多，又有中考高考的巨大压力。

简介：文章介绍云南职业教育集团在组建规模、基础能力建设等方面取得的办学成效,分析当前集团化办学面临的困难和问题,从组织管理、校企合作、基本能力等三个方面提出云南职业教育集团化办学的发展对策.

简介：2014年，广州市广播电视大学教师远程教育学院（广州1市教师远程培训中心）获广州市教育局批准立项建设“广州市教师远程继续教育创新学术团队”（穗教科【2014】14号）。

简介：本文简要介绍了英国军队承担研究生教育的5所院校的研究生学位颁授、教育计划、课程设置；分析了英国军队研究生教育的特点及形成原因；在此基础上阐述了对我军研究生教育改革的启示。

简介：实践教学不仅是课时要占有非常大的比例,而且还需要实践环节呈现多样化。包含实验、实训、认识学习和课程设计。实践教学的教学管理不能和普通高校一样作为附属的环节进行管理,而需要作为单独的课程进行设置,这样可以对实践教学管理的特质和应对措施,进行深入地研究,从而解决当前高职教育管理所面临的重要问题。

简介：“引领学校发展的是文化”。正如教育部长袁贵仁所说：“所谓教书育人，管理育人，服务育人，环境育人，说到底都是文化育人。”我校作为县域内唯～的一所中等职业学校，落实党的十八大提出的“加快发展现代职业教育”的目标要求，实现国家示范学校建设任务，必须要以校园文化建设为统领，科学思考，缜密设计，传承发展，创新突破，锻造出具有鲜明职业教育特色的校园文化。必须要做到以下四点：