简介：摘要目的探析健康教育在高热患儿急诊预检分诊中的应用效果。方法选取我院在2015年1月—2017年12月期间收治的高热患儿68例，男37例，女31例，按照不同的护理服务方法，将其分为研究组与对照组两组，其中对照组34例，采用常规的护理服务方法，研究组34例，结合健康教育的护理方法；观察、对比两组患儿的高热并发症，如抽搐、惊厥、脑损伤等产生情况以及两组护理服务的有效率。结果研究组的患儿的抽搐、惊厥、脑损伤等症状发生极少，总发生率为2.94%，对照组的发生率为11.76%，两组相比，差异显著，P＜0.05；研究组的护理服务的总有效率为97.06%，明显优于对照组的结果（79.41%），差异显著，P＜0.05。结论在高热患儿急诊预检分诊中应用健康教育，能够有效减少不良并发症的发生，同时能够提高患儿家属的配合度，相关知识的掌握程度，进而提升治疗效果，值得在临床实践中进一步推广和应用。

简介：摘要目的分析健康教育在小儿结核病中的重要性。方法本次对象为我门诊收治结核病患儿56例，选至2014年5月-2017年3月，数表法分成两组28例对照组给予基础护理，28例观察组在对照组基础上给予健康教育，评定两组的护理结果。结果观察组疾病知识掌握度为96.4%，护理满意率为96.4%。对照组疾病知识掌握度为75.0%，护理满意率为71.4%，有统计差异（P<0.05）。结论给予结核病患儿健康教育意义重大，能提高疾病知识掌握度，提升医护质量，值得借鉴。

简介：摘要目的分析健康教育路径对预防老年患者输液外渗的效果。方法选取于2016年12月—2017年12月期间，在我社区医院接受输液的老年患者128例，采用奇偶分组法将患者分成2组，对照组患者接受常规护理，实验组患者接受健康教育路径护理，对比两组患者接受护理后的输液外渗情况和患者对护理工作的满意度。结果实验组患者的输液外渗率为4.69%，低于对照组患者的输液外渗率，P＜0.05；实验组患者对护理工作的满意度为93.75%，高于对照组患者的护理满意度，P＜0.05。结论对接受输液的老年患者实施健康教育路径护理，可以降低输液外渗的发生几率，提高患者对护理工作的满意度，值得推广应用。

简介：摘要目的探讨脊柱骨折手术患者采用系统化健康教育对治疗依从性以及对健康知识掌握程度的影响。方法选取我院自2015年4月—2016年4月间收治的脊柱骨折手术患者60例作为实验对象，随机将其分成两组，对照组30例采用常规健康教育，观察组患者30例采用系统化健康教育，对比两组患者对健康知识掌握程度以及对治疗依从性差异。结果观察组患者对健康知识掌握率为76.67%、治疗依从性为90.0%，远高于对照组的53.33%、63.33%，χ2=3.590，χ2=5.963，P<0.05。结论脊柱骨折手术患者行系统化健康教育可增强其对健康知识掌握程度和治疗依从性，值得推广。

简介：摘要目的探索南桥镇同伴教育对糖尿病自我效能的影响。方法在2016年9月—2017年3月期间从南桥镇居委里选取250例糖尿病患者作为本次研究对象，按照随机分组，对照组125例，试验组125例。对照组按照常规每月进行一次健康讲座宣教，试验组每月进行一次糖友手拉手活动(同伴教育)。且每组在干预前，干预后都进行糖尿病管理自我效能量表(DMSES)的评定，以及3个月，6个月的空腹血糖，餐后2小时血糖测定。结果与干预前比较，对照组和试验组的自我效能量表总分均升高，从健康饮食，饮食与血糖，健康行为，遵嘱服药几个维度的得分都明显升高，且试验组更明显。结论南桥镇同伴教育对于糖尿病的管理，能明显改善患者的血糖水平，并能提高糖尿病管理自我效能，进一步减少或延缓糖尿病慢性并发症、提高患者生活质量、降低医疗费用。

简介：摘要目的探讨业务查房在消毒供应中心员工继续教育中的应用。方法根据科室的实际情况，全面评估人员对专科知识、专科技能操作、设备使用等的掌握情况拟定业务查房计划，按计划作好准备，组织人员按消毒供应中心业务查房程序进行查房，查房程序为（1）主持人介绍本次查房的目的；（2）被查人进行操作演示；（3）集体讨论；（4）查房者提问及前沿知识学习；（5）主持人总结。查房后按主持人的总结内容要求采用晨间提问、跟班查看、访谈、资料检查等方式进行效果追踪。结果各级人员的专科技能操作，专业理论知识，应急处理能力等方面均有明显提高，科室质量管理能力提升。结论消毒供应中心持续、灵活、严格的运用好业务查房的方式，能将专科理论与实践知识进行有效的融合与升华，提高培训质量，优化教学结果。同时给员工创造了展示自我的平台，加强工作协作性，提升了整个员工内涵素养。管理人员在检验人员业务能力的同时能主动发现缺陷，持续改进管理层面的问题，提升科室质量管理能力，保证医疗护理质量安全。

