简介：内容摘要：“对分课堂”教学模式是把课堂时间一分为二，一半留给教师讲授，一半留给学生进行讨论;不提倡预习，先教而后学。本文旨在,探讨如何运用“对分课堂”模式进行初中英语写作教学。

简介：摘要：为了能有效的提高高三数学教学的效率，调动学生在课堂上的积极性，教师就要根据学生的学习特点创新教学方法，通过新颖的教学模式来激发学生自主学习的意识。“对分课堂”是一种新颖的教学模式，这种教学模式摒弃了传统教学中的弊端，将教学的重点放在培养学生的自主学习能力上，让学生由原来的被动学习转换成主动学习，不仅能有效的提高教学的效率，还能培养学生数学学科的综合素养。高考对于每个学生来说都是人生非常重要的转折点，所以，教师在组织高三学生进行复习时教学模式应该科学合理，通过将对分课堂这种新颖的教学方法引入到课堂中，为学生争取自主学习的时间，这样才能为高考奠定基础。

简介：摘要：本论文探讨了融合深度学习的对分课堂在高中化学教学中的应用。深度学习技术被引入高中化学教育，以提供个性化学习、虚拟实验和智能辅导等方面的支持。对分课堂方法强调学生互动和合作，通过实时互动和自动化评估与深度学习相结合，为学生和教师提供了更丰富的教学工具。本论文探讨了深度学习在高中化学教学中的多个应用领域，以及对分课堂与深度学习的融合，通过文献综述和案例分析展示了其潜力和效益。

简介：摘要:在传统的初中英语课堂教学中，英语听力的教学手段较为单一，导致学生的学习积极性缺乏、学习热情不高，研究对分课堂教学模式有助于改变当下初中英语听力教学困境。首先对分课堂教学模式的相关理论进行梳理，进而分析当下初中英语听力教学中存在的问题，并从对分课堂教学模式的三个环节提出对分课堂模式在初中英语听力教学中的创新应用策略。

简介：【 摘要 】初中《道德与法治》充分体现课程标准的思想理念。对分课堂的教学过程分为讲授、吸收、讨论三阶段。主要做法：组织领导；宣讲学习；搭建平台；落实项目；交流借鉴；课例展示。经验启示：不断学习，不断实践，不断反思，不断再实践。

简介：摘要：对分课堂教学作为一种新型教学模式，其理念核心是将课堂的一半时间由教师来进行讲授，另一半时间交给学生来讨论、交流，进行交互式学习，并且把教师讲授和学生的讨论交流在时间上分隔开来，让学生在这两个过程之中有足够的时间去内化和吸收。文章分别从社会发展和课程改革、中职英语学科特性、中职学生的发展特性并结合中职英语教学现存困境等四个方面分析了对对分课堂教学模式在中职英语课程中应用的可行性。

简介：［摘 要］ 为了培养中医专业学生对实验针灸学的学习兴趣，提高学生自主学习能力，将基于微信平台的“对分课堂”教学式模式运用于实验针灸学的教学中，在课堂上，老师用一半时间讲授本课的框架知识点以及重难点，课后学生学习老师通过班级微信平台上传的相关的教学大纲、PPT、思考题等资料，内化吸收，隔堂用另一半时间进行生生、师生互动讨论已学的知识，最后老师解惑总结。采用这样的新的教学模式，可以很大的提高学生学习热情，弥补课堂教学师生互动不充分的缺陷，培养了学生学习的主动性，提升了学习效率。本文回顾通过基于微信平台对分课堂在《实验针灸学》教学过程中的具体运用情况，分析比较与传统课程在教学效果等方面的差异，探索具体应用模式，以期推广。

简介：摘要：对分课堂是近年来发展起来的一种新的通用教学模式，其特点是教师用传统课堂的一半时间进行精讲教学，留白一半时间学生进行独学思考、小组讨论和教师答疑。对分课堂可以有效增强师生互动，突出学生主体地位，提高学生学习的实效性，特别是在高职院校的思想政治理论课教学中，对分课堂教学效果较为显著。

简介：摘要：目的：探讨将分课堂教学模式在外科护理学实训课中的应用效果。方法:选取2018级护理本科生64名，按照班级随机分为两组，对照组32人，实训课采取传统的教学模式，观察组32人，实训课采取对分课堂教学模式，采用理论考试、操作考试、课堂观察评价的方法，评价加血效果。结果：观察组护生的考核成绩及学习能力明显优于对照组（P＜0.05）。结论：在外科护理学实训课中实施对分课堂，不仅能够提升教学效率及质量，更可以促进护生学习能力的提升。

