简介：高校开展的人文素质教育,着眼于促进大学生的全面发展、健康成长,是实现立德树人根本任务的重要途径。高校应从构建人文素质教育的内容体系、拓展人文素质教育的植入载体、强化人文素质教育的保障平台等三个途径,进一步深化和加强高校人文素质教育,促进立德树人根本任务的实现。

简介：农民市民化是由传统农民向现代市民多层面、全方位转变的过程。职业教育既是确保农民能够在城市立足的基础,也是农民综合素质提高的必要手段,同时也影响着农民市民化的进程与社会的稳定和谐。通过职业教育,让农民掌握职业技术与技能、获得新的职业岗位、形成并提升其城市文明水平,促进人口资源转化为人力资源,在促进我国农民市民化过程中具有重要的作用。

简介：近年来,随着智能手机的普及,青年大学生的兴趣点已经悄然发生转移。曾经对学生有很强吸引力的信息技术课程如果不能改变教学理念、实施教学改革,那么学生同样会在信息技术课程中无法完成教学目标。任务驱动下的信息技术课程可从树立有效教学的理念、重新定位师生角色、改变教学方式及优化教学设计等方面加以实现。

简介：随着MOOC、SPOC、微课等网络学习资源的日益丰富,翻转课堂作为一种新型的教学组织形式,在高校继续教育领域的应用已经成为可能。基于优质网络学习视频的翻转课堂与高校继续教育现有教学模式具有相通之处,有利于解决成人学习者的工学矛盾,有利于自主学习、兴趣学习氛围营造,有利于教学改革创新,破解师资瓶颈困局,促进高校继续教育与普通高等教育的融合。

简介：慈善文化教育可以培养大学生的慈善观念,引导大学生慈善的慈善行为,是大学生德育工作的重要一环。对大学生进行有计划地慈善文化教育,不仅有利于弘扬中国传统文化,而且有利于引导大学生形成正确的世界观、人生观和价值观,从而培养高尚的道德情操,有效的加强了大学生德育工作的可操作性。还可以通过大学生群体的辐射作用,引导全社会形成慈善意识,慈善文化也必将成为高校德育工作新的增长点。

简介：就在过去的那个学期,我们学校卓越师资班的一个同学问了我一个问题：中等职业教育有没有前途？在这个同学看来,随着时间的推移,原先由中职毕业生从事的工作将来都会由机器人完成,因此,中等职业教育没有前途。

简介：参加完期末考试后，徐鑫准备乘火车回家度过寒假。徐鑫的家在著名的敦煌月牙泉附近。2015年初中毕业时，摆在他面前的路有两条，一条是考上高中，然后考大学；

简介：随着网络信息技术的飞速发展,网络已成为人们生活中必不可少的一部分。作为网络群体之一的中职生,受其身心特点、网络虚拟性、隐蔽性、开放性等因素的影响,对网络表现出过分的依赖和沉迷,容易导致网络行为失范,这就增加了思想政治教育工作的难度。在网络信息技术条件下,应研究中职生网络行为失范的表现,有针对性地提出教育对策,努力开辟思想政治教育工作新路径。

简介：随着《京津冀协同发展规划纲要》（以下简称＂《纲要》＂）的出台,京津冀协同发展进入了全面布局推进的重要阶段,三地要发挥各自的比较优势,加快区域优化开发,合力打造具有较强竞争力的世界级城市群,引领经济发展新常态,均对高素质劳动力的需求提出了新挑战,可见,职业教育为区域经济发展提供内驱力责无旁贷。三地职业教育的协同发展必将成为京津冀协同发展国家战略的重要内容。京津冀地区拥有丰富的职业教育资源。目前三地共拥有中等职业学校805所,高等职业院校109所,

简介：近日，吴勇军教授主编的《多维视角下的高职教育探索与实践》、李久昌教授主编的《多维视角下的古都名城研究》两本学术论文集，由大象出版社出版，面向全国公开发行。《多维视角下的高职教育探索与实践》汇辑本刊《高职教育研究》有代表性的论文近百篇，从不同角度对高职教育研究和办学水平进行深入探讨，对进一步推动高职教育研究和办学水平的提高大有裨益。《多维视角下的古都名城研究》汇辑本刊“全国高校社科期刊特色栏目”《古都名城研究》有代表性的论文百篇，从不同角度对古都名城历史和古都名城文化现代传承创新进行深入探讨，对进一步推动古都名城研究、当代文明进步、文化遗产保护和环境友好型社会建设具有重要意义。三门峡职业技术学院院长吴勇军教授，中国古都学会秘书长、陕西师范大学博士生导师李令福教授分别为两书作序，今将序言在此集中刊出，以飨读者。