简介：摘要目的探讨健康教育对农村妇女生殖道感染的应用效果。方法研究对象取2016年5月13日至2017年6月15日我院176例常规体检的农村妇女，予以生殖道感染调查，并实施健康教育。观察干预前后疾病知识掌握及患病情况。结果干预后，疾病基础知识、防治原则、日常生活习惯、经期注意事项评分分别为（76.88±4.36）分、（80.85±3.54）分、（81.03±3.78）分、（83.11±2.74）分，患病概率为13.07%,均优于干预前，P＜0.05。结论健康教育应用于农村妇女生殖道感染中，效果确切，可显著改善其认知情况，利于疾病防治。

简介：摘要目的对家庭参与式护理在儿童热性惊厥健康教育中的应用进行探讨。方法选取于2017年8月—2018年5月期间，来本院接收治疗的60例儿童热性惊厥症患者作为研究对象，按照随机分配的原则，将其分为治疗组和对照组进行研究。给予治疗组患者家庭参与式护理，给予对照组常规方式护理，对两组患者的临床治疗效果进行分析和比较。结果经过护理，治疗组患儿的护理有效率（90.00%）明显高于对照组（护理有效率为73.33%）；治疗组患儿家属对家庭参与式护理的满意度为86.67%，对照组患儿家属对家庭参与式护理的满意度为70.00%。治疗组明显高于对照组，两组差异对比具有统计学意义，P＜0.05。结论在儿童热性惊厥健康教育中引入家庭参与式护理，能够有效提高患儿护理的有效率，同时增加患儿家属对治疗的满意度，缓解医患关系，值得在临床实践中进行推广。

简介：摘要目的分析健康教育对精神分裂症患者康复期的影响。方法在我院2017年6月至2017年12月期间住院的120例精神分裂症患者，随机分为观察组和对照组，观察组和对照组分别为60例。观察组患者口服富马酸喹硫平片进行治疗的同时并给予健康教育，而对照组口服富马酸喹硫平片进行治疗。并于治疗前及治疗第2、4、6、8周采用精神病阳性症状量表（SAPS）和阴性症状量表（SANS）评定临床疗效，观察并记录药物不良反应。结果患者SAPS与SANS评分在不同组别与不同时间差异均具有统计学意义（P<0.05），而组别与时间的交互作用无统计学意义（P>0.05）。结论喹硫平并健康教育治疗精神分裂症，可以更好的缓解精神障碍阳性和阴性症状，提高患者的生活质量。

简介：摘要目的探究社区糖尿病自我管理模式健康教育应用效果。方法选取2017年1月至2018年1月在我院进行糖尿病治疗的118例患者，将其分为两组，分别对其进行常规指导（常规组）及社区糖尿病自我管理模式健康教育干预（研究组），比较两组患者干预前后血糖情况及干预后患者对饮食、运动等方面知识掌握情况。结果两组患者干预前，其各项血糖指标均无显著差异（P＞0.05），对其进行干预后，研究组患者空腹血糖为（5.44±0.28）mmol/L、餐后2小时血糖为（9.20±2.31）mmol/L、糖化血红蛋白含量为（6.58±0.54）%、总胆固醇为（5.53±0.24）mmol/L，均显著低于干预前及常规组，差异显著（P＜0.05），且研究组患者在饮食、运动、用药及血糖监测等方面知识点掌握程度均显著优于常规组（P＜0.05）。结论对糖尿病患者进行社区糖尿病自我管理模式健康教育干预，能够有效提高患者对饮食、运动等方面知识的掌握程度，并进而使其血糖指标保持较为稳定状态，对改善患者症状，提高其生活质量具有重要意义。

简介：摘要中学生加强心理健康教育的主阵地是校园。随着我国对中学生心理健康教育的重视，在中学生心理健康教育层面实施了一系列的措施。本文详细的探讨了中学生心理健康教育中存在的问题，并提出了一系列解决中学生心理健康教育问题的对策，希望以此能够加快人们对中学生心理健康教育问题的认识和了解，提高社会人群对中学生心理健康教育的重视，从而进一步的提高中学生教学的质量和水平。

简介：摘要目的观察认知疗法在恶性肿瘤患者健康教育中的应用。方法选取我院恶性肿瘤患者一共80例作为本文研究内容中的选取对象，收取时间（2014年1月2日—2017年2月1日），电脑随机分为观察组一组(40例恶性肿瘤患者)、对照组一组(40例恶性肿瘤患者)，对照组实施药物治疗，观察组在对照组基础上实施认知疗法。结果观察组恶性肿瘤患者的健康知识掌握评分（90.21±1.45)分与对照组健康知识掌握评分（80.11±1.25)分具有显著差异（P＜0.05）；观察组恶性肿瘤患者的焦虑评分（50.01±1.25)分以及抑郁评分（51.27±1.26)分与对照组焦虑评分（55.45±2.01)分以及抑郁评分（56.21±1.01)分具有显著差异（P＜0.05）。结论通过对恶性肿瘤患者实施认知疗法后，取得显著效果。

