简介：【摘要】目的：研究慢性胃炎患者护理中健康教育的作用。方法：选取2022年1月-2023年12月在我院治疗的300例慢性胃炎病人，随机分为对照组和观察组。对照组实施常规护理，观察组在对照组基础上实施健康教育护理。观察两组护理效果及护理满意度。结果：观察组总有效率和护理满意度都高于对照组，差异具有统计学意义（P <0.05）。结论：健康教育在慢性胃炎病人护理中的效果显著,优于传统护理方法值得推广。

简介：摘要:

简介：【摘要】目的 探究孕期健康教育用于产科护理的可行性。方法 将2022年11月至2023年11月我院96例孕妇分为实验组（48例，应用常规护理+健康教育）、对照组（48例，应用常规护理）。对比两组护理满意度、母婴结局、不良情绪评分、分娩知识掌握情况。结果 实验组总满意度（97.92%，47/48）高于对照组（83.33%,40/48），P＜0.05；实验组产后出血、巨大儿、低体重儿、剖宫产发生率均比对照组低，纯母乳喂养率比对照组高，P＜0.05；实验组SAS评分（23.15±4.03）分、SDS评分（26.26±4.46）分，均比对照组低，P＜0.05；实验组饮食知识评分（18.03±1.32）分、自然生产知识评分（17.88±1.05）分、胎动知识评分（18.26±1.14）分、运动知识评分（18.14±1.03）分，高于对照组，P＜0.05。结论 积极开展孕期健康教育，利于孕妇对孕期知识的有效掌握且不良情绪改善明显，可优化母婴结局，孕妇护理满意度显著提高。

简介：【摘要】目的 观察高血压患者接受临床护理及健康教育的效果与影响。方法 截选2023年01月至2023年12月30例高血压患者，予以临床护理及教育干预，比较护理前后患者血压指标与健康行为。结果 本试验中，30例患者临床护理及健康教育后收缩压、舒张压指标水平对比护理前显著降低，差异有统计学意义（P〈0.05）；临床护理及健康教育后吸烟、饮酒行为对比护理前显著改善，在规律服药、科学饮食及适当体育锻炼和保持乐观心态方面的占比显著提高，差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 实施临床综合护理及健康教育，不仅有助于改善高血压患者血压控制效果，还能够进一步强化患者生存质量。

简介：摘要：本文旨在探讨对外科手术病人实施健康教育的必要性和可行性。在现代医疗实践中，对患者进行健康教育已经成为一种重要的医疗手段，然而，在外科手术领域，对患者进行健康教育的探索和实践尚属较少。通过分析健康教育在外科手术患者中的应用，本文旨在为医疗机构和临床医生提供一些可行的健康教育实施方案和建议。

简介：【摘要】:目的：研究健康教育用于高血压患者护理的临床护理效果。方法：将我院2021年01月至2023年12月收治的60例高血压患者，随机分为观察组（n=30）及对照组（n=30），对照组患者予以常规护理方法，观察组在对照组患者基础上予以健康教育，观察记录对比两组患者的疾病知识掌握度情况、用药依从性情况及护理满意率。结果：观察组30例高血压患者中20例非常满意，9例基本满意，1例不满意，满意率为96.67%；明显高于对照患者的80.00%，差别有统计学意义（P＜0.05）；观察组患者的疾病知识的掌握度评分为18.11±1.58（分）；用药依从性为13.35±1.44（分），患者对于疾病知识的掌握度为及用药依从性均高于对照组患者，差别均有统计学意义（P＜0.05）。结论：健康教育可以提高血压患者对于疾病知识的掌握度及用药依从性，能够更好的控制患者血压，有利于改善护患关系，促进护患和谐，值得临床推广应用。

简介：【摘要】目的：胃溃疡患者采用健康教育的临床可行性。方法：样本共计30例，随机分组，参照组行基础护理干预，观察组开展健康教育，将两组样本并发症发生率及生活质量进行比对。结果：观察组样本并发症发生率更低，两组直观对比差异较为显著，经计算后为P＜0.05；观察组样本生活质量评分更高，两组两组直观对比差异较为显著，经计算后为P＜0.05。结论：胃溃疡患者采用健康教育的临床可行性更高，可以有效促进样本预后，降低并发症发生率，可应用。

简介：摘要：目的：分析在消化内科护理中应用健康教育起到的作用和价值。方法：本次实验时间为2022年2月至2023年2月，实验对象为该时间段在本院消化内科收治消化系统疾病患者47例，将这70例患者随机分为应用常规教育的对照组和实施健康教育的观察组，之后对两组患者心理状况以及满意度进行对比。结果：通过实验结果可以得知，应用健康教育的观察组患者心理状况评分优于对照组，护理满意率高于对照组（P＜0.05）。结论：在消化内科护理中应用健康教育方式能够提升患者对疾病以及自身身体状况的认知，也能从患者认知性提升中提高其配合度，所以对提高消化内科整体护理质量都有着较好的效果。

简介：摘要：目的：分析健康教育路径在脊柱骨折护理中的应用。方法：选取脊柱骨折患者100例，随机分为两组。参照组患者治疗期间接受常规护理，研究组患者治疗期间接受健康教育路径护理，对比两组并发症发生率、生活质量评分、护理前后负面情绪评分。结果：研究组并发症发生率低于参照组，生活质量评分高于参照组，护理后负面情绪评分低于参照组，差异均有统计学意义(P<0．05)。结论：于脊柱骨折患者护理实践中运用健康教育路径效果确切，患者发生并发症的几率可被有效控制。因而在该类患者护理过程中健康教育路径应被大力推广。

