简介：摘要：随着社会的快速发展，我国教育事业不断改革，新的教学方式被广泛地应用于各个阶段的教学中，其中案例教学法应用最多。对于医学院的学生而言，生理学学科是基础医学课程，学习内容比较抽象，而且具有较强的理论性。采用案例教学法能够让学生能够直观的理解和学习相关知识，不断激发自己的学习兴趣，提高学习的主动性，同时也可以培养自己的思维能力和自主学习能力等，进而有效的提高学习生理学的效率。本文将对案例教学法进行简单介绍，分析案例教学法的应用价值和意义，并提出在中职生理学教学中应用案例教学法的具体措施。

简介：摘要:目的：探讨系统性护理措施在股骨头缺血性坏死介入治疗中的临床疗效。方法:87例股骨头缺血性坏死患者,均采取介入治疗,同时配合术前心理护理及术后观察患肢足背动脉搏动情况及功能锻炼、康复护理、健康教育等系统性护理措施,观察临床效果。结果:护理前，对照组和观察组的疼痛评估(VAS)没有显着差异(p>0.05)；护理后，观察组疼痛程度评估(VAS)明显低于对照组，差异具有统计学意义(P

简介：【摘要】：目的：加速康复外科护理对胰十二指肠切除术后胃肠功能影响系统评价 。方法：本次研究选取本院2016年 3 月- 2017 年 6 月收治需胰十二指肠切除术患者 102 例，按照电脑随机法将其分为了对照组和实验组两组。分析差异性护理干预后，施加快速康复护理的实验组患者，常规化护理的对照组患者胃肠功能变化情况。结果：分研究结果显示，实验组和对照组患者的肠鸣音恢复时间（d）、首次排气时间（d）、首次排便时间（d），均低于对照组，（p＜0.05），表示实验组患者胃肠道恢复功能优于对照组，有研究学意义。结论：综上所述，采用加速康复外科护理对胰十二指肠切除术后胃肠功能有积极影响，可以缩短患者肠鸣音恢复、首次排气、首次排便时间，有护理研究价值，建议推广。

简介：【摘要】目的：研究分析优质护理在输尿管镜下泌尿系统结石钬激光碎石术中的应用。方法：研究对象为2019年1月至2020年2月入院的200例泌尿系统结石患者，均接受输尿管镜下钬激光碎石术治疗，并根据护理方法的不同，分为研究组（优质护理）和对照组（常规护理），观察并比较两组患者的护理效果。结果：与对照组相比，研究组患者的并发症发生率以及护理满意度明显更好。组间对比差异显著（p

简介：【摘要】 目的 研究在胃癌围术期实施系统性护理干预对改善生活质量及焦虑情绪的应用效果。方法 选取2019年3月~2020年6月期间收治的50例胃癌手术患者作为本次研究对象。采用单双数分组法，均分成25例对照组和实验组。对照组给予常规护理干预，实验组给予系统性护理干预，比较两组护理干预后焦虑及生活质量改善情况。结果 实验组HAMA评分低于对照组，生活质量量表评分高于对照组，差异具有统计学意义（P

简介：摘要：目的 探索系统性护理干预对输卵管阻塞介入手术患者生活质量的影响 。方法 本研究选择 我院 2016 年 11 月 -2017 年 11 月间 收治的 78 例输卵管阻塞介入手术患者，随机 分为 参照组（ 39 例患者 采取常规 护理干预） 与研讨组（ 39 例患者 采取系统性 护理干预） ，对 两组患者生活质量进行对比分析 。结果 研讨组生活质量四个评分指标均明显高于参照组 ， P＜ 0.05， 差异明显，结果具备统计学意义 。结论 系统性护理模式对人文性的要求更高，对输卵管阻塞介入手术患者进行护理干预后，让患者消除顾虑，从而提高手术配合度，有效提升患者的生活质量，因此 值得临床广泛借鉴 。