简介：摘要目的探究健康教育和膳食干预对高血压社区综合防治的效果。方法将我院管辖范围社区内的126例高血压患者依据双盲法随机分为对照组和观察组各63例，两组患者均进行高血压常规药物治疗及护理干预，在此基础上给予观察组患者健康教育及膳食干预。结果经过不同的护理干预后，观察组患者收缩压及舒张压血压分别为（116.46±14.98）mmHg和（81.26±7.48）mmHg，均显著低于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）；观察组患者BMI指数明显明显低于对照组，总胆固醇、甘油三酯及低密度脂蛋白水平均显著低于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）；观察组患者高血压健康知识掌握优良率为95.24%，明显高于对照组的65.08%，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论健康教育和膳食干预能够有效降低患者血压水平，具有临床使用价值。

简介：摘要目的探析脊柱骨折患者采用健康教育干预对提升疾病知识知晓率的效果。方法抽取我院2016年12月—2017年12月收治的70例脊柱骨折患者作为本文的研究对象，分成观察组与对照组，每组各35例，对照组采用常规护理干预，观察组在对照组护理基础上采用健康教育干预，对比两组患者疾病知识知晓率。结果与对照组相比，观察组疾病知识知晓率明显较高（P＜0.05）。结论脊柱骨折患者采用健康教育进行干预可促进患者疾病知识知晓率明显提高，对改善患者治疗预后有着积极的作用。

简介：摘要目的分析健康教育对糖尿病酮症酸中毒患者的护理影响。方法本文所选80例糖尿病酮症酸中毒患者均为我院2017年2月至2018年5月所收治，通过随机方法将其分成对照组与实验组，各40例；对照组选择常规基础护理，实验组则在常规基础护理的同时，加强健康教育，对护理效果进行评估分析。结果实验组患者出院时的相关疾病知识掌握情况显著优于对照组（P＜0.05）；实验组的治疗费用显著低于对照组，住院时间显著短于对照组，比较差异有统计学意义（P＜0.05）。结论为糖尿病酮症酸中毒患者提供有效的健康教育，能让其了解相关的疾病知识，缩短其住院时间，让患者经济负担减轻。

简介：摘要继续教育是培养合格医务人员的必经途径，随着信息时代的到来，医务人员更应不断的参加、开展各种形式的继续教育，努力提升自身的综合素质，是提高医疗卫生工作质量和水平的治本之策。本文通过总结和分析近年来组织的医学继续教育的课程实践，对学员的意见广泛搜集，结合继续教育的现状，浅谈在新形势下如何开展继续教育的问题。

简介：摘要目的分析微信平台对高危孕妇进行孕期健康教育的实践价值。方法随机选取2017年6月—2018年3月在我院产检及住院分娩的1200例高危孕妇，通过随机数字表法进行分组，分别划分为观察组（n=600）和对照组（n=600）。对照组为常规的孕期管理模式，观察组是在常规管理模式下建立微信平台，对比两组高危孕妇的自然分娩率和并发症发生率。结果观察组孕妇的自然分娩率高于对照组，在两组并发症发生率分析中，实验组低于对照组。两组在分析与比较分析中差异显著，统计学为P＜0.05。结论微信平台对高危孕妇进行孕产期健康教育，能提升高危孕妇自然分娩率，降低产后并发症发生率，也能确保实践价值的发挥。

简介：摘要目的探析慢性胃炎护理中应用健康教育干预的效果。方法将2014年8月至2017年8月期间我院通过诊断后确诊为慢性胃炎患者25例纳为参研的样本，随机分成常规组（常规护理）12例与试验组13例（常规护理加健康教育）。分析比较两组健康知识掌握情况与护理满意度情况。结果试验组健康知识掌握度大于常规组，护理满意度100%优于常规组66.7%，P<0.05，组间数据对比差异有统计学意义。结论将健康教育运用在慢性胃炎临床护理中有利于提高患者掌握疾病健康知识，提升护理满意度，值得推荐。

简介：摘要目的老年急性阑尾炎护理中健康教育的应用与价值评析。方法选取本院收治的88例患者（老年急性阑尾炎），收治时间为2016年9月13日至2017年9月13日，把患者分为两组（抽签）各44例，分别采取常规干预（对照组）以及常规联合健康教育干预（观察组）进行护理。结果两组临床情况对比差异显著（P＜0.05）；两组并发症发生率分别为4.55%与25.00%，对比差异显著（P＜0.05）。结论对老年急性阑尾炎患者实施健康教育，可显著改善临床情况，减少并发症，值得推广。

简介：摘要目的观察分析慢性阻塞性肺疾病护理应用健康教育的效果。方法选取2015年1月—2017年12月收治的住院患者125例参与本次研究中，依据随机分配原则分成两组，观察组、对照组，对照组给予优质护理，观察组患者在此基础上较矮墙健康教育，对比两组患者的生活质量改善情况。结果观察组患者的生活质量总评分明显优于对照组，P＜0.05，具有统计学意义；观察组患者的疾病影响、活动受限、临床症状的评分都优于对照组，差异明显，P＜0.05，具有统计学意义。结论慢性阻塞性肺疾病护理应用健康教育的效果显著，患者对疾病以及护理全面的认知，患者的生活质量得到全面提高，值得临床推广。