简介：【摘要】目的：探讨健康教育在泌尿外科术后疼痛患者护理中的应用。方法：本研究开展时间2019年-07月至2020年-07月，实验对象为我院泌尿科手术患者（n=80），按术后不同模式分组，对照组（n=40）实施常规护理，观察组（n=40）实施健康教育，对比两组患者术后不同时间段的疼痛程度。结果：观察组术后24h、术后48h的疼痛程度评分均明显低于对照组（P＜0.05）。结论：对泌尿外科采用手术治疗的患者实施健康教育，能取得良好的效果，值得临床应用。

简介：【摘要】目的 对全程健康教育模式在慢性肾病护理管理中的应用效果进行研究。方法 选取我院2020年1月-2020年11月期间收治的120例慢性肾病患者为研究对象，并采取随机平均法分为两组，各60例。对对照组患者进行常规护理管理，而对观察组则进行全程健康教育模式护理管理，对护理管理效果进行对比。结果 无论是在健康知识掌握分数上，还是在药物依从率上，观察组都要高于对照组，对比具有统计学意义（P＜0.05）。结论 对于慢性肾病患者来说，采用全程健康教育护理管理模式可以在很大程度上提高患者的药物依从性与知识掌握水平，提高护理效果。

简介：摘要:目的：探讨中医药健康管理服务在儿童保健中的应用效果。方法：本研究对象选择的时间区间在2019年6月-2020年6月期间，以本院儿童保健门诊接收的90例儿童作为调研对象，根据数字随机法，将其分成两组，抽取45例儿童实施常规健康体检及护理，并设为常规组，其余45例儿童在以上基础上，加入中医药健康护理管理服务，并设为研究组，观察生长发育情况及家长满意度。结果：研究组家长满意度为（97.78%），对比常规组更高，p

简介：摘要：本文于本院2017年6月至2018年6月收治的妇科患者中，随机选取94例作为样本，阐述了健康教育和心理护理的方法，观察了护理效果。

简介：

简介：摘要：目的：我院在小儿支气管哮喘护理工作中，融入健康教育方法，对产生的护理效果进行研究。方法：我院在2019年9月至2020年9月，选择患有支气管哮喘的儿童，其中作为研究对象的儿童总数为100人，将儿童按照平均方法进行分组，一组为对照组，人数为50人，另一组为观察组，人数为50人。对照组采用常规护理方法，观察组采用健康教育方法，对比两组的护理效果，为临床小儿支气管哮喘护理提供参考依据。结果：在两个小组进行护理过程中，观察组的护理效果，要优于对照组，并且统计学意义P

简介：【摘要】 目的 探讨健康教育在糖尿病患者护理中的应用效果。方法 选取我院2019年2月至2020年

简介：摘 要：探讨患有双向的情感障碍的病人和健康人之间的认知功能的差异情况。方法选取在2012年4月-2015年4月于医院治疗的100例双向情感障碍病人和100例参与体检的健康人作为研究对象，在治疗前和治疗后随访1年过程中，分别用数字符号、广度、TMT-A、TMT-B 检测法与WCST的分类检测法比较两者的认知功能的情况，统计在完成顺背、分类、连线情况、错误的应答、持续的错误与持续的应答等各个项目的数量。结果显示研究组的完成分类数与对照组相比，差异明显，且人数较低;研究组的应答错误数、持续的错误与持续的应答数，与对照组相比，差异明显,且人数较高(P

简介：[摘要]目的 探讨健康教育护理干预对外伤性癫痫病人的影响。方法 选取2020年1月～2021年3月我院收治的72例外伤性癫痫病人作为研究对象，采用随机数字法分为观察组和对照组各36例，其中对照组病人均给予临床常规护理，观察组病人均在对照组基础上给予健康教育护理干预。评价并比较两组病人临床治疗效果及治疗依从性，采用美国波士顿健康研究所研制的简明健康测量量表（SF-36）中文版对两组病人的生活质量水平进行评价。结果 观察组病人临床总有效率80.56%明显高于对照组的52.78%，组内病人临床治疗依从性评分及分级均明显优于对照组（P均

简介：摘要：目的：探讨新冠肺炎对患者心理健康的影响，并采取有效的护理措施。方法：湖北武汉爆发新冠肺炎后，对2020-01-22~2020-02-23入住我院负压病房的8例患者采用SCL-90量表调查其心理健康状况，并与中国成人成膜组进行对比。 结果：根据调查结果分析可知，新冠肺炎患者SCL-90评分显著高于中国成人成膜（p＜0.05）。结论：新冠肺炎爆发期间，由于医院的特殊环境，患者对疾病的恐惧等因素影响，使得患者出现不同程度的心理健康问题，不利于疾病治疗，需要采取针对性的心理健康指导，排解患者的不良情绪。

简介：

简介：摘要：目的：观察在帕金森病患者护理中应用帕金森健康操对运动功能的影响分析。方法：选取2020年6月-2020年12月在南京医科大学附属脑科医院老年医学科208病区收治的60例帕金森病患者作为研究对象，将所有患者按照随机原则划分为参照组和研究组，每组分别30例。为对照组患者采用常规的护理干预；为试验组患者在常规护理的基础上实施帕金森健康操进行为期六个月的干预，观察两组患者的运动功能评分及护理满意度，并对其进行比较、分析。结果：试验组患者的运动功能评分显著高于参照组，差异具有统计学意义（P

