简介：摘要：近年来，随着信息技术不断发展，小学信息技术课程作为学生接触信息技术的伊始，在培养学生对信息技术的兴趣、培养学生计算思维、为后续学习打好基础等方面起着重要作用。当前，在网络技术飞速发展的背景下信息技术的应用十分广泛，小学生可以利用信息技术来辅导学习，能极大地提高学习效率。因此，提高小学生的信息素养，培养其利用信息技术的能力具有十分重要的意义。

简介：摘要：素质教育背景下，各学科的教学都需要注重对学生核心素养的培养。高中信息技术课程的核心素养主要分为培养学生信息意识、计算思维以及社会责任等，对课程开展具有积极的指导意义。因此，高中信息技术课程的教师应该深刻把握核心素养对学生的影响，并且采取积极的措施将核心素养培育融入于日常教学中，以提高学生的综合能力。

简介：摘要：新时期的高中信息技术教学中，重视学生计算思维意识以及创新意识的形成，让学生具有利用计算思维解决问题的能力，提高学生的信息技术综合能力，是实现信息技术教学目标的关键。基于此，本文就高中信息技术教学培养学生计算思维进行简要探讨。

简介：摘要：随着科学技术的发展，信息化与我们的社会生活联系越来越紧密，越来越多的领域都逐渐实现了现代化，小学数学领域也不例外。因此，利用信息技术培养小学数学的核心素养成为了当代社会必不可少的阶段，信息技术不仅丰富了课堂的内容，而且极大地激发了学生学习的积极性，为学生核心素养的培养发挥了重要作用。本文从小学数学教学中存在的各种问题及现状出发，来论述其对小学数学核心素养培养的必要性以及信息技术对小学数学核心素养培养的重要意义。

简介：摘要：近年来，教学改革进程开展得如火如荼，在高中新技术教学中需要教师不断创新，培养学生的信息思维生成。对此，教师必须要全力推进学生的素质教育改革，从而打破传统教育的弊端，为学生带来更加符合社会要求的教学模式。同时由于应试教育的影响，信息技术教育出现问题，不仅是时间不足的问题，还有教育理念的落后。对此，信息教师就必须要加强教学模式的创新，给学生带来良好的指导，从而培养学生自主学习意识，为学生今后的生活学习打好基础。

简介：摘 要：立足新时期信息技术课程教学标准，本研究重点分析高中信息技术教学中培养学生创造力的教学思路，具体从梯度教学、项目驱动和开辟第二课堂三个角度展开论述，旨在激活教学课堂，突出信息技术课程的多元育人价值。

简介：【摘要】文章就现代信息技术手段“计算机”和“网络”,在学生英语交际能力培养方面谈谈自己的做法。

简介：摘 要：信息技术是一门非常有深度的学科，学生不仅仅要学习信息技术学科的基本内容，还要提升自己计算机技术的综合实力，开阔思维。计算思维是信息技术这门学科中非常重要的内容，因此，除了需要重视信息技术学科的基本理论知识的教学之外，更应该注重对于学生计算机思维的培养，引导学生自主思考，将理论和实践相互结合，培养出更多更优秀的计算机人才。

简介：摘要：创新是社会科技发展的根本动力，创新型人才我国未来发展急需的人才类型。作为教育工作者，在初中信息技术教学中要培养学生的认知能力、创新能力，解决实际问题的能力，激发学生的学习兴趣。

简介：摘要：信息技术作为初中教学中的一门重要学科，一直受到人们的高度重视。在传统的教学模式下，教师只注重学生信息技术技能的培养，而忽视学生创新能力的培养，不利于教学质量和学生的未来发展。因此，随着新课程改革的不断深入，教师不仅要充分理解信息技术教育的内涵，探索新环境下的新教学模式，而且要重视培养学生的创新能力和创新意识，使其更好地适应社会发展的需要。

