简介：摘 要: 幼儿创作的绘画作品，在一定程度上呈现了个体本能与客观表现因素。幼儿基于自身对客观事物的理解与想象，利用不同的色彩、线条展现内心世界。因此，教师应注重在教学过程中观察幼儿的信息反馈，并能够对他们的意识形态进行正确的引导。而关于幼儿美术教育中幼儿创造力的培育，教师需构建易促进幼儿创造力发展的教学空间，且注重创新与丰富技能技巧训练方法与模式。由此，通过正确处理教师、教育对象、教学场景间的关系，使幼儿创造力获得有效培养。

简介：摘要：对于现如今幼儿的教学过程中，美术教育是幼儿教学过程中的重要组成部分，并且，对培养幼儿个人的创造性思维模式起着极其重要的作用。因此，本文主要针对如何在幼儿美术教育活动中，培养幼儿的创造性能力进行详细的分析探究。

简介：摘要：创造力是个体潜能开发与社会进步的根基，因此，创造力的培养要从幼儿阶段抓起。正如历史学家阿诺德·托恩比所言：“要为幼儿潜在创造力的发展提供一个非常好的发展机会，这对于任何一个时代来说都是十分重要的事。”根据教育部出台的《3-6岁儿童学习与发展指南》，艺术领域的学习可提高幼儿对美的认识与感受，丰富其创造力与想象力，并以自我独特方式去发现美、创造美。可见，美术等艺术类教育对幼儿创造力的培养意义重大。鉴于此，有必要基于创造力培养对幼儿美术教学策略展开探讨。

简介：摘要：在社会快速发展的形势下，我国教育事业的发展取得了巨大的成绩，从而有效的推动了幼儿教育教学工作整体水平的不断提升。幼儿教育在培养人才方面具有重要的作用，幼儿阶段是提升幼儿创造力和综合实践能力的重要时期，所而美术教育在培养幼儿的创造能力方面表现出了良好的优越性，所以幼儿教师需要在组织实施美术教学工作的时候，侧重关注幼儿的创造力的培养，组织幼儿进行多种多样的美术活动，这样就可以保证幼儿能够通过参与不同类型的活动来挖掘出自身的创造潜能，促进幼儿综合素养的不断提升，为后续各个阶段的学习创造良好的基础。

简介：摘要：随着时代的发展，现代教育技术在幼儿园教学中的应用越来越广泛，它结合图像、文字、声音和视频等多种媒体，以形象、直观、生动的特点为教学活动注入了活力。在幼儿园美术教学活动中应用现代教育技术，可以激发幼儿的兴趣，调动幼儿积极想象，培养幼儿自主管理下的审美能力，让他们在轻松、欢乐的氛围中主动学习。

简介：摘要：幼儿正是在他们成长的时期,对一切事物都有强烈的求知欲,他们往往是由事物的声音、颜色、形式来感受的,相比较抽象的事物来说,幼儿更愿意用身体的部位来感受事物,相对在一定程度上为他们的美术教育打下了坚实的基础。幼儿美术教育可以在一定程度上刺激他们的想象力,激活他们的思维,从而来促进幼儿在美术方面的全面发展。

简介：中国少儿造型艺术培训中心与中国美术馆将于2009年8月24日至27日共同主办“第五届少年儿童美术教育理论与实践高级研修班”，会期四天，地点在北京中国美术馆内开课。详细内容可在网上查询。

简介：摘要：随着时代不断前进的步伐，教育教学的观念理论也需要不断的更新发展，与此同时美术教育也需要不断的在尝试发展与敢于实践，美术教育与技巧技能的培训有所不一样，它相比之下重视的是文化的延承与理念的学习。美术教育自身原本就具有多角度提升学生综合素养的特点。它一方面培养学生的想象力与创造力，另一方面还培养着学生个性独特的发展，从而使得学生不断提升创新精神，不断提高综合实践创造能力，所以它是现代教育教学决不可缺失的重要构成元素。

