简介：摘要：在新课改背景下，各个学科的教学正在改革与创新，也为学生学习提供了极大帮助。在小学高段数学学科教学中，多数教师也积极落实新课改的要求，不断将丰富新颖的教学方法运用于小学数学课堂上。极大程度将小学生学习兴趣充分激发，使其自主参与到高效学习中，理解掌握知识的同时促进小学生学习质量的提高，让小学数学学科教学更具有效性。

简介：摘要：在课堂教学过程中对数学思想进行渗透，不仅能够提高课堂教学质量，还能够促进学生养成良好的数学学习思维和数学学习习惯。本文结合当前小学中段学生的实际学习情况，对如何在课堂中渗透数学思想这一问题进行了深入的探讨，并提出了相关教学意见，以供参考。

简介：摘要：新时代的教学理念将更多地集中在道德教育的渗透上。有效的道德教育可以提高学生的学习质量，并改善他们的身心健康。与更有利于德育的语文，思想品德课相比，小学高年级的德育工作将面临更大的教学困难，特别是对于已经具备一定学习基础和态度的学生。在克服当前教学困难，提高学生的学习素养，养成良好的学生学习习惯以及充分发展学生的综合素养方面面临挑战的学生是一个需要小学数学老师进行深度学习的教学问题。

简介：

简介：摘要：数学练习是小学数学教学的重要组成部分，有效地进行数学练习有助于知识的巩固和应用，提升数学教学的有效性。随着新课标思想逐渐深入，围绕其理念发展相应的数学练习，将具有实效性的数学练习运用在教学工作中，是非常有意义的工作。数学练习对小学低段学生非常重要，在这一阶段学生心智有待发展，练习能够让学生更好地巩固教学内容，提升其实效性既能保证教学效果，又能减少学生负担，值得深入研究。

简介：摘要：小学高年级数学科目知识点具有一定难度，小学生想要熟练掌握这些知识点需要进行大量练习，而在练习过程中可能会由于各种原因而出现错题。对于小学数学教师而言，如何有效利用这些错题，已经成为提升数学科目教学效率的一项重要内容。以下通过分析错题的价值为切入点，围绕如何正确整理以及利用数学错题的问题展开分析。

简介：摘要：现在的小学数学教学需要以学生深度学习为核心，在教学中要关注学习状态、方式、成果，以此进行教学的调整，让教学支持自主探究理解，保证小学生在数学知识学习理解中有综合性的成长和发展。在高段教学中，错题资源的利用能够让数学知识的理解和应用有应用完善的过程，可以使教学的开展符合学生的实际学习情况，而在利用措施上要先建立错题资源，之后以讨论分析、自我纠正和总结归纳发挥错题资源的效用，推动自主性反思和深度学习理解。

简介：摘要：数学的学习一直伴随着学生的学习生涯，并且数学在学生学习中占比非常大。数学是一门抽象的、富有逻辑的学科，随年级的增长知识也愈加难以理解和深奥。在小学阶段，学生的认知和理解能力发育并不完全，因此小学生对于知识的理解、掌握以及运用都有所欠缺。由于小学生家庭环境的影响，学生之间产生了认知上的差异，所以每个学生对于知识的理解和运用程度均有所不同。导致小学生在做题时，会出现各种各样的错误，而这些错误的产生均不相同。对于这种现象，教师需要利用小学生的错题资源进行充分的利用，以便能够提升小学生的数学成绩，达到理想的教学效果。

简介：摘要：伴随着“新课改”教学思想的日趋成熟，小学阶段的数学知识教学中，教师对于学生的实际学习质量要求也在不断提升。为了能够使学生们的数学知识认知更为全面细致，教师在教导学生们学习相关知识内容时，应当围绕学生的学习实际，创编更多科学有效的教学策略，以此帮助学生全面优化其学习质量，从而全面增强其数学认知能力。因此，教师为学生们创编对应的综合性教学方法，可以使之全面优化其知识理解，并增强其学习质量。

