简介：摘要：在举国上下齐心奋进新时代的今天，如何缩小东西部教育、特别是基础教育中小学学段教育教学质量的差距，努力实现贵州西部贫困地区小学教育的后发赶超，依然是一件任重道远的浩瀚工程，值得每一个教育人去深思去探索去努力。基于不久前在大连甘井子区周水子小学挂职培训体验，笔者认为除了加强双方人员交流学习外，更重要的是要改变各级管理人员的教育理念、创新务实工作作风。通过自己这次跟岗学习，总结出某些管理经验与大家共勉。

简介：摘要：加大产业发展力度，推进脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接，是当前乃至今后一个时期的重点课题。本文基于产业发展视角，对新疆深度贫困区脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接进行深入调研，以阿克苏地区为例，深入分析发展产业面临困难和瓶颈问题，结合当地实际提出有效的对策建议。

简介：内容摘要：教育不仅仅是教给学生知识，还应当关注学生各方面的发展（特别是班主任）。作为班主任，我觉得他的教育理念和思想对一群孩子的影响是很大的。所以我把我们学校的文化理念“我是状元郎”的生涯发展指导理念灌输到我的班级和教育教学工作中，特别把“做最好的自己，成就更多人的幸福”（包括自己、父母、老师等）的理念深入到班级教育中。让他们先做最好的自己，关注自己的各个方面。

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简介：摘要：随着当今科学技术的不断发展，出现了“互联网+教育”这种互联网科技与教育相结合的一种新的教育形式，我州在“运用现代信息技术高端方式解决民族地区教育短板问题”工作中进行了积极探索，取得了良好成效，分别被国家、省确定为教育装备改革试验区和信息化试点区。目前，全州已经搭建起较为完善的智慧教育体系，教育信息化软硬件系统基本实现全域覆盖，优质资源基本实现全域共享，教育信息化多维度应用逐渐深入，基本形成了州—县—校联动建设、注重交互、特色运用的良好局面。本文从以教育信息化建设为核心，夯实教育扶贫之基；以智力扶贫为重点，提升教育教学质量；以教育信息化为抓手，阻断贫困代际传递；问题反思及改进建议四个方面作简要阐述。

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简介：摘要：人们在成长过程中难免会出现这样或那样的错误，而对于教师来讲，学生出现的一些错误可能会成为极好的教学资源。小学数学教师在教学中若能有效地借助学生自身的出错资源，对数学教学会有一定推动作用。但是还有大部分教育工作者，对出错资源的利用及认知有所偏差，对这些可贵的教学资源视而不见，不能将这些资源应用教学当中。因此，针对该种情况，本文对巧用学生出错资源，挖掘学生数学潜力进行浅显的策略分析。

简介：摘要：汉字是中华民族传统文化的重要组成部分，也是当前小学语文教育教学的重点。特别是三四年级的学生对于文字的认识尚处于起步阶段，激发学生对于汉字的学习兴趣特别是写字的主动性尤为重要。本文主要对激发三四年级学生写字兴趣的方法进行初步探究，为后期教育教学工作的开展提供借鉴。

简介：摘要：在我们日常的教育教学中，传统的教学模式普遍存在着一个误区，教师都习惯于就教学而开展教学，没有过多地去关注原本作为教学活动主体的学生，导致师生双边活动缺乏和谐的师生关系作为基础，成效提高不快。新课程理念要求教师能够多角度关注学生成长，为学生营造最优化的成长环境。因此，作为教师，在教育教学工作中要能够关注学生身心发展，采取针对性措施，为学生健康成长，提高学生学习成效，全面发展服务。

简介：摘要:关注学生心理问题，引导学生身心健康成长，是教师、家长及全社会义不容辞的责任。本文从正视学生心理问题的现状、分析学生产生心理问题的原因、应对学生心理问题的困难、解决学生心理问题的对策几方面，对如何应对中小学生心理问题进行探讨。

简介：摘要 在小学的科学教学过程当中，教师应该积极的遵循新课程改革的教学要求，积极的开展各种活动，并且还要提高学生的科学实践探究能力，因此小学科学教师应该改变传统的教学方式，如果仅仅的围绕课本的教学按步就班地为学生讲解课本上的知识，不符合现代教学要求，并且还会导致学生形成思维定式。因此，作为小学的科学教师，应该玉华和创新教学方式，注重培养学生的高阶思维能力，使得学生的认知水平得到有效的提升，提高学生的科学素养，提高课堂的科学教学质量。

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简介：摘要：在班级管理中，不论是班主任还是任课老师第一时间关注到的就是成绩优异并且有领导才能的“优秀”学生，还有就是班级最“活跃”分子，往往忽视了那些学习上不够出类拔萃，又不会第一时间“跳”到你眼皮底下的踏踏实实的“静默”学生。笔者将通过本文的阐述，希望班主任在班级管理中要重视此类“静默”学生群体，让他们能够敞开心胸，释放自我，如花般绽放。

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简介：摘要：众所周知，小学生的学习效率决定着教师的教学效率，而学生的学习体验决定着学生的学习状态。在小学数学知识学习阶段，学生容易因为感到枯燥和困难对数学学科知识的学习产生厌恶感，这极大地影响了学生的学习心态。为了解决这一影响教师高效教学和对学生高质量学科素质培养的根源问题，如何从教学过程入手，优化学生学习体验，从而通过提升学生的学习效率来实现教学目标，成为了众多一线小学数学教师思考的重要问题。

简介：摘要：为了管理好班级，老师想了很多激励学生的办法，大多数学生可以有所提高，但还是有一部分例外（问题学生），不太相信自己的能力。这个时候，我们就要回到教育的初衷，一定要在乎他们，不放弃他们；让他们也能在班主任的关心下享受到被精心呵护的幸福，享受到自信和成功的喜悦！班主任要无条件地爱每一个孩子，给每一个孩子成长的空间和机会，这是做一个好班主任最基本的责任。做一个学生喜欢的班主任，无论是年长还是年轻的，“有幽默感的”和“与学生相处融洽”的是最受学生喜欢的班主任。