简介：摘 要：在传统的体育教育中，主要的教育目标是提高学生的身体素质，为他们的生活和学习打下坚实的基础。但是，随着教育工作的不断深入，教育的目标是逐步实现从知识转移到能力训练的转变。定向运动是中学教育的重要组成部分，是根据学生的实际需求量身定制的，有助于促进学生的综合成长。本文根据农村中学开展定向运动的现状，以者兔中学为例，提出了现阶段初中定向运动的实施策略。

简介：摘要：随着教育的不断发展，如何进一步改善教师、家长、学生三者之间的关系，助力学生健康成长成为各大班级班主任值得探究的问题。为更好地解决这样的问题，在班级工作管理过程中，班主任可借助家校共育的策略逐步强化和家长之间的沟通，打通学校与家庭之间的“沟通命脉”，及时和家长反馈学生的学习、生活和心理发展状况等等，以便和家长逐步达成一定共识，为学生创建出更加适合他们发展的空间，真正当好麦田里的守望者，守护学生健康成长。本文基于笔者管理经验，就小学班主任在家校共育中实施的策略提出自己的几点看法，以供参考。

简介：摘要：生物科学是研究生命现象和生命活动规律的一门科学。虽初中教材中有大量生动鲜明的图片帮助学生认识生命，感悟生物世界之美，但初中生毕竟阅历与理解力有限，有些生物原理仍晦涩难懂。而课堂上巧用生活中一些简易材料制作的生物模型，可增强感性认识，进而激发学习兴趣，有助于突破重、难点，将复杂的知识简单化，抽象的概念形象化，零散的知识系统化，从而提高课堂教学效率。

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简介：摘要：在教育事业长久发展的过程中，有许多具有教育意义的理论和思想获得了实践应用。其中最为经典也是经常被放到一起进行研究比较的就是杜威和陶行知的教育思想，两者的教育理念和思维具有一定的相似性，观点的主要思路和方向都是对应相似的。但是由于杜威和陶行知两人面对的教育环境不同，教学研究的主要侧重点不同，因此，在教育思想的具体理论上也具有一定程度的不同。对于高中数学课程而言，杜威和陶行知的教育思想在高中数学课程的素质化教育教学改革过程中起到了非常重要的指导作用，只有对杜威和陶行知的教育思想进行深入的研究，明确其相似性和差异性之后将两者融入高中数学的教学理念中，才能切实促进数学教学改革的全面推进。

简介：摘要：采用自主学习、边做边学、问题导学、游戏互动等方式，并结合小组合作学习进行教学，以激发学生学习的主动性和参与性，将全体学生凝聚到学习活动中来，分享体验学习过程。

简介：摘要：学校积极响应团中央号召从更新角度培养青年马克思主义者。文章首先阐述了新时代青年马克思主义者的特征，分析了中华优秀传统文化观同马克思主义理论的相同点或相似点，针对学校实际情况构建了青年马克思主义者培养“五个一”教育体系，更深层次探讨青年马克思主义者理想信念教育的有效途径。

简介：摘要：

简介：摘要：在学生发展中，培养学生的思辨能力是非常重要的，这也是小学道德与法治开设的因素之一。在开展小学道德与法治教学活动中，教师要引导学生能站在客观的角度上去评判社会现象的正确与否，提升学生对社会的认知能力，帮助学生能够适应当今社会的发展，进而能拥有正确的思想观与价值观，具有较强的思辨能力，本文以第一单元，我们的守护者《宪法是根本》为例，针对如何在小学道德与法治教学中提升学生的思辨能力展开讨论，并提出策略。

简介：摘要：做好党建和学生思想政治教育工作是高校“为党育人、为国育才”重要使命的根本保证。进入新时代，高校党建与大学生思想政治教育面临新形势和新问题，只有加强党建与大学生思想政治教育之间的联系，促进党建与思政教育有机融合，创新教育思路和教学方法，才能在大学生思想政治教育工作上取得良好的教育效果。

