简介：摘要：随着信息时代的带来，教育事业也在不断的改革。在新课标改革的背景下，对于教学的要求也在逐渐发生改变，教学的重心由传统的文化教育转向了素质教育。这就使老师在日常上课的时候，要改变传统的教学方法，把学生放在主体地位充分的发挥学生在学习过程中的主观能动性。在当前的大背景下，英语教育已经成为我国教育的基础内容，也受到社会各界的广泛关注。同时初中的英语教育在学生整个阶段学习英语的过程中，也起到了承上启下的作用。初中阶段的英语教学需要对小学阶段的英语进行延伸，同时也为高中的英语学习做铺垫，因此初中英语教学是非常重要的。

简介：摘要：当前，在新课改的持续深化影响下，如何让课堂变得更为高效已经成为教师十分注重的课题，在此背景下，作为小学语文教师积极构建高效阅读课堂也就成为重中之重。所以每个语文教师都应该重视阅读对学生的情感、态度、价值观的影响，并从多角度出发，培育同学们的阅读学习态度和习惯，要建立一套科学、有效的阅读体系，帮助同学们提高阅读能力以及激出阅读的兴趣。基于此，下文就围绕从多角度构建高效小学语文阅读课堂的策略展开论述。

简介：摘要：教育不断进行改革和创新，使得人们逐渐将眼光放在小学教育教学之中。

简介：摘 要：核心素养的教学培养要求能帮助英语教师在英语阅读教学过程中提升自身的教学技巧和策略，激发学生自主学习、探究的阅读能力，让学生学会灵活地进行阅读，然后找出最适合、最有效的阅读方法来进行学习。因此英语教师要扮演好引导者的角色，将发展学生英语核心素养作为高中英语阅读教学的最终目标，通过科学的阅读训练来培养学生语言表达、学习方法、思维品质和文化品格四个方面的能力，为学生接下来的学习和成长奠定良好的基础。

简介：摘要：初中阅读课堂以及阅读教学的最主要目的是帮助学生积累大量的英文材料以及英文知识，提升学生的英语认知水平。在以往的英语阅读课堂，英语教师所选择的教学资源主要以教材为主，简单的说，选择教材中的相关文章，引导初中生阅读文章。这种课堂模式不仅缺少趣味性，而且形式比较单一，因此难以提升初中生的阅读兴趣。随着社会的不断发展，信息技术已经成为一种有效的手段应用于各行各业，本文主要站在初中英语教师的角度，详细的阐释如何借助信息技术手段提升英语阅读课堂的质量。

简介：摘要：一直以来，初中语文教学受教学方法限制，整体教学水平难以提升。情景教学法能让学生充分感受语文学习快乐，并调动其学习积极性,有利于培养学生的综合素质。为了提高中学生语文阅读课堂的质量,要结合课堂实际主动设计情境教学,来促进中学阶段语文阅读的课堂全面发展。因此,本文从初中语文的阅读课堂出发,就情境教学法在其中的运用进行研究。

简介：摘要：《语文课程标准》中指出:“语文课程应培养学生热爱祖国语言文字的情感,指导学生正确地理解和运用祖国语言文字。”“丰富语言的积累，培养语感。”课标中提出的阶段目标要求也提出阅读时要“感受作品中生动的形象” “结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。”等。可见在阅读的板块中 “品读”占有重要的席位。而如何让学生深入到文章之中去“品读”文章的美是我们作为教师的急需研究的，下文我就从六个方面谈一谈我对“品读”的方法的研究。

简介：

简介：摘要：在教学改革逐步深入的今日，更为注重学生与文本的高效会话，促使学生更深入文本，沉浸于其中，感受文本中的表现的情感，融进文本所表述的情景，搭建高效的课堂，让学生学会思考，获得更好的语文知识教育。文中最先论述了沉浸式教学的一些思考，次之剖析了怎样在初中语文阅读教学中精准应用沉浸式教学，希望能起到一定的参考作用。

简介：[摘要] 本文从高中英语课堂教学实际出发,通过分析目前高中英语阅读课堂教学中对教材处理存在的问题和成因，提出了在阅读课上灵活运用教材资源的对策和建议，期待学生能够获得最优的发展。

