简介：摘要：本文以工程实例对房地产项目中超低能耗建筑的奖励政策和批复过程进行了介绍，分析了围护体系设计的具体技术措施，阐述了对超低能耗项目的管控要点，供工程设计管理人员参考。

简介：摘要：为了避免词汇教学的单调性，培养学生独立学习和解决问题的能力，采用项目式学习方法，通过对景点的描写，以人物特点创设语境，组织学生造句竞赛，改写有关描写名胜古迹的短文，加强集体备课，充分整合教材，形成不同的模块。在教学过程中通过学生小组沟通和合作，不断反思与修正、优化教学计划和学案，不断总结教学经验，提高教学效果。

简介：摘要:初中对于英语学习而言是一个极其重要的阶段，在此阶段英语教师要对学生进行英语基础理论知识的教学和综合能力的培养。也就是英语学习成果的好坏直接影响学生往后的英语学习效率和质量。而小组合作学习的方法能够充分发挥学生的主动性以达到提高初中英语课堂教学质量的目的。因此，本文对如何把小组合作学习应用在初中英语课堂中展开研究，并提出了几点建议。

简介：摘要:初中对于英语学习而言是一个极其重要的阶段，在此阶段英语教师要对学生进行英语基础理论知识的教学和综合能力的培养。也就是英语学习成果的好坏直接影响学生往后的英语学习效率和质量。而小组合作学习的方法能够充分发挥学生的主动性以达到提高初中英语课堂教学质量的目的。因此，本文对如何把小组合作学习应用在初中英语课堂中展开研究，并提出了几点建议。

简介：【摘 要】思维品质是英语学科素养的重要部分，因此教师需考虑如何提升学生思维品质以开展单元复习课教学。本文结合译林版五年级上册Unit 6 My e-friend的复习课例，提出复习目标需关注学生思维能力、巧设问题串、采用思维导图、借力情境，借助书面表达等策略。

简介：摘要：高中政治课标明确要求“重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实。”在高中政治教学中采用大单元教学“单元导学”教学设计可以有效的提高教学质量，加深学生对知识的记忆和理解，推进深度教学，提升高中学生的综合素养。本文将以高中政治必修二《经济与社会》为例进行单元导学设计探究。

简介：摘要：在高中数学课堂上，要想实现从学科单元走向学习单元的教学，就需要教师对教材内容进行转化，这不仅使学生能够通过自主的合作获得和理解知识，还能够对学生的学科单元核心素养进行培养，进而提升学生在处理复杂问题方面的实际能力。本文以高三复习课程中的“数列”为个案，探讨从学科单元走向学习单元的教学途径与策略。

简介：【摘要】革命文化题材类课文在统编教材中占有一定的比例，也是红色文化传承的主阵地。从纵向看，在小学六年十二册书中，每册书都有相应的革命文化题材课文，随着年级的增长，大单元主题化教学相对增多，开始组成单元主题教学。呈现横向的单元革命文化主题，进行有目标有梯度的学习。从单元整体的角度开始思索解读单元编排体系和教学功能，探寻大单元背景下革命主题单元教学设计和实施策略，力求教学在提升语文能力的同时，充分发挥语文课程育人功能。

简介：摘要：水库作为调节水资源的关键性设施，直接影响水利工程功能的发挥，需要相关人员加强对其的重视。而实际作业环节，小型水库相较于大型设施来说一般工艺较差，而且由于数量较多管理难度较大，水库就很容易出现质量问题，影响功能的发挥，甚至是造成安全隐患。所以实际作业环节，就需要政府以及相关人员结合实际需要强化对水库的维修养护，针对性地制定专业解决策略，保证小型水库的质量。

简介：摘要：在当前全球化进程推动下，英语作为国际交流的重要工具，在初中阶段的英语教学中占据着重要地位。然而，传统的以知识点为中心的教学方式往往无法满足学生实际语言运用的需求。本文旨在探讨如何在单元整体视角下有效教授初中英语单元课程，通过分析现有研究成果，提出以学生为中心的教学策略，并强调培养学生的实际语言运用能力。

简介：摘要：近年来，课程整合教育、课题化教学也成为一线老师重视的科研领域。在深入研究当前单元整合教育中所面临的新问题的基础上，以表内乘法模块教育为例，开展了项目化教学和单元整合教育相结合的探索。认为，项目化教学若是赋能单元整合教育，并推动学生思维的成长，要重视知识内容在驱动式问题上的充分体现，要关注高阶知识内容在整体教学过程中的演绎生成，更要重视公开内容在全程评价上的进阶发展。

简介：摘要：小学部编版语文教材重点是把单元作为整体，各个课文都有着密切的联系。老师们在进行教学的时候必须要将语文要素聚焦起来，进行相应的单元整合。利用对教学目的教学的具体内容以及教学模式和作业安排进行整合，将语文要素实施落地，使学生能够将整体的框架及前后学习联系起来，把所学的语文内容学以致用，转化为有效的学习能力。

简介：【摘要】文章以人教版《英语》五年级下册Unit two: My favourite season的教学为例，具体阐述了以“单元写话”为枢纽，进行单元整体教学的具体做法以及这种做法可以有效激发学生学习的主观能动性，学生真正成为学习的主人的良好效果。

简介：摘要：对于初中阶段英语教学而言，尽管学生已经具备英语基础知识，但英语写作水平相对薄弱，对于英语写作也不是很感兴趣，所以英语写作始终是一个很大的难题。因此，初中英语教师在进行英语写作教学时，应采取单元整体教学方式，帮助学生在单元学习中，对英语单词以及语法持续了解，充分利用这些知识将自己的写作思路清晰加以呈现，把自己的情感表达出来，这样才能稳定提高学生的写作水平，使学生的英语作文变得更有生机，更加活跃。针对这一问题，本文从初中英语写作实际情况出发，进行较为深入的剖析，针对初中英语写作特点，在单元整体化视野下，给出行之有效的语文写作教学对策，以期对相关工作人员的实际工作带来必要帮助。

简介：摘要：单元整体教学是一种创新教学组织形式，将其运用在小学英语教学中，对于课堂效率以及教学质量的提升具有很大的帮助，为了充分发挥出单元整体教学的作用效果，形成比较精心的单元整体教学方案，本文基于英语学科核心素养，对单元整体教学的设计与实施策略进行了探析与构建，旨在突破传统教学的束缚，有效发挥出单元整体教学的育人价值，促进学生学习效率及英语素养发展水平的提升。

简介：

简介：摘要：本文基于小学语文单元教学的实践研究，探讨了该教学模式在提升学生语文学习兴趣和能力方面的有效性。为此，教师可以通过对学生的观察和数据的分析，发现单元教学能够激发学生的学习热情和主动性，提升学生的语文素养和综合能力，落实语文要素。同时，本文也探讨了单元教学的实施方法和教学策略，并提出了一些建议，以期为语文教师的教学实践提供参考。

简介：摘要：在小学语文单元教学中，通过分层设计教学活动、研判教学效果以及组织学生迁移运用，可以有力地落实语文要素。通过这些策略，教师能够循序渐进地教授语文知识，帮助学生理解和掌握单元要素。研判教学效果有助于及时发现问题并解决，使学生更好地理解难点知识。组织学生迁移运用则是将所学要素应用到实际中，促使学生内化语文知识。这些策略的综合运用有助于提升小学语文单元教学的质量和效果，培养学生全面的语文素养。

简介：摘要：语文教学中，单篇教学与单元任务教学是两个不可或缺的层面。单篇教学侧重于对单一文本的详细解析和理解，目的是培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力。而单元任务教学则注重将多个文本和学习任务相结合，培养学生的综合语文素养。本文通过分析两者的特点及其在小学语文大单元设计中的平衡，旨在提供一种行之有效的教学指导。

简介：摘要:病理切片制作是临床病理检验工作的重要环节，高质量的病理切片在提高疾病诊断准确性的同时，还有助于医师制定更加贴合患者实际病情的治疗方案，促使病情的尽快控制，改善病症。病理切片的制作包括固定、包埋等多个环节，任意一个环节出现质量问题，都会影响其他环节的实施进程和最终效果，同时也会影响最终标本制作质量。基于此，本文简要分析病理切片制作的6个环节。