简介：摘要：《义务教育课程标准（2011版）》提出：“语文课程应注重引导学生多读书，读好书，读整本的书。”温儒敏教授也曾说过：“语文课改，读书为本。”统编教材“倡导大量阅读，加强课内外沟通”，编排体系中进一步明确了课外阅读是语文教学的重要组成部分，以“快乐读书吧”为载体，12册教材12个点，文体阅读序列清晰，充分渗透了分级阅读理念，不仅激发了学生阅读的兴趣，还将书目的推荐和读书的方法渗透其中，对课外阅读进行了系统的指导。 但自统编教材使用以来，许多教师对“快乐读书吧”这个新栏目的编写意图感到迷茫，栏目的教学目前还停留在单篇教学、传统导读的教学方式，教学内容单一化，教学过程程序化等问题，致使这一栏目并未发挥其应有的价值和作用。笔者根据统编教材“快乐读书吧”的编写意图以及我校学生的学情特点，结合多年的一线语文教学实践经验，从有效课前导入、阅读方法指导、开展趣味活动等方面，对“快乐读书吧”栏目的有效教学策略进行探究与实践，以期架起学生课内课外阅读的桥梁，实现学生课内外阅读的无缝对接，引导学生由课内走向课外，再走向丰富多彩的生活世界。

简介：摘要：学校作为一级对受教育者实施教育活动的组织机构，不会对某项具体的教学活动直接发生作用，而只能通过教师对其间接发生作用。在当前广泛推广与深化研究中的 群文阅读， 在深化学校学科教学改进和课堂教学改革、提升学生的学科素养方面有极为重要的作用。活动的深度推进需要 学校必须明确自身的责任，保障各方面的条件，构建 和完善相应机制，发挥积极的管理及引导作用，让教师动起来，让学生学起来，让家长信起来，让质量高起来。 在全域全员 推开的群文阅读教学推广与深化 研究活动中，学校理当 成为直接的参与者和推动者，并在诸多方面发挥其重要且无可替代的作用。

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简介：摘要：本文基于CLEC和Brown语料库，结合认知语言的范畴化理论、隐喻与转喻的认知机制，主要以动词climb和介词over的多义现象为例，再运用Antconc语料库检索软件进行检索分析，探究中国学习者英语写作中对一词多义的应用情况并分析了其原因，结果发现如下：1）通过中国英语学习者和本族语者在一词多义方面的应用对比，可以发现中国学习者分别对动词climb和介词over在使用频率上存在明显差异；2）在应用climb和over的不同义项时，中国英语学习者和本族语者具有相似性；3）在学习者内部来看，学习者的一词多义的应用情况基本与学习者层次和水平呈正比。

简介：摘 要：在目前中国高考改革的大背景之下，地理课程改革也开始在各大省市试点进行。地理教材作为学校地理教育中的重要环节，对地理教材进行研究具有重要意义。在已有研究基础之上，运用比较教育研究方法，基于学生心理发展特点的教育学原理，并以中美两个版本地理课程标准所体现的共同地理教育理念作为教材的评价依据，对中国高中湘教版《地理》必修一和美国《科学发现者 地球科学 地质学、环境与宇宙（第二版）》进行对比分析。发现相较于《科学发现者》（第二版）而言，湘教版《地理》必修一尚有很多方面需要优化，如教学指导语和教学辅助材料形式有待丰富、图像系统的质量有待提高、实践探究活动的综合性也有待加强。地理教材的优化有利于学校地理学科教育的优化，而学校地理学科教学的优化，除了体现在更好的传授地理学科知识以外，还体现在达到超出“应试”目的之外的育人目的。

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简介：摘要：本文以“遗传信息的携带者 -核酸”为例，阐述以科学史为教学素材，引导学生进行科学史分析，完成模型建构，发展学生的科学思维的教学模式。

简介：摘要：笔者从作品写作的时代，写作的思路以及句子之间的语义关系三方面分析，认为教材关于“〖以顺为正者，妾妇之道也〗”注释有待商榷。

简介：摘要：基本层次动词是英语学习者在语言认知习得过程中要掌握的基本层次范畴词，在语言习得过程中具有认知优先性，普遍实用性和习得拓展性。本文通过研究高校翻译专业英语学习者的翻译实践语料“刷新”一词的译文，发现目前多数翻译专业学生在翻译实践中因受基本层次动词范畴化模式的影响难以实现翻译的语用对等，并指出从语境到语义，从语义到语用完成翻译的理解与表达的翻译思路。

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