简介：【摘 要】目的：评价鼻咽癌放疗后吞咽困难患者实施系统性康复干预的临床效果。 方法：选择的鼻咽癌放疗后吞咽困难的 48 例病例为本院 2018 年 3 月 -2019 年 7 月收治的，将其按照随机排列的方式分成对照组和实验组，每组有 24 例病人，并且在选择护理方案时各选的是常规康复护理、系统性康复干预，进行评比的是两组的吞咽功能改善效果。 结果：实验组病人与对照组病人在吞咽功能改善总有效率方面的比较上，对照组低于实验组，有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论：系统性康复干预可显著改善 鼻咽癌化疗后吞咽困难患者的吞咽功能，提高临床治疗效果，是值得在临床中积极推广的护理模式。

简介：摘要： 目的 ：研究案例式立体教学法在泌尿外科护理教学中的应用效果。 方法 ：采用随机数表法将 94 例在 泌尿外科实习的专业护生随机分为研究组（ n=47 ，案例式立体教学法 ）和对照组（ n=47 ，传统教学法 ），对比两组教学效果。 结果 ：研究组考试成绩优于对照组， P<0.05 ，且研究组评判性思维能力测试结果优于对照组， P<0.05 。 结论 ：案例式立体教学法在泌尿外科护理教学中有着良好的应用效果，可以提升实习护生基础理论知识掌握程度，促使评判性思维提高，值得大力推广和引用。

简介：【摘要】目的：探究分析在普外科护理教学中采取以问题为导向的教学方法应用效果。方法：从2018年2月至2020年2月我院普外科护理实习生中抽选108名，采用数字随机分配法将其分为两组，实验组55名，采取以问题为导向的护理教学方法，对照组53名，采取常规教学法，对比两组临床护理教学效果。结果：两组内容理解评分无明显差异，P>0.05；实验组注意力、知识记忆深刻、参与情况、师生交流、协作能力、知识灵活应用、自主思考、思维拓展、表达能力等评分均明显高于对照组，且实验组理论成绩、实践操作成绩和总成绩均明显高于对照组，P

简介：【摘要】： 目的： 肿瘤外科临床护理教学当中 PBL法与传统教学方法的效果比较。方法：本次研究选取本院 2018年 8月 -2019年 8月收治的肿瘤科护理实习生 44 例，按照电脑随机法将其分为了两组，对对照组 22例患者采用常规化的护理干预法，对实验组 22例患者在对照组基础上采用“ PBL”（问题导向教学法），差异教学后，对比两组患者的综合能力变化，教学满意结果。所有患者分组无差异，（ p＞ 0.05），有可比性。结果：以上可知，实验组不满意 0例（ 0.00%），综合满意率 22例（ 100.00%），对照组不满意 3例（ 13.64%），综合满意 19例（ 86.36%）。经过差异性的教学干预后，实验组的实践能力，理论能力和综合能力变化明显，实验组优于对照组（ p＜ 0.05）。结论：综上所述，采用 PBL干预法，可以优化临床肿瘤外科护理实习生的满意率，实践能力和理论能力，优于传统的护理干预教学建议研究推广。

简介：【摘要】目的：探讨临终关怀护理模式应用于消化系统癌症晚期患者的干预效果。方法：对我院消化系统晚期癌症病例中的 70例患者予以随机抽取，研究病例均为 2018年 10月至 2019年 10月期间入院收治，应用数字表法予以随机分组， 35例对照组施以常规护理模式， 35例观察组联合施以临终关怀护理模式，比较两组病例生活质量及心理状况情况。结果：观察组病例经干预后各方面的生活质量评分均显著高于对照组，焦虑抑郁心理状态评分低于对照组，差异具有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：临终关怀护理模式对消化系统癌症晚期患者的干预实施，可显著改善患者的生活质量，改善患者的不良情绪状态，值得推广应用。

简介：【摘要】目的：研究分析腹腔镜下肾癌根治术围手术期中全程系统化护理干预的应用价值。方法：将86例腹腔镜下肾癌根治术患者随机划分成常规组、研究组，各43例，分别给实施常规护理、全程系统化干预。结果：研究组术后拔管时间、肛门初次排气时间、初次下床时间、住院时间短于常规组（p

