简介:摘要:教育是教师教学、学生学习的结合体,只有在教、学实现的基础上才能确保教育目标的完成。对于教学而言,是教师以多元化的教学方式、学生以不同方式的学习方法互动的特殊活动,主要指的是教师按照某科目教学内容、目标等其他方面展开相应的教学任务。但就目前实际教学情况来看,一直呈现着一种教师主导教学、学生被动倾听的教学现象。不难看出,教师、学生的关系处于分离的状态,导致小学时期师生互动环节的效果并不理想,较为疏远的关系难以保证学生学习语文知识的进度。为此,教师应当坚持新的教学方向---师生互动,以此激发学生对语文课程内容的兴趣。本文就师生互动激发小学语文课堂开满智慧之花提出观点。
简介:摘要:本研究旨在探讨园林绿化中草花的自然式艺术配置,以提升园林绿化效果。通过对草花在园林绿化中的应用价值和配置原则进行分析,从花带、花丛、花镜、花坛、花台、吊栽、盆栽等多个应用场景,探讨草花的自然式艺术配置。研究结果显示,草花的应用形式包括花带、花丛、花镜、花坛、花台、吊栽、盆栽等多种形式,它们繁殖速度快、种类齐全、色彩艳丽,在园林绿化中起到良好的艺术装饰效果。因此,草花在园林绿化中的应用较为常见,不仅能够降低草坪管护的成本,还能够起到良好的艺术性装饰效果。在园林绿化中,我们可以根据实际需求合理选择相应的草花配置形式,并做好后期养护工作,以有效提升园林绿化效果。
简介: 摘要:在诗文作品中,地名对于感情抒发有独特的作用:地名,叠加时间,能表达深长的情意;地名还可以拉远空间的距离,强化写作者要表达的牵挂和思念;地名还可以和景物关联起来,表达独特的生命体验;地名还可以反映时光的变化,传递出物是人非之感。
简介:摘要:随着人民生活水平的提高,“再苦不能苦孩子”这句话被家长们坚决贯彻,孩子们每天都在“生活”,但是触摸不到生活,家长的包办代替,使他们的生活呆板、单调,不能与生活共情。可“作文”恰恰就是个人抒发情感的一个重要渠道,没有思想,没有情感的作文只能是假、大、空。我们虽然不能给孩子们创造生活,但可以教给他们观察生活的方法和方向,帮助孩子做生活的有心人。
简介:摘要:威海百年面食“吉昌花饽饽”始自清同治年间。它是“胶东花饽饽”的突出代表。清代古诗:“未待出笼先闻香,千姿百态五彩妆。平添节庆三分喜,更增堂上脸面光。”描绘的就是“吉昌花饽饽”。“吉昌花饽饽”以面粉、鸡蛋、花生油为主要原料。工序繁琐,从调面、塑形、配色、蒸制有着一套严格的工艺。它独特的发面引子使得口感劲道,味道甜美。“吉昌花饽饽”技艺立足非遗传承根基,应时而作、应事而作、应人而作,精准对应市场需求,满足人民群众的健康和精神文化需求。通过在造型、配色、式样、文化寓意等方面的创新实现创造性转化,使“吉昌花饽饽”技艺焕发时代活力融入到大众的日常生活之中。
简介:摘要:花境是一种艺术设计下的景观模式,作为景观园林重要元素,其营造和运用在地产园林景观及城市绿化建设中发挥着至关重要的作用。它模拟大自然林缘地带各种花卉交错混合生长状态,营造在形态、色彩和季相上达到和谐的,“源于自然,高于自然”的植物景观,华南地区位属热带、亚热带,因其独特的气候条件和地理环境,花境的应用方式也有其独特性。本文将着重探讨华南地区花境在居住区的营造和运用,主要是从花境场所选址、平面营造、立面营造、色彩营造、层次营造、综合应用等方面进行论述。通过华南地区项目花境案例的研究和运用落地,旨在能够有效进行花境的改良设计与应用,形成一种十分和谐的长效花境景观效果。