简介：当前“慕课”（MOOC）正在迅速崛起，并对教育模式产生巨大的冲击和深远的影响。《纽约时报》发文称2012年为“慕课元年”。许多专家认为慕课是“印刷术发明以来教育最大的革新”，并呈现“未来教育”的曙光。慕课作为一个全新的教学模式，同继续教育与职业教育有着高度的契合，毕竟两者都具备相同的理念与有别于传统课堂教育的特殊性。慕课相对灵活的课程设计，有可能更加适合接受职业教育的人群，满足职业教育的特殊需求，所以从理论上来说，将慕课引入继续教育与职业教育，无论是经济效益还是社会效益，要比普通高等教育更具有推广应用价值，当然新方法的采用也必定面临更多新的挑战。面对“慕课”的冲击，职业教育要主动融入慕课大潮，采用积极的方式加以应对，其核心是：教师教育理念与方法的创新转变与学生的学习方法转变。

简介：随着教学的深入改革与发展,再教育的质量受到现代教育资源的优劣程度的影响,获取信息资源的手段和方式对现代再教育起着决定性作用。目前我国的再教育资源尚存在重复建设、教学设计枯燥、评价标准不规范以及教学质量低下等缺陷。编辑是科技期刊的核心,对科技期刊的排版和内容的质量起着决定性作用,编辑要不断提升自身的专业素养和道德素养,才能扩大科技期刊的影响力,推动科学知识的普及和相关科学技术的推广。

简介：网络信息传播特征给当代高职生廉洁素养教育工作带来了冲击与新挑战。当下,高职院校教育工作者必须厘清当代网络新特征,深入掌握高职生廉洁素养建设面临的新要求,不断探究当前高职生廉洁素养教育的有效路径,主动占领高职生网络廉洁素养教育的制高点与新阵地,不断创新廉洁素养教育手段与方式,促使高职生将廉洁素养理念内化于心、外化于行,增强高职生廉洁素养的自律能力,不断推进高职生廉洁素养教育科学化水平。

简介：我国20世纪80年代中期开始对高等教育实行评估,随着评估措施的不断推进,在高校中产生了比较明显的作用;但在评估过程中存在评估模式行政化突出、评估指标单一、学校盲目定位等一系列问题。为此,应找出存在问题的症结,并从评估体系、评估指标和评估主体等方面着手,对高校评估实施因地制宜。

简介：通过对全国七个地区的旅游类中等职校和高职院校1576人进行＂旅游职业教育校园文化建设情况＂问卷调查,从精神文化、物质文化、制度文化、行为文化四方面,分别对问卷结果进行了深入分析,并提出了通过精神文化建设凝聚人心、通过物质文化建设彰显特色、通过行为文化建设提升素质、通过制度文化建设加强管理等建议。

简介：我国高等教育向普及化阶段迈进的同时,高等职业教育存在学用壁垒,供给侧存在毕业生创新能力不强、就业质量不高、发展潜力不大等问题,不能很好地满足国家创新发展战略对高职教育的要求。要兼顾利益相关者多主体视角,着眼高职教育人才培养关键要素和主要环节,在高等职业教育领域进行供给侧结构性改革。以六何分析法为建构思维,创新构建一套科学有效具有中国特色高职院校质量评价模式。

简介：李克强总理提出的＂互联网＋＂概念,意味着互联网与传统行业进行融合,这打破了传统的思维模式和行为方式,成为社会发展的巨大变革力量。这种思维上的创新同样适用于高校学生管理工作。高校学生管理者深刻认识到互联网时代下所面临的机遇和挑战,加强学生管理工作理念创新和学生管理工作模式创新,树立以学生为本的管理理念,在学校—学生之间构建双向互动的管理模式,利用互联网工具开展学生日常管理和学生思想管理工作。

简介：对零售业大数据内涵、类别及与零售五流关系进行探讨。认为零售业大数据可从产品差异化方面实现“O2O”（onlinetooffline，线上线下）营销模式创新，如可利用零售业大数据挖掘企业产品价值，利用零售业大数据整合产品产销链；可从定价精准化方面实现“O2O”营销模式创新；可从促销适时响应方面实现“O2O”营销模式创新，如通过了解消费者接收信息的偏好，精心构思推送内容，优化促销商品的组合；可从服务个性化方面实现“O2O”营销模式创新；如细分顾客群并建立虚拟社区或实体社区，实现线上线下渠道优势互补等。

简介：创新能力培养是大学生培养的重要内容之一,在当前新的形势下,如何提高大学生创新能力,已经成为高校学生工作者研究的热点;通过引入导师制和SPOC方式（小规模有限在线课堂）,充分利用网络资源,从学生内心感受和兴趣出发,建立合理的培养机制,探索提高大学生创新能力的有效途径。

简介：顺应大众创业、万众创新的浪潮，江苏无锡通过一系列政策创新、体制机制创新，从“搭平台、建机制、强基础、优服务”等方面出发，充分利用创业路演和政府无偿资助，有效探索一条创业元素充分集聚、政企联动高效运转、创业服务充满活力的路子，基本摆脱了高校资源不足的问题，进行了二线城市推动大学生创新创业的有益尝试。