简介：摘要：目的：分析多柔比星纳米递药系统在三阴性乳腺癌靶向治疗中的应用效果。方法：本次研究中对部分三阴性乳腺癌患者实施多柔比星纳米递药系统治疗，对结果分析。结果：多柔比星纳米递药系统在临床三阴性乳腺癌靶向治疗中效果突出。结论：三阴性乳腺癌患者实施多柔比星纳米递药系统实施治疗，对正常组织损害比较小，有重要的作用。

简介：摘要： 目的 ：研究社区系统化健康教育对妊娠高血压综合征患者病情转归的影响。 方法 ：选取医院收治的 98 例妊娠高血压综合征患者并随机分为人数相同的两组（ n=49 ），一组进行常规护理（对照组），另一组在此基础上开展社区系统化健康教育（研究组），对比两组护理效果。 结果 ：研究组护理有效率高于对照组， P<0.05 ，且研究组疾病知识了解程度优于对照组， P<0.05 。 结论 ：社区系统化健康教育在妊娠高血压综合征患者护理中应用效果理想，可以提升护理有效率，提升患者对疾病知识的了解程度，值得大力推广和引用。

简介：

简介：摘要：目的：在临床老年护理教学中引入体验式教学法，研究此模式对护理专业学生学习专业课的影响。 方法：选取一个班 ３０人为对照组班，一个班 ３０人为实验班，分别应用传统式与体验教学法进行对照教学，课程结束时进行考试，并在实习结束时向实验班学生发放调查问卷。 结果：实验组教学方法理论考试成绩明显优于传统式教学方法（p﹤0.01），对学生调查问卷结果显示，赞同用此教学方法的占 ９７％ ，认为与传统方法学习相比能提高学习效果的学生占８６％，同时 ７７％ 的学生会认为此方法可帮助提高与人交往沟通的能力，６７％的学生认为可提高自己的分析解决问题的能力。 结论：体验式教学法有助于护生对老年护理课程的学习，可提高学生学习兴趣，锻炼学生与人的沟通表达能力，培养观察、鉴别问题的能力。

简介：【摘要】目的：探讨叙事教学法在肿瘤专科护理实习生临床护理实践教学中的应用。方法：将我院80例肿瘤专科护理实习生，数字表随机法分二组。对照组给予常规法带教，实验组实施叙事教学法带教。比较两组满意度、护理实习考核成绩。结果：实验组满意度高于对照组，护理实习考核成绩高于对照组，P＜0.05。结论：肿瘤专科护理实习生实施叙事教学法带教效果确切，可提高肿瘤专科护理实习成绩和满意度，值得推广。

简介：摘要：新型冠状病毒(COVID-19)肺炎防控期间，各大高校在春季延期开学期间实施了线上教学。文章总结了皮肤科的教学现状，论述了线上教学在皮肤科教学中的可行性及具体应用方式，线上教学在皮肤科教学中的优缺点，进一步提出在今后的皮肤科教学中可以采取“线上+线下”混合式多元化教学模式，提高教学质量，为皮肤科培养优秀的临床人才。

简介：摘要： 目的 ：研究 PDCA 循环法与传统教学法在泌尿外科护理教学中的应用效果。 方法 ：选取在医院泌尿外科实习的 78 例护生随机分为研究组（ n=39 ， PDCA 循环法）和对照组（ n=39 ，传统教学法），对比两组带教结果。 结果 ：研究组考试成绩以及主观评价评分均高于对照组， P<0.05 。 结论 ： PDCA 循环法在泌尿外科护理教学中比传统教学法有更大的优势，可以更好的培养实习护生的专业技能和责任意识，值得大力推广和引用。

简介：摘要：目的：探讨CBL教学结合微课的教学模式在疼痛科见习带教中的应用效果。方法：选取2019年1月-2019年12月于我院疼痛科见习的学生60例，随机分为两组，对照组进行CBL教学，研究组结合微课的方式进行教学，对比两组学生综合学习能力的差异。结果：研究组学生突发应变、思维分析、团结协作、提升理论水平以及学习兴趣等方面的评分均显著优于对照组（P＜0.05）。结论：CBL联合“微课”教学在疼痛科见习带教中整体效果显著，为学生们提供了多种学习途径和丰富的资源，可促进学生综合素养的提升。