简介：摘要：骨科护理中患者教育对康复效果的影响是一个重要而复杂的问题，它直接关系到患者的康复质量和生活质量。本研究的主论点是：患者教育在骨科护理中扮演着至关重要的角色，它可以显著提高患者的康复效果。患者教育不仅有助于患者更好地理解和管理自己的疾病和治疗过程，还可以增强患者的康复自信，提高康复的依从性。本研究旨在深入探讨患者教育在骨科护理中的重要性，并分析其具体影响因素和实施策略。

简介：摘要:手足口病是一种常见的传染病，尤其在儿童中发病率高，对家庭和社会带来一定的负担。本文旨在探讨手足口病患者的家庭护理指导与教育，以期改善患者的生活质量并减少疾病的传播。

简介：摘要：探析羊水穿刺后孕妇采取集束化护理模式，对孕妇穿刺效果及心理状态的影响。羊水穿刺作为一种常见的产前诊断手段，对于孕妇和胎儿的健康至关重要。本文将详细探讨羊水穿刺后集束化护理的应用及其重要性，并总结集束化护理在羊水穿刺后的关键作用，旨在提高患者的满意度和康复速度，并提出了未来研究方向。 方法 选取本院2023年1月～2024年12月收治的100例羊水穿刺孕妇，将其随机划分成两组，37例采取常规护理的羊水穿刺孕妇归为对照组，37例采取集束化护理的羊水穿刺孕妇归为观察组，做好舒适化评估工作，统计术后心理，记录穿刺时心理状态等相关指标，分别行 t、x2 检验。结果 经护理，观察组孕妇焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分显著低于对照组，P<0.05；结论 羊水穿刺孕妇接受集束化护理，穿刺效果良好，缓解了孕妇的消极情绪，孕妇配合度较高，满意度水平也更高。

简介：摘要：目的：探析孕期健康教育在妇产科护理的成效。方法：按照研究方案，进行了受试者的筛选，根据患者数据的同质性，选出100名孕妇。实验在2022年5月到2023年5月进行，作为对照试验，100名病人被分成了两组，一组是对照组，一组是实验组。每组各50例。置入过程符合随机性，在计算机辅助下进行。对照组采用常规护理，实验组进行孕期健康教育护理。比较两组孕产妇的满意度。结果：实验组孕产妇的满意度明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：孕期健康教育在妇产科护理工作当中具有较好的应用效果，可以提高孕产妇的满意度，值得在临床当中推广应用。

简介：摘要：目的：分析评价孕期健康教育在妇产科护理中的应用价值。方法：选取2022年1月至2023年1月期间入诊我院接受孕产检查并生产的孕产妇80 例，按照双盲分组法分为对照组和观察组，每组各40例。对照组患者给予常规护理措施，观察组患者额外施加孕期健康教育干预，统计临床效果。结果：观察组孕产妇自然分娩率，母乳喂养情况，产后泌乳情况以及护理满意度均优于对照组。结论：孕期健康教育在妇产科护理中临床效果显著，值得推广。

简介：【摘要】 目的 分析健康教育对老年高血压患者的影响。方法 选择2023年1月-2023年12月本院门诊接收的86例老年高血压病人以随机法分组。对照组给予常规护理，观察组在其护理上开展健康教育。对比护理效果。结果 经过护理后，观察组血压数值及自我管理行为好于对照组（P<0.05）。结论 健康教育的实施能够显著调节老年高血压患者的血压数值，帮助患者提高自我管理能力。

简介：摘要：本文主要研究了护生思政教育的背景、意义、现状和理论基础。通过分析护生专业认同感不高的问题，探讨了护生思政教育的重要性。在研究现状部分，介绍了国家政策对护理思政教育的推动作用。在理论基础部分，强调了马克思主义思想在护生思政教育中的指导作用。本研究的主要发现是，护生思政教育需要国家政策支持和专业人才培养，并提出了创新点和新技术对护生思政教育的推进作用。本研究对护理思政教育领域的发展具有重要贡献。

简介：

简介：摘要：目的：分析将健康教育应用于脊柱骨折护理中的价值。方法：筛选由于脊柱骨折接受护理，于2022年1月—2022年12月间入院的90例患者实施研究。随机分组，组内各自45例，接受的护理措施包括常规护理与健康教育护理。通过对比观察指标，明确不同方法的应用价值。结果：观察组的健康知识掌握率显著高于对照组（P＜0.05），干预前虽然两组的脊髓功能评价结果对比无统计学意义（P＞0.05），干预后，观察组的评价则显著高于对照组（P＜0.05）。结论：健康教育路径的运用可以有效提升患者对于健康知识的掌握度，改善脊柱功能。

简介：摘要：目的 对健康教育在盆腔炎护理中的临床效果进行分析。方法 本研究纳入了2021年8月至2023年6月范围内我院收治的84例盆腔炎患者为对象进行研究，根据患者使用的护理方式将其分为对照组（n=42）和观察组（n=42）。对照组患者接受常规护理，观察组患者在对照组护理上再实施健康教育，对两组护理前后疾病知识评分、护理知识评分和依从性进行对比。结果 护理前，两组的疾病知识评分和护理知识评分采取对比后无意义（P＞0.05）；护理后，对照组患者的疾病知识评分和护理知识评分低于观察组，数据采取对比后有意义（P＜0.05）。对照组进行护理后依从性低于观察组，数据采取对比后有意义（P＜0.05）。结论 盆腔炎患者在常规护理上再对其进行健康教育可提升患者疾病认知度和治疗依从度。 

简介：摘要：随着医学模式的转变和护理实践的发展，护理教育正面临着前所未有的挑战和机遇。传统的护理教育模式往往局限于单一学科领域，已无法满足现代护理工作的需求。因此，跨专业创新教学在护理教育中的应用逐渐受到关注。本文旨在探讨护理教育中跨专业创新教学的进展，以期为护理教育的改革和发展提供借鉴和参考。