简介：摘要：1850年之前，医学生主要通过通常是非结构化的学徒制学习，而1850年之后，教学则越来越多地通过结构化的正规课程来进行。然而，现代医学教育强调“事实记忆”和“知识充实”，并建议，为了更深入地了解如何在实践中应用知识，学生应通过实验室工作和临床经验参与积极学习，直到1950年以后，通过应用情境进行学习才变得更加普遍，讲座被小组教学，PBL的学习，基于案例的讨论，角色扮演和模拟所取代或结合起来。本文并主张讲课的教育价值和有效性，这是一种涉及对特定主题进行连续正式口头论述的教学方法。

简介：摘要：救援医学和我们日常生活中接触到的医学有着很大不同，它主要是用于应对各种突发公共事件，救援医学的主要目的是 “挽救生命、减轻伤残”，力求通过高效的医学救援行动，将各种危急情况对人类健康的损害程度控制在最低水平。通过一系列的行动，将灾害对人类和社会的伤害减轻到最低。在生态环境失衡的今天，救援医学的重要性不言而喻，它可以在很大程度上维护人类的生命财产安全，对于我国社会的可持续发展有着有效作用。在这篇文章中，笔者就目前救援医学发展中存在的问题展开探讨，并对其未来的发展提出针对性策略。

简介：摘要：目的：研究在临床护理带教中应用赏识教育的效果。方法：将2017年7月至2020年7月期间我院58名护理实习生作为分析对象，以随机法对样本进行分组，每组29名，参照组行常规教育，试验组行赏识教育，比对计算两组临床带教效果。结果：试验组护理实习生自我效能感、人际容纳、对带教满意度、理论考核成绩、操作考核成绩与参照组数据比较，P＜0.05，数据之间显示统计学计算意义。结论：将赏识教育应用于临床护理带教具有显著价值，值得推广。

简介：摘要：良好的心理素质，对人的一生影响极大，重要性也不言而喻。心理健康对于人的影响是任何时候都可能发生的，为此，青春期学生的心理健康教育，受到的重视程度越来越加深。根据现有的心理健康教育问题，我国推出了一系列的政策及措施，来帮助完善初中生的心理健康教育。

简介：摘要：食品安全问题和群众的健康密切相关，使其备受社会各界关注，因此，有必要将食品安全作为重要课题，予以重点研究，文章主要针对加强食品安全宣传的相关问题进行分析，提出了响应的建议。

简介：摘要：随着当代医疗模式的转变，我国医院的护理形式也发生了变化，逐渐的向着优质护理服务方向发展。在当下的医疗护理中中，住院患者不再局限于被动接受治疗和护理，其主动性有了很大的提升。在住院期间对疾病相关知识以及对自我护理技能的掌握更加渴望，其积极性和主动性得到了十足的提审批股。在如今医疗护理中，健康教育已经成了医疗护理中一种重要的手段之一，收到了广泛的重视。对提高患者满意度，拉近医患之间的关系以及提高患者依从性方面有积极的作用。在这种形势下，开展建设全面有效的健康教育体系，保障健康教育高质量落实下去，并且同时获得理想的效果，在促进患者康复中，发挥出良好的可行性和指导性。

简介：【摘要】目的 分析健康教育在小儿肺炎护理中的应用效果。方法 选取本院86例小儿肺炎患儿开展本次研究，时间2020年05月-2021年05月，随机将其均分为对照组43例（行常规护理）和观察组43例（强化健康教育），比较两组护理效果。结果 观察组的肺部湿啰音消失时间、退热时间、住院时间和肺炎知识认知度评分均明显优于对照组（P＜0.05）；对比护理满意度，观察组明显偏高（P＜0.05）。 结论 给予小儿肺炎患儿健康教育能够促使患儿临床症状改善，疾病认知程度和护理满意度提升，具有推广价值。

简介：【摘要】目的：分析乙肝护理中健康教育的临床效果。方法：选取我院2016年9月-2018年1月收治的58例乙肝患者作为研究对象，随机分为对照组29例和观察组29例。对照组采用常规护理，观察组在常规护理的基础上强化健康教育，比较两组的生活质量评分情况。结果：观察组在躯体功能、心理功能、角色功能以及社会功能的生活质量指标评分方面均要明显优于对照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要：什么是医学教育，即使是对文献的深入分析也难以得出一个统一的定义。辅导被认为是一种提高手术室动手技能的技术，非技术技能，如患者沟通、领导和团队合作，甚至是医生幸福感。证据基础不多，但在不断增长。然而，事实证明，一个共同且一致的定义是难以捉摸的，很明显，当医学教师讨论“指导”时，我们并不总是谈论同一件事。在“教学”、“指导”和“给予反馈”的维恩图中，似乎有足够多的重叠导致混淆。辅导是在这三项活动的交叉点上找到的，还是完全是另一回事？如果医学教育工作者想对医学指导的优点和潜力进行有意义的讨论，我们必须知道我们正在讨论的确切内容。

简介：【摘要】目的：探究健康教育在脊柱骨折护理中的应用效果。方法：将我院2020年5月至2021年接收治疗的42例脊柱骨折患者看作研究对象，按随机分配法将所有患者分为对照组与观察组，予以对照组患者常规护理干预，观察组在对照组基础上予以健康教育，护理干预时间为一个月，结束后对比两组患者健康认知及护理满意度。结果：经不同方式干预后，对照组患者护理满意度明显低于观察组，观察组患者对疾病健康的认知明显优于对照组，组间数据差异有统计学优于（P＜0.05）。结论：脊柱骨折护理中应用健康教育能提高患者健康认知，增加治疗依从性，有助于患者康复。