简介：摘要：在小学数学教学中，由于小学数学知识的抽象性和复杂性，许多学生在学习数学的过程中屡屡失望，甚至不敢学习数学。目前，数学老师需要为学生提供科学学习的指导方针，通过在数学教学中使用“错题集”，可以有效的改善教学效果。考虑到这一点，本文结合了本人多年的工作经验，并针对错误的数学问题及其在小学高段数学中的使用提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：应用题是小学中段要掌握的一类很重要的题型，可是在小学中段数学应用题解题教学中存在的一些问题致使教学效果不理想。本文主要针对小学中段数学应用题解题教学中存在的一些问题以及小学中段数学应用题解题方法具体实施策略展开探讨，希望本人的一些浅见可以为教育事业添砖加瓦。

简介：摘要：伴随着“新课改”教学思想的日趋成熟，小学阶段的数学知识教学中，教师应更加关注对学生学习质量的强化指导，使之能够切实提升学生们的综合学习质量。所以，教师为学生们讲解相关数学知识内容时，便可为学生们设计多元化的教学策略，使之能够围绕学生们的学习实际，展开针对性的教学指导，从而切实提升学生们的学习有效性。故而，通过教师为学生设计多元化教法，可以使学生的学习更为专注，从而全面提升其综合学习质量。

简介：摘要：我国教育环境在逐年的改变，但是不变的是小学数学教学的难度与问题，这使得小学数学教学特别是小学低段数学教学成为了无法绕过去的重点与难点。结合学生的年龄特性与学前教育的侧重环节，探讨可行的新课标下小学低段数学教学策略，为指导一线教学实践，提升教学质量添砖加瓦。

简介：摘要：随着小学数学课程改革的不断深化，我国小学数学也取得了良好的教学效果。但是，小学数学老师也应该能够看到教学问题，及时跳过传统教学观念，明确自己的缺点，寻找更好的教学方法，提高数学教学质量。

简介：摘要：在小学的学习阶段，数学已经成为小学生学习的重要科目，通过学习数学可以培养学生们的逻辑思维能力，还会让学生们拥有良好的解题能力。但是在小学的高年级阶段的数学教学当中也应该增加互动的教学模式，保证老师和同学们在互动和交流过程中学习到更多的数学知识。这篇文章主要就是研究小学高段数学教学，介绍互动教学模式，还有就是将互动教学模式融入到小学的高段数学教学当中。

简介：摘要：数学是小学阶段的重点学科之一，通过数学教学有利于提高学生的数学思维和运算能力，对学生将来发展起到积极意义。小学高段数学目标不仅仅是要学生掌握数学基础知识，而是通过基础知识拓展学生的解题思维和能力，不断摸索高效学习数学的方法和技巧，促进学生全面发展。小学高段数学教学中，应用题属于教学难点和重点，一些学生表现出学习难度大，对培养学生学习兴趣以及书序逻辑思维有着直接影响，教师应侧重培养学生的应用题解答能力，激发学生的学习热情和积极性。基于此，本文主要对小学高段数学应用题解答能力的培养进行探讨，希望给更多数学教育人员提供一定的借鉴。

简介：摘要：作业是帮助同学们对知识进行巩固学习的重要方式，有效的作业预留可以帮助学生更好地对所学知识进行消化吸收，提高同学们的学习能力以及技术水平，对学生综合素养的提升与培养有着至关重要的作用。本文从以下几个方面对小学中年段数学探究性作业的设置进行了简单的思考。

简介：摘要：

简介：摘要：在开展小学低段数学教学过程中，大多数小学教师仍然采用讲解数学概念的教学方式，枯燥无味的数学概念和公式无法引起小学生的学习兴趣。而数学游戏的应用，能够充分调动起学生学习数学的积极主动性，因此本文首先简单介绍小学低段数学教学中应用数学游戏的价值作用，其次分析小学低段数学教学中应用数学游戏应注意的内容，最后探讨强化数学游戏在小学低段数学教学中的应用措施，才能够为有效提高小学低段数学的教学质量提供参考。 

简介：摘要：当今时代是一个终身学习的时代，只有具备自我学习能力才能随着时代的洪流勇往直前，对于学习更是如此，单纯依赖教师的言传教导，缺乏自我思考探索能力终究难有大的学习成效。小学数学高段数学课程区别于初级阶段的简单计算，具有延展性和拔高性等特点，对学生的综合学习能力提出了较高要求。同时，这一阶段的学习对于学生自主学习能力的培养是一个契机，教师要不断探究和更新教学理念，通过科学方法引导，帮助学生找到数学中的兴趣点，树立良好学习心态和习惯，对其以后的人生大有裨益。