简介：自诠释学已经完成了由神学诠释学向一般诠释学、由方法论诠释学到本体论诠释学进而到文本论诠释学的转变，也完成了其隶属于神学和圣经注释的专门学科向普遍学科的转向。这为马克思主义大众化的发展造成了一定的诠释学困境，具体表现在平等解读权利的泛化，时空发展的无限性与著作生成的具体性之间的矛盾以及东方与西方、传统与现代之间的矛盾；同时，也为马克思主义大众化完成新的时代使命指明了新的出路。

简介：

简介：在大众高等教育阶段,我国自学考试的教育功能与社会功能不断拓展,发挥以考促学、提高学历层次、规范技术技能鉴定、保障社会公平、促进社会和谐发展与社会流动等积极作用。与此相适应,高等教育自学考试的专业设置、课程组合、考试形式和考试标准也发生了一系列变化。

简介：推进社会主义核心价值观大众化意义重大。但当前社会主义核心价值观大众化面临着理论解读不够通俗易懂、一些领导干部和公众人物的行为失范、西方'和平演变'战略的强势推进等瓶颈因素,突破这些瓶颈因素要从切实满足群众需求、发挥重点人群的引领作用、理性对待西方社会思潮以及建立健全激励约束机制等方面着力。

简介：在发展中的社会主义国家,资本主义文化的冲击以及传统传播手段的局限对马克思主义大众化传播造成了巨大的阻力.在此背景下,马克思主义大众化的网络传播意义重大,反应了多元话语环境的要求,净化网络环境,提高公民思想觉悟的要求以及提高国家文化软实力的要求.为了创新马克思主义大众化网络传播模式,提高传播效率,提出了web2.0网络互动模式以及民主参与的互动模式.

简介：实施创业教育,培养创业型人才是高校实施素质教育的核心内容,也是高等教育大众化的内在要求。通过开展大学生创业教育,既有利于解决大学生就业难问题,也可以大力促进社会主义市场经济的发展。在深入了解创业教育实施背景基础上,分析我国高校创业教育实践存在的问题,并积极探索我国高校创业教育的基本策略。

简介：当前，资金的短缺已成为制约我国高等学校发展的重要瓶颈。为突破这一“瓶颈”，筹资渠道多元化是高等学校发展的必然趋势和要求。对此，该文在分析国内高校筹资工作现状及其所面，临困难的基础上，提出了国际合作、校企联姻等资金渠道拓展的若干路径。

简介：摘要21世纪是信息化的世纪，随着全球信息化程度的不断加深以及高速网络的发展，整个世界都被更为紧密地联系在了一起。在这种情况下，一些西方极端利己主义的腐朽思想开始对人民群众的价值观产生的冲击，为了消除这些腐朽思想对人民的影响，就要不断加强马克思主义哲学在人民群众中的普及工作。

简介：推动当代中国马克思主义大众化,在理论建构上,需要理论工作者的自觉努力来提供学理支撑;在现实关照上,理论要及时回答群众关心的民生问题才能赢得群众;在传播对象上,要细分不同领域与层面,以"分众"来实现大众化;在话语方式上,要创制深入浅出、寓教于情的大众话语文本;在传播方式上,要创立积极有效的大众传播平台。

简介：随着我国高等教育由“精英教育”转为“大众教育”,大众化教育背景下的高等教育质量成为我国当前高等教育发展的核心问题。而人才培养方法决定着高等教育改革和发展的质量。文章结合大众化教育背景下的教学质量本质要求和当代社会对林学人才的需求特点,分析出适应林学专业人才培养的方法,即,“因人因法、分类教学”“以人为本、导师培养”“去劣存优、扬长避短”“课堂课外、相得益彰”“适应需求、持续发展”,为培养优秀的林学人才提供了方法和思路。

简介：从1999年扩招以来，我国高等教育发展速度和规模快速增长，到2007年，高等教育在校人数超过2500万，高等教育毛入学率也达到了23％。这表明我国高等教育已经历史性地从精英教育阶段进入大众化教育阶段。在高等教育大众化的过程中，高等教育的质量问题成为全社会关注的重点。本文分析当前我国高等教育质量所面临的挑战及其主要的影响因素，并提出应对的策略。

简介：推进马克思主义大众化,是我们党着眼于用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民,不断推进中国特色社会主义伟大事业而作出的重大战略部署。文章就马克思主义大众化的本质、马克思主义中国化、时代化、大众化的关系,对当前推动马克思主义大众化的有效着力点进行了思索。

简介：自党的十七大以来，当代中国马克思主义大众化的研究成为一个热点。学术界对这一问题展开广泛而深入的研究，学者们对这一命题进行了多角度、多层次的研究和探讨。本文对学者们研究的观点进行梳理和归纳，以期学术界关于当代中国马克思主义大众化的研究更进一步深入。

简介：近年来我国理论界对当代中国马克思主义大众化提出的背景、当代中国马克思主义大众化的内涵、主要特色以及宣传普及等问题进行了较为深入系统的研究。

简介：随着我国高等教育大众化阶段的来临,建构大众化阶段高等教育质量保障与监控体系尤为必要。江西师范大学建立了教学质量保障与监控体系,以教学质量评估为突破口,对

简介：对高等教育大众化问题的思考不能仅仅停留在实用技术层面上,必须进入方法论层面,也即必须进行高等教育大众化的价值取向的思考,而这是当前研究中比较缺乏的.从方法论出发,目前致力于寻找高等教育规模与经济发展水平之间的精确关系的技术向度研究存在重大缺憾,因为它没有回答高等教育大众化对人们生活方式的影响以及高等教育制度所应进行的调整,这就需要新的研究方式来补足,这个新的研究方式就是本文提出的文化向度的研究.

简介：在媒体影响力时代，从传媒角度研究马克思主义大众化是十分必要的。利用传播内与传播外两大方面，包括传播信息来源、传播媒介、传播内容以及传播受众等因素，更新传播理念，将理论与实践相结合，有效实现传播马克思主义。

简介：发展高职教育是实现我国高等教育大众化的重大战略决策;是我国走向小康社会,加强国际竞争力、满足人们接受高等教育需求、提高国民素质的重大举措.而树立正确的高等教育职量观,加紧"双师型"教师队伍建设,解决师资数量和质量不足的问题,建立健全校内外质量保证体系则是高职教育健康可持续发展的保障.

简介：创新高校推进马克恩主义大众化的实践路径，就是通过正确认识当代大学生对马克思主义理论的认知特点，在大学生参与程度不同的认知型实践、体验型实践、操作型实践中，都要重视广大学生的参与性，凸显高校推进马克思主义大众化实践的主动性、教育性、生动性、体悟性、情境性和深刻性，从而提高大学生的马克思主义理论水平以及运用马克思主义理论解决实际问题的能力。

简介：从人类发展的历史长河中审视体育休闲娱乐的发展轨迹——从古埃及、古希腊罗马到中世纪、工业革命,体育休闲娱乐从少数贵族的特权嬗变为社会大众的普遍权利.体育休闲娱乐作为有闲阶级的1个标尺,工业革命后朝着大众化的方向发展.