简介：

简介：

简介：摘要：培养复合型智能技术技能人才，对于发展社会经济具有重要现实意义。国内一般采用本科院校交叉方法进行人才培养，但是在职业院校采用多专业渗透培训方法更为适用于相关目标。结合专业关联性原则，构建多元课程体系，可以促进人才培养取得良好效果。文章浅析复合型智能技术技能人才培养策略，旨在为相关人士提供参考，促进专业人才基数显著增长。

简介：摘要：当前社会之下，信息技术发展速度非常之快，不仅是学生需要掌握的必备基础技能，更是与生活实际息息相关。教师在进行信息课堂教学时可以从信息技术课程根源的角度出发，进行科学、有效的实践，在讲解知识时可以将教学方法进行有效的创新与改革，促进信息技术课程获得有效的发展，培养学生养成良好的学习习惯并合理地应用网络信息技术进行学习，可以将其应用于其他学科中，从而可以帮助初中生全方位的获得进步。基于此，本文主要分析了初中信息技术教学中创新能力的培养。

简介：摘要：随新课改的深化和我国教育体制的不断整改，信息技术教学在高中教育阶段日渐受到关注。其中，新课标中明确指出，教师务必要重视起对学生核心素养的培养，其主要体现在对学生信息意识、创新和数字化学习、运算思维及信息社会责任的培养上。基于此，如何在信息技术课堂中提升学生的学科素养，是教师应当着重思考的问题。本文将分析当下信息技术教学中存有的问题，并提出几点教学上的策略，以供教师借鉴。

简介：摘要：从五育并举到五育融合，将德智体美劳“五育”融入高中课堂是当代中国高中教育发展的必然趋势，也是社会主义物质文明、精神文明、生态文明建设对于未来人才培养的必然要求。在此背景下，高中信息技术教育作为信息化时代“智育”的重要基础， “劳育”的核心手段，“体育”的基本形式，“美育”的主要载体及“德育”的首要阵地，如何从课堂教学的传统模式转换到更好地融合“五育”、最大限度实现培养全面发展的建设者与接班人功能的新模式是五育融合视野下高中信息学教学改革的重要课题。基于此，本文从五育融合的教育理念入手，以培养学生计算思维为出发点，依据信息学教材大纲，结合高中信息技术课程、科技竞赛目标，探索高中信息学教学改革方法。

简介：摘要：随着素质教育理念的全面推进与新课程改革的持续推进，学科核心素养应运而生，并且随着教育体制的不断深化，教学的重要内容逐渐加入培养学生核心素养，因此，需要教师在开展教学活动中渗透核心素养理念，推动学生综合素养提升。而小学信息技术作为一门综合性较强的学科，在培养学生实践能力、创新精神、独立思考等方面具有重要作用。因而，基于核心素养培养背景下，教师必须转变教学理念、丰富教学内容、创新教学方式，进而最大限度激发学生潜力，推动小学信息技术课堂质量提升。

简介：摘要：信息技术作为初中阶段不可或缺的学科，是培养初中生信息技能的载体。信息技术作为初中阶段不可或缺的学科，是培养初中生信息技能的载体。基于此，文章结合自身的教学经验，提出核心素养背景下初中信息技术教学策略。

简介：摘要：学科核心素养是根据学科特征，以扎实掌握知识技能，并以学科知识特征为基础，延伸出的思维能力，进而使人们适应社会发展需要并终身受益的一种能力。在初中信息技术教学中，基于核心素养培养的教学设计，应该充分体现知识技能、思维能力和适应社会等方面的要求，并将核心素养融入教学目标、内容、策略及活动中去，用以指导和监督教学过程，实现对学生核心素养的培养目标。基于此，本篇文章对核心素养培养的初中信息技术教学设计进行研究，以供参考。

简介：摘要：当今，随着我国经济的加快发展，在初中信息技术学习中，培养学生的自主创新能力和自主学习能力，对学习效率和教学质量的提高有着一定的作用。因此，为了更好地激发学生学习热情，提升他们的学习技能，需要改变原有的教学模式。这对教师提出了更高的要求，要跟随时代发展的步伐而创新，致力于让学生能够独立学习，培养出社会所需要的高素养人才。