简介：摘要：目的：探讨回馈教学在华法林治疗房颤患者健康教育中的应用。方法：选择了106例确诊为房颤的患者，将所有患者随机分成教学组（n=53）和对照组（n=53），对照组患者接受普通健康教育，教学组患者采取回馈教学法进行健康教育，观察抗凝治疗的效果。结果：教学组患者对健康知识的掌握优良率为96.23%（51/53），高于对照组的81.13%（43/53），（P＜0.05）；教学组患者在出院3个月内并发症的发生率为5.66%（3/53），低于对照组的20.75%（11/53），（P＜0.05）；教学组患者用药依从性评分优于对照组，（P＜0.05）。结论：采取回馈教学法对采取华法林治疗的房颤患者进行健康教育可以提高患者对抗凝知识的掌握水平，降低并发症的发生机率，有推广价值。

简介：摘要：目的：探讨健康教育在产科护理工作中的应用效果。方法：选取2020年1月至2020年6月我院收治的产妇70例，将其随机分为两组，每组产妇人数均为35例。对照组产妇采用常规护理方法，观察组产妇在此基础上采用健康教育干预，对比两组产妇的护理满意度、住院时间及住院费用。结果：经研究发现，观察组产妇的护理满意度（94.28％）、住院时间（4.6±1.1）d和住院费用（7145.4±174.9）元，与对照组产妇的相关数据（82.85％）、（7.8±2.5）d和（9589.6±143.7）元，均存在着明显的差异，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：对产妇采用健康教育干预，可以使产妇的护理满意度显著提升。同时令产妇的住院时间和住院费用均明显降低，值得在今后工作中进一步推广。

简介：摘要：目的探索多元化创新服务理念在内分泌科患者健康管理中的应用效果。方法：选择医院２０１９年５月～２０２０年５月的９４例内分泌科患者为研究对象，随机均分为观察组与对照组，观察组实施多元化创新服务理念管理方法，对照组实施常规管理方法。统计两组内分泌科疾病患者重大疾病确诊率及复诊率，评估两组内分泌科患者的生活质量评分。结果：观察组患者的重大疾病确诊率与对照组重大疾病确诊率相比较有所下降，观察组复诊率与对照组复诊率比较有一定的提高，观察组患者的社会功能、生理功能、情感功能等评分高于对照组，两组患者的数据比较差异显著（Ｐ＜０．０５）。结论：医院内分泌科应用多元化创新服务理念到健康管理中，获得较好的效果，内分泌科疾病患者重大疾病确诊率有所降低，复诊率有所提高，同时生活质量得到一定的提升。

简介：【摘要】目的 研究健康教育应用于骨科术后患者的护理效果。方法 选取本院2018年12月-2020年12月骨科收治的76例患者，随机分为两组，两组各38例。对照组采用常规护理，研究组采用健康教育干预。对比两组患者抑郁焦虑情况评分以及生活质量评分。 结果 研究组患者生活质量高于对照组(P

简介：【摘要】目的：就心理护理联合健康教育用于烧伤整形患者护理中的效果进行研究。方法：抽取2019年6月至2021年3月收入我院的45例烧伤整形患者为观察样本行对比研究，以护理措施的差异性分为对照组22例、观察组23例，前组配合常规护理，后组在此基础上配合心理护理与健康教育，就不同护理措施实施效果差异予以对比。结果：相较于

简介：摘要：目的：研究综合护理与健康教育用于肺癌患者护理中的价值。方法：选取本院手指的肺癌患者50例。随机均分为实验组和对照组，对照组患者实行综合护理，实验组在对照组基础上施加健康教育，根据实验结果进一步研究探讨。结果：实验组护理效果更佳。结论：综合护理与健康教育用于肺癌患者护理中具有良好的应用价值。

简介：摘要： 目的：对个性化健康教育在妇科护理中的应用效果进行探讨分析。方法：选取2019年全年当中我院所接收的不同妇科疾病的病人50例作为此次研究调查的对象，把此次所选的50例病人分为A和B两组，每组内25例病人。A组对病人实施妇科临床的常规健康教育，B组则是对病人实施个体化健康教育，最后对两组内病人对自己所患疾病的知识了解程度，治疗依从性以及护理满意度进行调查分析。结果：对两组病人实施不同的健康教育以后的调查结果中可以看出，B组病人对于自身所患疾病的相关知识的了解程度在84%，A组在此方面只有52%，两组在对疾病相关知识的了解程度上面B组要明显优于A组，两组之间的差异具备统计学意义（P＜0.05）；B组病人在治疗依从性以及护理满意度上面也有明显高于A组的病人，俩组之间的差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论：通过本次的调查研究当中的结果可以看出，个性化健康教育在妇科护理中能够有效的让病人增加对于自身疾病的了解程度，同时还能够对病人治疗的依从性进行提高，进而在对于护理满意度上面也会得到很大的提升，由此可以看出个性化健康教育的推广以及应用价值。

简介：摘要: