简介：传统的教学模式已经不能满足新课程的需要,学习方式是学生获得知识的一种手段,高效的学习方式有利于学生在探究当中了解知识、掌握知识。而高中物理是一门探究性较强的学科,传统的教学方式以老师教、学生听为主,深深扼杀了学生们的学习兴趣,难以做到同学之间的多级互动。而据国外研究者对诺贝尔奖获得者的分析表明,在诺贝尔奖的获得者当中合作研究者的比例越来越高,截至当今这个比例已经高达75%,充分说明了合作学习有助于科学研究。如果能借鉴国内外先进的教学经验,把小组合作探究的教学模式运用于高中物理课堂之上,一定能显著提高教学质量。对合作探究教学的优势在哪,高中物理课堂当中又该如何进行合作探究教学等问题进行阐述。

简介：摘要物理文化是人类文化不可分割的一部分，它具有人类文化的特点，同时也具有物理特有的文化特征。渗透物理文化，不仅使学生学到现成的知识，也使他们经历了一个科学探究的过程。在这个过程中，学生要进行观察实验，运用物理方法进行探究和思考，进行猜想、假设、验证、拓展和应用，学生得到操作技能和心智技能的训练；物理科学的逻辑性、方法性、实证性、精密性和实用性能促进学生智能发展，使学生得到智慧的启迪。

简介：摘要物理教学，教师要注重调节课堂气氛。通常，教师调节课堂气氛的方法有增加实验的可视性；幽默滑稽的语言营造课堂气氛；肢体语言的应用；流行用语恰当充分的应用；尽量与实际生活相联系；动静交替。

简介：摘要在我国新课改的影响下，教育改革已经取得了一定的成效。对于高中物理教学来说，是高中教学结构中的重要环节，不仅可以促进学生物理素养的发展，同时也可以满足学生的学习需求。导学案是一种比较科学的教学模式，是素质教育发展的产物，可以有效提高课堂教学的质量与效果，增强学生的综合能力。基于此，本文针对高中物理教学中的导学案模式进行了简要阐述，并提出了几点个人看法，仅供参考。

简介：近些年来,随着课程改革的逐步深入,教学理念的更新,全新的教育理念和教学方法逐渐应用到教学领域。高中物理对学生的逻辑性要求很高,新课程背景下如何做好高中物理教学也是当前的热门问题。基于新课程背景下高中物理教学方法进行思考、探究,结合实际教学经验希望对高中物理教学方法带来一定的创新。

简介：

简介：摘要物理作为一门基础性课程，在高中物理学习过程中，很多学生都认为有一定困难，学习困难的原因包括很多种。本文主要对高中物理学中存在的困难进行分析，并提出对应解决对策。

简介：新课标要求物理教学中，应培养学生的思维能力和创造能力，在学习物理的过程中不断提高学生的综合能力，激发学生的学习积极性。对如何激发学生学习高中物理的积极性进行分析，寻找激发学生积极性的方法策略。

简介：摘要为了能进一步强化力学知识和受力分析能力，本文对高中常见的力学题型进行了简要说明，对结题技巧或思路进行了阐述，并对力学知识进行了总结和提炼，通过案例分析得出力学题型的解题步骤和过程。以自己的解题思路、解题技巧向大家展示，如何学习物理，进行物理题型的把握。希望能起到一定的作用，提供一定的借鉴价值。

简介：摘要《普通高中物理课程标准》中指出“高中物理应该促进学生自主学习，让学生能够主动参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。通过各种各样的教学方式，提高学生的科学探究能力。”高中物理探究式教学已成为众多物理教师孜孜不倦的教学追求和热切讨论的话题。笔者结合多年教学实践经验，对这一课题提出了建议和想法，以供参考和借鉴。

简介：摘要高中物理力学题教学要求高中学生必须掌握题目的解题方法，因此在解力学题时不仅要仔细审题，弄清题意，还要明确研究对象，正确选择解题规律和方法，只有这样才能提升力学题目的正确率。基于此，本文对高中物理力学题教学中的常见解题方法进行了论述分析。

简介：1．利用自然现象创设问题情境由于物理解题中涉及的很多知识都枯燥乏味，所以可以将自然现象与物理知识相互结合，提高理论知识学习的趣味性，通过创设问题情境的方式，提高学生的物理知识运用及掌握能力。

简介：

简介：在我国传统的高中教学过程中，家长与教学机构往往只是关注学生的技能与知识积累，对学生价值观与情感态度的培养则保持中立态度，致使学生在课堂学习的过程中无法有效提升自身综合素质水平，严重影响了学生身心的健康成长。

简介：就高中物理学科而言，学生在学习的过程中还存在较多的误区，并没有对物理学科的深层次内涵加以充分了解，因此物理学习的实际成效大多不明显。结合实际学习经验，分别对高中物理学习中所存在的误区及其走出误区的对策进行了简要分析。

简介：摘要伴随着素质教育的进一步深化，课堂要求以学生为主体，教师应该成为学生学习的引导者，不断地激发学生的学习兴趣，让学生在课堂中注意力更为集中，提高课堂的效率，为了达到这一目的就要求教师要创设能够引起学生兴趣的问题情境。

简介：相较于以电子白板、黑板为主导的传统课堂教学模式,微课具有非常鲜明的特征：学生可以随时随地利用手机或电脑等观看相关课程的微课视频。这种不受时间和地点限制的学习手段,有助于学生充分利用零碎时间学习,提高学习效率。文章就微课在高中物理教学中的运用进行了探讨。

简介：在高中物理学习中,学生的兴趣是一个很重要的影响因素,只有学生对物理学习产生兴趣,学生才能在物理学习中表现出强烈的积极主动性。因此,在教学中培养学生的物理学习兴趣是高中物理教学的重要方面,是提高教学质量和教学效率的重要途径。从教学实际出发,论述了在高中物理教学中培养学生学习兴趣的有效策略。

简介：摘要本文阐述了高中物理探究性学习模式的应用。探究性学习模式是新课改背景下出现的一种新型教学模式，这种教学模式是将学生的主体地位真正地显示出来，使学生真正成为学习的主人。为了更好地发挥探究性学习模式在教学中的作用，本文对其在高中物理教学中的应用进行了研究。

简介：摘要物理习题课教学对学生深入理解教材的基本内容，培养分析和解决问题的能力以及创新能力有着不可替代的作用。将习题教学作为概念、规律的复习与巩固，对课堂教学起到反馈和补充的作用。