简介：【摘要】目的：观察分阶段综合康复训练疗法在肩袖损伤术后康复中的应用价值。方法：选取我院肩袖损伤术患者78例（2021年4月至2022年4月），随机分为分阶段综合康复训练疗法的观察组（39例）与常规康复的对照组（39例），观察肩关节功能、肩关节活动度。结果：与对照组相比，观察组CMS评分高，肩关节活动度大，P＜0.05。结论：给予肩袖损伤术患者分阶段综合康复训练疗法，能促进肩关节功能的改善，增大肩关节活动度，值得借鉴。

简介：摘要：在“三全育人”教育理念指导下，医学实践教学阶段思政教育面临着新的挑战和机遇。本文通过问卷调研，对教师、辅导员和学生进行了相应的调研，并将收集到的数据进行汇总和整理，然后根据实际调研情况分析了民办医学专业学生在实践教学阶段的思政教育需求，并将其与公办高校医学专业进行了对比，进而提出了针对性的教育策略。

简介：摘要：目的 评估消化内科临床带教采用分阶段分层次带教法的效果。方法 我院接收于固定时间（2022年10月～2023年6月）规培生52例为研究对象，依据随机数字表法分两组，对照组（采用常规带教法）、观察组（采用分阶段分层次带教法），观察两组测试成绩、对教学满意度。结果 带教2个月后，观察组测试成绩、对教学满意度较对照组高（P＜0.05）。结论 消化内科临床带教采用分阶段分层次带教法后，规培生测试成绩提升，对教学满意度更高。

简介：【摘要】目的：评析结肠镜检查患者采用聚乙二醇电解质散不同服药方案对于肠道准备效果及舒适度。方法：选择医院在2021年5月至2022年5月期间接诊的82例结肠镜检查患者，均接受聚乙二醇电解质散治疗，按照随机数字表法分为对照组和观察组，41例/组，分别施行不同服药方案，对照组：结肠镜检查当日清晨一次性口服。观察组：结肠镜检查前1晚及检查当日清晨分2次口服。将两组结肠镜检查患者的干预效果予以比较。结果：观察组的右半结肠、中间结肠、左半结肠、结肠总液体量评分、Ottawa评分总分分别为：（0.31±0.12）分、（0.22±0.13）分、（0.29±0.08）分、（0.23±0.13）分、（1.23±0.28）分均高于对照组，（P＜0.05）差异具有统计学意义。观察组的胃肠道不良反应（I级：48.78%、II级：46.34%、III级：4.88%、IV级：0.00%）和耐受度（95.12%）均优于对照组，（P＜0.05）差异具有统计学意义。观察组的Kolcaba评分量表评分（90.89±4.52）分高于对照组，（P＜0.05）差异具有统计学意义。结论：不同服药方案聚乙二醇电解质散在结肠镜检查中效果不同，采用分次口服的方式不会影响肠道准备效果，还会提高患者舒适度，值得推广使用。

简介：摘要：目的：分析阶段性专科带教方法在肝胆外科护理教学中的应用效果。方法：以40例肝胆外科新入科实习生为对象，分为两组，参照组应用常规教学，研究组应用阶段性专科带教方法，对比学习效果。结果： 研究组实习生的理论知识评分、操作知识评分与综合知识评分高于参照组（P<0.05）。对于学习积极性评分、满意度评分，研究组均更优（P<0.05）。结论：肝胆外科护理新入科实习生带教中应用阶段性专科带教方法，有效提高实习生的学习成绩，得到满意评价，效果显著。

简介：【摘要】目的：分析急危重症患者运用急诊呼吸机阶段性治疗的效果。方法：以我院2020年1月至12月内收治的72例急危重症患者为本次研究对象，并以随机数字法分为常规组（36例，常规急诊呼吸治疗）和观察组（36例，急诊呼吸机阶段性治疗），对比分析两组患者干预后12h内呼吸复苏率、呼吸复苏平均时间及呼吸平稳时间。结果：观察组患者干预后12h内的呼吸复苏率显著高于常规组（P＜0.05），且自主循环恢复时间、呼吸复苏时间及呼吸平稳时间均显著低于常规组（P＜0.05）。结论：对急危重症患者运用急诊呼吸机阶段性治疗，可取得理想治疗效果。

