简介：【摘 要】小学语文教师要注重对学生进行书写指导，重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。

简介：摘要：教师是阳光下最崇高的职业，担负着为国育才的时代使命。作为教师要如何弘扬党的二十大精神，恪守党章，与习近平新时代中国特色社会主义思想保持一致？教师要切实履行教师教书育人的职责，不断提高自身道德品质和专业素质，身体力行，培养全面发展的高素质人才。本文从教师自身出发，探究教师如何培育高素质人才，为建设教育强国贡献自己的力量。

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简介：摘要：2022年新课标在物理教学指出，物理课程要注重学生的发展，以使学生获得学习的兴趣及良好习惯，因此，如何提高物理学习的有效方法，是其要注重的地方。同时，学好初中物理，需要较强的逻辑思维与探究能力。在实际课堂中，学生学好物理并不轻松，虽然教师们都作了不少努力，但成效仍然不佳。而有效的初中物理课堂教学，是要求所有教师都一起参与、互动和协调的，老师们要提高学生物理专业素质，并发展学生的物理思维能力。

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简介：摘要：物理是一门极为重要的学科，教师和家长对其教学的质量一直有所关注，随着新课改的推行和中考改革的落实，初中物理教学从教学理念、教学模式到教学中心都发生了巨大的变化，基于此，在此背景下，初中物理教师应当思索如何开展教学工作才能提高课堂的质量，才能保证学生的物理学习成绩有所提升，学习能力有所强化。

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简介：摘要：拿破仑.希尔说：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运”。良好的行为习惯对人的一生起着重要的决定作用。基础教育阶段是学生身心迅速发展又极具可塑性的阶段，一年级是基础教育的起始阶段，也是进行良好行为习惯养成的关键时期，更是为孩子在今后的学习、生活、健康成长打下基础的重要时期。

简介：摘要：2016年11月,教育部、国家旅游局等11部委联合发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》。2017年5月1日，国家旅游局发布的《研学旅行服务规范》行业标准正式实施，两份文件"双管齐下"共同推动研学旅行向全国范围开展。本次内蒙研学是一种体验式的学习，读万卷书，行万里路，既能让学生开拓视眼，也希望学生在愉快的研学中，还能游而所获，而且能学有所用。

简介：摘要：估算是指根据一定的标准、规则，通过观察或试验，运用简单的数学方法，对事物数量和大小进行估计的过程，它是学生学习数学的重要技能之一。小学阶段是培养小学生估算能力的黄金期，也是发展学生智力，提高其思维品质的重要手段。如何让学生在日常生活中学会估算呢？下面，就结合教学实践，谈几点粗浅的看法。

简介：【摘 要】小学语文教师要注重对学生进行书写指导，重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。

简介：摘要：体育游戏是一种有效的教学手段，可以帮助学生提高参与度，增强学习兴趣。在九年级体育教学中，教师的灵活应用可以提高学生的体育热情。以此为基础，本文对初中体育游戏教学模式在优化学生主观运动感觉、提高学生对体育课的喜爱程度、巩固学生对体育技能掌握、强化学生运动效果中的应用进行了较为论述，并对以体育游戏为基础的初中体育教学进行了探索，以期可以帮助提高初中体育教学的质量。

简介：摘要：2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，这就意味着在这双减背景下学生的作业量及作业的时间都减少了，对教师提高的教学质量有了更大的挑战，对学生的学习也是一个新的挑战，特别是对于刚刚升上小学的学生，他们对小学的学习生活还有很多的不适应，比如学习习惯、学习方法、教学方式、教学节奏也发生了转变，让一些学生很难适应。这些因素不但会导致学生的学习态度两级分化，也会对小学一年级加减教学有重要的影响。小学加减教学涉及的内容比较丰富，如果不做好幼小衔接工作，就会导致学生的不适应而对数学学习丧失兴趣。

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简介：[摘要]：核心素养是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观，必备品格和关键能力。它是课程育人价值的集中体现。七年级是初中阶段的起始年级，英语学习的适应性对初中英语教学产生重要影响。七年级的英语教学要做好初中与小学阶段在知识能力、习惯、方法等各方面的衔接，帮助学生顺利的适应初中阶段的英语学习。七年级学生来自不同的地区、学校、社区以及家庭，在知识能力、习惯、方法以及家庭教养方式上都有很大悬殊。因此，七年级英语分层教学就很有必要。

简介：摘要：如今，现阶段的小学六年级数学教学，需要教师顺应新课程的标准，坚持以学生为中心的教育原则，增强数学教学的实效性。而作业作为学生学习的重要内容，不仅是学生学习成果的体现，而且还是教师教学效果的彰显。因此，数学教师在教学中，对学生进行分层的作业设计，满足了不同学习水平学生的需求，充分地尊重了学生之间的个体差异性，使每一位学生都能获取到完成作业的成就感，建立起更加积极主动学习数学知识的信心，让学生的学习得到明显的进步，促进学生数学综合能力的发展。

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简介：【摘 要】