简介：

简介：【摘要】目的：讨论健康教育在小儿肺炎护理中的应用效果。方法：针对30名小儿肺炎患儿进行研究，同时分到对照组和研究组，每个组分到15名病人。对照组采用常规护理、研究组在采用常规护理的同时开展健康教育。对比研究组和对照组患儿家属的健康知识掌握情况以及对于护理的满意度。结果：研究组知识掌握情况强于对照组，护理满意度高于对照组，差异具有统计学意义（P

简介：【摘要】：目的：分析并讨论社区门诊开展家庭病床及健康教育的方法。方法：选取社区2018年 6月~2019年6月的慢性病家庭病床患者300例，并将其随机分为两组，每组150例。对其中一组进行家庭病床及健康教育，并将其作为实验组，剩余的一组则接受日常的健康教育并作为对照组。观察两组患者在接受教育之后分别对知识的掌握程度以及治疗依从性情况。结果：经过实验所得，实验组的知识掌握情况以及治疗依从情况都要显著高于对照组，比较的差异具有统计学意义（p＜0.05）。结论：对患者开展家庭病床及健康教育可以极大程度上提高患者对于疾病的认识以及疾病相关知识的了解，由此也可以进一步的使得患者更加配合医生的治疗，更加有助于疾病的康复，所以，在社区门诊开展家庭病床及健康教育值得临床中大力推广。

简介：【摘要】目的：探讨计划免疫接种中健康教育的运用价值。方法：从2019 年12 月至2020 年12 月期间在本社区接受计划免疫接种的儿童家长中随机选择100 例进行研究，随机分组开展不同的干预，一组为对照组，人数50例，实施常规计划免疫接种干预，另一组为观察组，人数50例，联合实施系统的健康教育。结果：统计结果显示观察组家长的免疫接种相关知识掌握情况评分以及儿童免疫接种及时率均明显高于对照组，（P＜0.05）。结论：将健康教育应用于计划免疫接种中可以取得理想的应用效果。

简介：【摘要】目的：分析健康教育在锁骨骨折护理中的应用效果。方法：选取我院骨科2021年1月至2021年3月期间收治的锁骨骨折患者共计142例，按入院单双号分为研究组（n=71）和参照组（n=71），给予参照组患者传统护理，在参照组基础上给予研究组患者健康教育，分析对比两组患者骨折知识掌握评分、护理满意率及并发症发生率。结果：研究组患者骨折知识掌握评分和护理满意率均高于参照组、并发症发生率显著低于参照组，组间对比差异具统计学意义（P＜0.05）。结论：健康教育在锁骨骨折护理中的应用效果十分理想，可在临床护理中予以大力推广应用。

简介：摘要:目的：探究糖尿患者给予健康教育的效果。方法：挑选2019年4月至 2020 年6月管辖范围内签约居民中100例糖尿病患者展开研究，随机将其分为两组，对照组（n=50例）采用常规管理，研究组（n=50例）在对照组基础上加入健康教育，对比两组患者慢病管理满意度等指标情况。结果：研究组与对照组慢病管理满意度依次为98%、80%，且研究组空腹及餐后2h血糖水平均低于对照组，差异存在统计学意义（P

简介：摘要：目的：高血压患者在社区护理中采用健康教育方法，观察该种护理方法应用效果。方法：将我社区2018年1月--2020年1月的高血压168例患者作为观察对象，并且分成一组与二组，分别采用健康教育护理和常规护理，对比两种护理方法效果。结果：（1）一组和二组护理后SBP、DBP对比中，一组分别是123.08±13.59（mmHg）、79.26±8.31（mmHg），二组分别是139.75±14.62（mmHg）、87.53±9.10（mmHg），（t=10.887,p=0.000），结果有差异。（2）一组和二组依从率对比中，一组为89.28%，二组为67.85%，（x2=31.953,p=0.000），结果有差异。结论：高血压患者在社区护理中采用健康教育方法效果优良，该方法可推广。

简介：【摘要】目的：探讨在骨折护理中应用健康教育管理的临床效果。方法：选取我院收治的76例骨折患者作为研究对象，研究时间在2018年6月至2020年8月期间。以双盲法将其分为对照组和观察组各38例，分别实施常规护理和健康教育管理，分析两组患者的临床指标及健康知识掌握度、满意度情况。结果：观察组患者的住院时间、骨折愈合时间、并发症发生率，均少于对照组，P＜0.05；观察组患者的健康知识掌握度评分和满意度评分，均高于对照组，P＜0.05。结论：在骨折患者护理中应用健康教育管理，利于提升患者的健康知识水平，降低并发症发生率，对促进病情恢复有积极影响。

简介：

简介：[摘要]随着健康中国的提出，护理人才队伍建设逐步加强，护士数量及学历水平不断提升，护理教育发展更加完善，有利于达到护理人才的供需平衡及护教协同的发展。但护教协同改革与发展过程中存在一些问题，本文对这些问题进行剖析，进而提出护教协同人才培养改革方法，达到培养优秀护理人才的目标。