简介:【摘要】歌唱是一门综合艺术,不仅能够提高幼儿的音乐审美能力,还能够促进幼儿内心情感的表达。针对大班幼儿歌唱活动中存在的对歌唱情感不足、歌唱不够准确、歌唱缺乏趣味等问题,本文从多元感官的联动着手,梳理出了以想助品、以视助听、以互动助体验等策略,以此助推大班幼儿歌唱水平的提升。
简介:[摘要]:音乐教育教学的首要目标是通过音乐实践提高学生的音乐素养,在核心素养的背景下,如何培养学生音乐欣赏能力,笔者在日常音乐教学活动中做了一些尝试。调动身体感官,感受音乐特点;利用学习单,培养自主学习能力;采用交互式学习,传递音乐内涵。通过这一系列的策略实施,加强学生对音乐的思考、理解和体验,真正实现学生主动发展。
简介:摘要:本论文旨在探讨音乐鉴赏课堂中多感官体验的设计与应用。通过结合理论研究和实践案例,分析了多感官体验在音乐鉴赏教学中的重要性。研究发现,通过巧妙设计课堂活动,引导学生利用视听触等感官感受音乐,能够深化学生对音乐作品的理解和欣赏。通过实际案例的分析,本文提出了一系列有效的多感官体验设计方法,并探讨了其在提高学生音乐鉴赏水平方面的实际应用价值。
简介:摘要:自1978年改革开放以来,四十多年间,中国发生了翻天覆地的变化,人民的生活水平日益提高,人们的物质生活得到了满足,便开始追求精神世界的丰盈,这时许多家长开始注重培养孩子的艺术特长等兴趣爱好,钢琴这一乐器之王便悄然走进了千家万户,在时代的浪潮中也掀起了一场学习钢琴的热潮,在这四十年间,钢琴的教学方法也不是一成不变的,尤其是面对年龄偏小的儿童,要采取形式多样的教学方法让其感受并表现音乐作品,不单单再是学生看着老师示范去模仿,也要让学生通过自己的理解去表现音乐,因此,本文将围绕通过直观的视觉感官让儿童理解并表现音乐为主题,详细阐述不同于以往的创新教学方法。
简介:【摘要】新体系的引领之下教师运用一定方法激发学生多感官参与其中、享受其中、收获其中,这是我们所希望的,这也是我们所要追求的。鉴于此笔者尝试在歌曲教学中运用游戏、图谱、律动、叠加、变奏、提取,等方法来唤醒学生多感官并且促使参与其中最终在学会合作、创编的同时获得音乐素养的提升。