简介：摘要：目的：探讨心理护理干预对疑似新型冠状肺炎伴焦虑患者心理状态的影响。方法：选取我院2020年1月至2020年2月收治疑似新型冠状肺炎伴焦虑患者50例，采用随机数字表法分为干预组和对照组，每组25例。对照组予心理调整及药物治疗，干预组在此基础上予心理护理干预，比较两组在入院当天、第14d及1个月末随访的汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评分及效果。结果：干预第14dHAMA评分(20.72±3.43)及干预1个月末随访HAMA评分(11.32±3.77)，显著低于对照组，差异均有统计学意义(P

简介：摘要：目的 探讨早期分阶段肺康复锻炼技术对ARDS重症患者的疗效。方法 采用随机对照试验方法，将我院2022年—2023年7月期间收治的100例ARDS重症患者分为对照组和观察组，各50例。对照组接受常规治疗，观察组在常规治疗基础上接受早期分阶段肺康复锻炼技术。比较两组护理前后氧合指数和恢复情况。结果 观察组氧合指数改善程度和恢复情况均优于对照组。结论 早期分阶段肺康复锻炼技术有助于改善ARDS重症患者的氧合指数和促进恢复。

简介：【摘要】 目的 分析通络祛痰汤联合左归丸治疗脑梗死后恢复阶段的治疗效果。方法 选取2021年8月-2023年8月本院收治的88例脑梗死患者，以随机抽签法分组，各44例。对照组给予通络祛痰汤药物治疗，观察组则给通络祛痰汤联合左归丸治疗。对比两组治疗效果。结果 观察组治疗有效率高于对照组，不良反应发生情况少于对照组，以上对比，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 通

简介：

简介：【摘要】：目的：探究分阶段教学法在新助产士带教中的应用效果。方法：均采用计算机随机分组，将2022年在本医院纳入的90例新助产士进行评分，每组45例。对照组实施传统教学方式，观察组实施分阶段教学法，在课程教学结束后，对两组新助产士的理论知识成绩、实践能力成绩、综合素养能力以及教学方法的满意度进行观察评价。结果：教学结束后，观察组新助产士的理论知识成绩、实践能力成绩、综合素养能力均优于对照组(P＜0.05)；观察组新助产士对教学方式的满意度明显优于对照组(P＜0.05)。结论：通过将分阶段教学模式应用在新助产士带教中，能够有效提升新助产士的学习成绩，提升其实践能力，提高其综合素养，进而有效提升新助产士对教学方式的满意度，应用价值高。

简介：【摘要】目的：分析分层次分阶段护理模式用于肿瘤内科护理带教内的效果。方法：从2020年1月-2022年1月进入本院肿瘤内科实习的护生内随机选择80例实验，根据带教方式对其进行分组，即实验与对照，各组护生为40例。对照组内护生均实施常规带教，实验组内护生均强化教学管理，对比相关指标。结果：实验组护生知识掌握度高于对照组，P＜0.05。结论：对肿瘤内科实习护生实施分层次分阶段的护理教学，可以让护生掌握更多知识，提升满意度。

简介：【摘要】目的：探讨在颅脑外伤手术患者护理中实施阶段式康复护理对其神经、肢体功能的临床效果。方法：选取2022年1月到2023年1月我院收治的60例颅脑外伤患者，随机数字表法分成对照组（n=30，常规护理）与研究组（n=30，阶段式康复护理），对比神经功能缺损评分、肢体功能评分。结果：研究组NIHSS评分较低，Fugl-Meyer评分均较高，P＜0.05。结论：对颅脑外伤手术患者实施阶段式康复护理可减轻神经功能缺损状态，提高肢体功能，建议推广应用。

