简介:摘要:“双减”政策的实施,作业改进成为核心要素之一。语文学科作业也需要随势进行相应的调整和变化。实现课业负担减轻,需要优化作业设计,而作业改进的核心难题在于减量提质,围绕这个核心问题提出相应的策略,首先要明确“全面发展”的设计理念,坚持以学生为主体。其次要明确学科特点,充分借助统编教材特点,系统设计语文作业体系,整合课程资源,体现学科特色。同时,还要坚持以生为本,差异化、动态化设计个性化作业。最后实现课程资源共建共享,多方联动合作,构建高质量的学校作业体系。
简介:摘要近年来,随着学习者成为语言教学和研究的主体,第二语言学习策略的研究也越来越受到关注。军事院校由于其特殊性,教员与学员在学习策略教授与使用上也不同于普通的地方院校,本文以武警太原指挥学院的学员为调查对象,研究军事院校中学员学习策略使用的总体情况及如何提高。
简介:摘要:微课学习突破了时间与空间对教学的限制,可反复有针对性观看的特点受到了师生群体的普遍欢迎。随着科技的发展以及电子信息设备的普及,微课学习被普遍应用于小学道德与法治课程,成为“空中课堂”的主要教学形式之一。微课学习清单是教师基于微课的教学目标及教学内容而设计的一种指导方案,以帮助学生自主学习能力的提高。其主要分为课前引导、课中研玖、课后拓展三种形式。与传统阶段式、片面式的指导清单相比较,微课学习单并不是为了解决教学问题,而是引导学生在家里自助式学习。在“空中课堂”教学中,教师发挥课前导学单——驱动学生自主学习的状态、课中研学单——调动学生自主学习的形态、课后拓学单——联动学生自主学习的生态的作用,以促进道德学习效果达到最优。