简介：摘要：语法的教学过程不是一味地让学生接受知识，学生学习语言需要一个感悟和内化螺旋式吸收的过程，需要一个思维提升、能力培养的过程。基于对分课堂模式的语法教学，学生在内化中思考，在讨论中探索，在展示中发现并获得成就感，从而更好地理解和运用语法项目。本文总结了目前语法教学存在的问题，分析了对分课堂模式与新课改理念的契合性，探究了对分课堂模式在语法教学中的实施及实施建议，旨在探索语法教学的新路径，助力新课改下的语法教学。

简介：摘要：对分课堂顾名思义，就是将一整节课的时间一分为二，课堂前半段是教师的主场，课堂后半段是学生的主场，让学生能够在课堂上对本节课讲的内容进行吸收和消化。对分课堂模式是将传统模式与新型模式融合在一起产生一种超新型模式，做到了“教”“学”对立统一。基于此，下文将对高中地理学科教学中对分课堂模式的构建策略展开详细的分析。

简介：摘要：对分课堂教学模式是一种以学生为中心、对教与学时间进行合理分配的教育模式，教师起引导作用，旨在充分发挥学生主观能动性。将对分课堂教学模式与初中数学教学相结合，不仅能够提高学生的自主学习能力，还加强师生间、生生间的互动，减少教师的工作压力。基于此，本文主要探讨了对分课堂在初中数学平面几何教学中的有效应用。

简介：摘要：将对分课堂教学模式应用于初中英语阅读课中，可有效促进学生之间的互相交流、相互合作、互帮互助，以实现共同进步、提高英语综合素养的目标，突出课堂中学生的主体地位，同时提高学生对于英语阅读课的学习兴趣，使得学生更加适应新课标下初中英语的教学要求。文章简要分析了对分课堂在初中英语阅读课中的实践应用，并提出了对分课堂提高学生思维能力、英语阅读兴趣、实现自我探究的应用策略。

简介：摘要：在新时代背景下，部队对军事体育训练人才的需求明显增加，军事体育训练学这门课程的教学就显得更加重要。但是从这门课程当前的教学情况来看，由于教学模式落后、陈旧，使得教学效果不是十分理想，阻碍了军事体育训练的科学化发展。针对这一问题，要加大课程教学改革创新力度，积极引入一些先进的教学模式和方法，而对分课堂就是比较符合军事体育训练学的一种教学模式。为此，本文就从对分课堂的简介出发，重点分析了军事体育训练学对分课堂的实践，并对此进行了反思。

简介：[摘要] 一直以来，学生学习语言点主要是通过记忆和背诵。语言点课堂容量大，知识点琐碎，容易造成满堂灌，学生感觉乏味。本文尝试探讨如何以对分课堂形式提高语言点课堂教学的趣味性和有效性。

简介：摘要：党的二十大报告明确指出“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”，为培养更多优秀社会主义接班人，对授课方法进行改革势在必然，怎样让学生掌握更多技能和知识，这是学校和教师应考虑的问题，现只对“建筑设备”教学中采用对分课堂教学试点并进行浅谈。

简介：摘要：

简介：文章采用教学实验研究法,对“对分课堂”教学模式在高职高专大学英语课堂中进行了应用研究,结果表明在高职高专大学英语教学中采用对分课堂教学模式,能显著增强学生学习的主动性,提高学生语言交流与表达能力,提高教师教学设计与课堂控制的能力,使教学评价及时、准确,激励功能增强,学生的学习成绩普遍提高,值得大力推广应用。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，现阶段各种新的教学模式和教育理念不断出现，这在一定程度上有效的提升了我国小学教育的不断进步。其中，对分课堂作为近些年出现的一种心性教学模式，在提升课堂有效性，激发学生学习兴趣等方面具有较强优势，因此受到了人们的广泛关注。在教学实践过程中可以发现，对分课堂中的每一部分都可对学生产生了良好的引导作用，对提升学生学习能力和综合素质都具有重要意义。本文将以小学数学三年级课堂教学工作为了对对分课堂的相关内容进行分析，以期实现我国小学教学效果的不断提升。

简介：摘要：“对分课堂”是一种新型的教育教学模式，它能够最大化地大化地给学生自主学习的时间和空间，能够激发学生的学习兴趣，培养学生学习的自主能力。在新课程改革的要求下，学生自主学习能力的培养变得十分重要。因此，利用“对分课堂”进行小学数学的教学是十分有必要的。本研究根据自身教育教学经验和课堂观察，阐述了对分课堂的理念，细致分析了当前小学数学课堂的现状，提出有效开展对分课堂进行教学的策略，企图为一线小学数学教师提供切实可行的帮助。