简介：摘要：本文通过对美术兴趣小组在小学美术教育教学中的作用、实践现状以及实践策略的分析，探讨了美术兴趣小组在小学美术教育教学中的重要作用。研究发现，美术兴趣小组能够充分调动学生的学习兴趣和积极性，提高他们对美术的认识和理解，培养他们的审美能力和创造力。然而，由于一些因素的影响，美术兴趣小组在小学美术教育教学中的普及和应用仍然存在一些困难。因此，本文提出了一些实践策略，旨在促进美术兴趣小组在小学美术教育教学中的有效运作，提升学生的学习和创作能力。

简介：摘要：美术教育是一门以培养审美能力为核心的课程，它的主要目的在于提高学生对美的鉴赏和表现，使他们认识世界、发现自我。本文从当前高校美术课现状分析出发结合实际教学过程中存在问题及原因并提出一些措施。

简介：摘要美术作品是孩子们表达的另一种语言，通过充分的观察、感知、想象、创造才能得到的发展。目前在幼儿的家庭美术活动中还存在着许多问题，如家长在指导与评价幼儿美术作品时出现将自己想法强加给孩子、对孩子的作品提出高要求、不会引导幼儿进行创作、以成人的眼光评价孩子的作品以及敷衍了事等问题，产生这些问题的原因是家长不了解幼儿美术教育的重要性以及不了解幼儿特点，因此，为使幼儿的美术能力得到提高，需要家长提高自身的艺术修养，在指导幼儿美术作品时尊重幼儿个体发展规律，在评价幼儿美术作品时心中要有个“度”。当然在此基础上也可以开展一些“家园互动”活动。

简介：摘要：目前幼儿环保意识教育存在很多不足，如重视不够，具体方法和采取的措施不深刻。在幼儿教育中，大部分教师忽视了对幼儿环保意识的培养。在实际教学中，教师应带领幼儿改造、创造属于自己的艺术品，使幼儿在这个过程中懂得保护环境的意义，获得健康而全面的发展。

简介：摘要：幼儿美术教育环境创设是培养幼儿艺术素养的重要手段之一。通过优美的环境创设，可以激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的审美意识和审美能力。基于此，本文将探讨幼儿美术教育环境创设的重要性，并提出一些具体的创设方法和建议。

简介：摘要我园座落在滇中南部的一个民族自治县城里，这里享有“哈尼故里罗磐国，彩云之南花果园，红河谷中太阳城”的美誉。丰富多样的自然资源为我们提供了充足的教育资源，我们可以把这些宝贵的资源有效地渗入到幼儿的美术教育活动中，让幼儿在随处可见、可得的资源中获得发展。

简介：摘要：在幼儿时期培养儿童的审美能力是非常重要的，因此美术教学也成为了学前教育中不可或缺的课程之一，通过美术教学能够有效的刺激幼儿思维创造能力的成长和发展，让儿童充分的感受到生活之美，给予幼儿更加丰富的成长空间。艺术是来源于生活的，同样美术教学也与生活实践紧密关联，因此，在学前教育阶段将美术教育与生活相结合，能够有效地提高幼儿园美术教学质量，使幼儿教师能够有共加充足的教育资源来投入到美术教育中。本篇文章，笔者就幼儿的性格特征及行为特点为切入点，分析幼儿的成长状况以及美术教育对幼儿的影响，进而研究强化幼儿园美术教育生活化的具体策略，为幼儿提供更加优质的教育服务。

简介：摘要：

简介：摘要：幼儿园阶段是幼儿兴趣启蒙、个性发展的重要时期，为了促进幼儿的身心健康发展，教育部印发了《指南》，其中指出，幼儿园要利用多样化的教学资源让幼儿感受美，让幼儿在观察和创造中体现美的魅力。幼儿正处在兴趣启蒙、个性发展的重要阶段，教师要通过科学合理的方法引导幼儿进行艺术创造，激发幼儿的想象力和创造力。本文结合案例，阐述了《指南》背景下幼儿园美术教育活动的实践。

简介：摘要美术艺术教育作为幼儿教育的一个重要组成部分,这一过程反映了儿童认知能力的发展,但同时也反映了孩子们的情感和思维。对孩子的心理、行为、个性等方面的塑造发挥了积极的协调作用。对当前儿童艺术教育的存在的问题,本文提出了一些肤浅的建议。

简介：

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