简介：【摘要】 目的 分析阶段变化护理干预对慢性肾功能衰竭血液透析患者生活质量的影响。方法 选取2020年2月-2022年8月本院收治的74例慢性肾功能衰竭患者，以随机抽签法分组，各37例,均采取血液透析进行治疗。对照组实施常规护理，观察组在对照组基础上实施阶段变化护理干预。对比干预效果。结果 观察组干预后生活质量评分高于对照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要：目的 分析在口腔癌患者护理中，阶段化心理护理联合健康教育的实践价值及效果。方法 随机抽取2022年2月至2023年 2月在我院治疗的80例口腔癌患者，入院后选择随机表数字法将其分为参照组和实验组，分别实施常规护理、阶段化心理护理联合健康教育，每组40例，观察自尊水平及口腔癌健康知识水平两组间的变化差异。结果 实验组护理前自尊水平及口腔癌健康知识水平评分和参照组比较差异均无统计学意义（P＞0.05），护理后自尊水平及口腔癌健康知识水平评分明显较参照组高（P＜0.05）。结论 阶段化心理护理和健康教育具有良好的联合应用实践价值，对提高口腔癌患者自尊水平具有积极作用，更有利于帮助其掌握各种口腔癌健康知识，提高健康知识掌握水平。

简介：摘要：医学生实习阶段是他们将在理论学习中所获得的医学知识和技能应用于临床实习的重要阶段。本篇文章将探讨医学生在实习阶段对于医学教育的关键作用，并分析实习过程中所遭遇的挑战，同时给出相应的解决策略。

简介：摘要 目的 分析中老年高血压患者接受阶段性改变模式的护理效果。方法 精选2022年11月至2023年11月间在我院接受护理的136例高血压患者为研究对象，结合患者的护理方式不同分组，分为参照组（常规护理）68例和研究组（阶段性改变模式）68例，对比组间的护理满意度和血压指标。结果 本研究之中，研究组的整体护理满意度高于参照组，差异存在统计学意义（P＜0.05）；研究组的血压指标改善明显，数值较参照组更低，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 护理中老年高血压患者时，借助阶段性改变模式的应用，可以更好的控制患者的血压水平，提升患者的护理满意度。

简介：摘要：目的：探讨阶段目标教学法在神经外科新护士培训中心的应用效果。方法：选取2021年6月至2022年6月该时间段本源神经外科接收的新护士44例，将其分为甲乙两组，分别采用常规带教、阶段目标两种方式实施教学活动，观察不同教学方式的效果。结果：研究显示，采用阶段目标教学法的方式应用于神经外科新护士的培训后，乙组新护士的理论知识评分、操作技能评分及综合素质评分均高于甲组，且P＜0.05,具有统计学意义。结论：对神经外科新护士采用阶段目标教学法进行培训，其临床效果显著，值得推广。

简介：【摘要】目的：探讨并分析思维导图引导下阶段性教学法在骨科护理教学中的应用效果。方法：选择2021年7月至2022年6月在我院骨科实习的护士62名作为研究对象，根据随机数字表法分为两组，即对照组和研究组，每组31名，分别施行传统教学法与思维导图引导下阶段性教学法，比较两组护士的教学效果。结果：观察组护士的理论和操作成绩、综合能力评分以及教学满意度均高于对照组，对比差异均具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在骨科护理教学中采用思维导图引导下阶段性教学法能提高实习护士的考试成绩以及综合能力，获得了较好的教学满意度。

简介：摘要:目的：明确分阶段护理干预在动静脉内瘘形成术患者的应用价值。方法：在2021年9月-2023年8月期间选择我院开展动静脉内瘘形成术的患者49名参与本次研究，将所有患者依据电脑随机分配方式进行分组，探究组和对照组分别有25例与24例，对照组进行常规护理干预，探究组开展分阶段护理干预，进行护理后对两组患者的内瘘成熟率、内瘘通畅状况和并发症发生率进行对比。结果：分析：探究组患者内瘘成熟率、内瘘通畅1年与2年几率均显著高于对照组，并发症发生率探究组小于对照组，差异均有对比意义（P＜0.05）。结论：动静脉内瘘成形术患者予以分阶段护理干预，能够良好提高内瘘成熟率和内瘘通畅几率，同时可以降低并发症的发生，可见其在临床中的具体应用价值，可以临床护理中进行广泛推荐应用。