简介：摘要：在初中语文教育中，阅读是一项非常重要的教育专项。沉浸式教学是一种全新的阅读教学方法，能让学生置身于创作者创造的情境之中，感受作者的情感，从而达到陶冶情操、欣赏美的目的。本文主要从目前初中语文阅读教学的实际情况出发，简要地分析了初中语文阅读课中"沉浸式"教学的具体实施策略。

简介：【摘要】本文主要以初中英语阅读课堂教学与学科核心素养培养探讨为重点进行阐述，首先对目前初中英语教学现状进行分析，其次从全面分析教材，创新教学方式、设置教学疑问，实施启发教学和开展分层教学，促进能力提升等几个方面深入说明并探讨，旨在为相关研究提供参考资料。

简介：摘要：随着新课程改革政策的不断推行，对于高中阶段的英语教学提出更高的要求，已经不满足于基本的词汇和语法学习，而是在此基础之上培养学生的阅读立即能力，从而提高英语综合素养。其中视听素材对于文章的阅读起到不可忽视的重要作用，能够丰富学习内容，创设出真实的语言环境，以此训练学生的听说技能，为日后长远的发展奠定良好基础。

简介：摘要：把阅读课堂作为小学语文课程的一个重要组成部分,其中最重要的一个基本内容就是阅读教育,它的目标就是培养中小学生对于阅读的理解能力、分析技巧等。在小学语文阅读教师的课堂上扮演着非常重要的角色,以培养学生良好的阅读技巧为教育目标,展开了一系列的教学,提高了整个阶段的语文课堂质量。基于此,本文主要对如何促进中小学生深度认识的语文朗诵课堂教学做一些认真的解析与探究。

简介：摘要：随着新课程改革政策的不断推行，对于高中阶段的英语教学要求越来越高，已经不满足于简单词汇和语法的学习，而是在此基础之上培养学生的阅读理解能力，以此提高英语综合素养。视听素材作为学习过程中必不可少的重要环节，教师应合理设计课堂活动，加强听说技能的培养，促进英语素养的形成，为日后长远的发展奠定良好基础。

简介：摘要：在新课程改革的背景之下，并且基于高中语文学科核心素养的培养目标，整本书阅读是高中语文课标当中非常重要的组成部分之一，对于学生的语文核心素养的培养以及学生语文成绩的提高都有着非同一般的作用。但是，在贯彻落实的同时也面临着不小的困难，如何让整本书阅读在语文教育当中站住脚跟，是当前一线语文教师的一大困扰。根据新课改的要求，语文教师们构建高中语文整本书阅读的课堂是必然趋势。基于此，本文就整本书阅读的主要策略做出相应的探索与讨论。

简介：摘要：在素质教育的大环境下，高中英语阅读教学树立起深度教学的目标，将学科核心素养的具体内容融入教学内容和形式中，让学生在深度阅读中提升语言能力、学习能力，增强逻辑思维和文化意识，进而成长为全方位发展的综合性人才。在渗透学科素养的过程中，教师一方面要关注英语语篇的实际内容和思想内涵，另一方面也要重视学生在阅读课堂中的实际表现，引领学生逐步达成深度学习的目标，让他们脱离浅层思维的束缚。

简介：摘要：阅读是英语教学的重要组成部分，也是培养学生思维品质的重要途径。为此，广大教师要提高对阅读教学的重视程度，充分认识阅读教学的重要性，针对以往阅读教学中遇到的问题，开展深入研究，进行深刻思考，改进教学方法，优化教学策略，提高学生学习英语知识的兴趣和动力，提升学生阅读理解能力，实现提升学生思维品质的目标。

简介：摘要：在进行农村小学语文阅读教学的过程当中，教师需要注重与学生的生活状态为基础，提出一些更符合学生认知的问题，通过这种方式来进行提问，可以帮助学生更加理解阅读内容，而且可以帮助学生增强学习的自信心。基于此，本文主要讨论了农村小学语文阅读课堂的有效提问策略，以供相关工作人员参考。

简介：摘要：近几年，高考语文试卷的内容与形式更加趋向于多样化，这种多样化在阅读模块中体现得尤为明显。面对时下灵活多样的阅读文章类型与命题形式，在高中语文阅读的讲授与吸收的过程中，高中教师与学生应该做好自己的角色的工作，携手同行，攻克难题，把握“万变不离其宗”的基本命题原则。同时，教师应教导学生去思考问题，学生也应积极配合教师的工作，勤思考，多练习，从而提高阅读能力，沉着应对高考。