简介：

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简介：摘要新修订的高中物理课程标准提出“物理核心素养”，包括科学观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任。这些素养的形成离不开生活，在物理教学中恰当地穿插一些生活中的物理现象对教学效果有非常积极的作用。因此，我们要理论联系实际，多发掘适合教学的生活中的物理现象。

简介：我国现行法律制度对农村集体建设用地的流转持否定态度。党的第十八届中央委员会第三次全体会议通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》则明确提出了要建立城乡统一的建设用地市场。文章借鉴国外土地开发权制度为我国集体土地增设开发权,提出允许集体建设用地像国有建设用地一样可以自由流转。这样有利于农民利用集体土地创造财富,减少城乡差距的同时也能保持耕地用途,防止因经济利益驱动导致农用地向建设用地转化,实现土地资源的合理配置。

简介：内容摘要《品德与社会课程标准（2011版）》中提出“品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以学生社会生活为基础，注重学生在主动学习的过程中，初步掌握认识社会事物和现象的方法，体现社会环境、社会生活和社会关系的整合，教学过程体现学生生活经验、知识学习与社会参与的彼此渗透和相互促进。”但是，笔者发现课堂上，生活素材被忽略，学生被忽视，教育低效，原因授课随意单一，学生被动接受，课堂被占虚设，因此实行的策略是立足课堂教学，紧扣文本，深挖资源；分组探究，收集素材；有效整合，真实展示，从而生成实效课堂，学生对自然界采取正确的态度，树立环保意识，培养学生爱护地球和维护生态环境的习惯。

简介：根据地理科学专业新的培养方案对专业课程体系的调整及专业课程教学时数的安排,对地理科学专业开设的先行专业基础课--地球概论从拟定教学大纲、设置课程体系、调整知识结构、整合教材内容、构建课堂教学模式、改革教学方法及强化实践教学环节等方面进行了一系列相应改革,这些教学改革极大地提高了教学质量和人才培养质量。

简介：摘要在学生的学习生涯中，初中阶段是其重要的学习阶段之一，对于学生有着承上启下的作用，而对于物理学科的教学活动来说，物理学科是学生了解自然变化的重要学科之一，对于学生有着重要的意义，而在传统的物理教学活动中，教师使用的多为被动填鸭式教学方式，使得整个课堂呈现较为枯燥的教学情况，无法提高学生的学习兴趣，因此在初中的物理教学活动中，教师可以使用多媒体的教学方法，帮助学生提高其课堂学习兴趣，同时多媒体可以立体化的呈现出所学知识，有利于学生的理解和提高。

简介：我国正在积极推动初中物理新课改的全面应用,而探究式教学作为一种全新的教学模式得到了广泛认可,它能够有效提升学生们的参与主动性与积极性,促使学生成为知识学习的主人,满足社会发展及个人成长的双重需求.物理在初中阶段处于启蒙教学阶段,学生们能否正确理解物理知识内涵并形成浓厚的学习兴趣将会影响到物理教育的最终效果.探究式教学要求教师重新构建教学模式,引导学生开展有助于知识获取的探索活动,促使学生通过个人的主动探索获得知识,这也将为学生们学习习惯的养成打下稳固基础.然而很多物理教师对探究式教学理解不够深刻,探究式教学未能真正发挥作用.

简介：在高中学习阶段,物理是不可忽略的重点学科,其中思维方法的掌握、运用能够有效帮助同学们应对各种各样的物理类型题,本文通过重点论述几种常见的思维方法在高中物理解题过程中的运用,希望能够切实促进该领域的发展和进步,激发同学们产生更多的思考,提高物理的学习效率,提高自身的学习效用。

简介：摘要中学物理中的概念、规律其物理量之间的关系大都具有一次函数的特征，而一次函数也是学生比较最熟悉的函数,因此本文将以公式、实验、高考题为线索探寻一次函数图像在高中物理学习中的作用。

简介：高中物理是高中学习阶段一门十分重要的课程。高中物理涵盖了较多的知识点,十分容易出错。然而换个角度考虑,错题也是一种宝贵的资源,在高中物理学习中巧妙地对其进行应用,有利于提高物理学习的效率,同时能够促进物理兴趣的培养。

简介：摘要高中物理作为一门抽象性强的学科,其知识体系较为复杂,对学生的思维逻辑性要求较高,使用传统的“灌输式”教学方法已无法满足学生的需求。问题教学法以学生为主体,一方面,提升了学生的学习兴趣;另一方面,还开发了学生的发散性思维,训练了学生的思维深度,整体上提高了教师教学的质量。

简介：摘要微课是信息时代下产生的一种全新的教学方法，教师可以采用微课进行教学，在微课的帮助下，学生的学习效率和教师的授课效率都得到了极大的提高，本文针对微课在物理教学中的有效应用进行分析和讨论。

简介：无线通信技术是现代社会发展的一项重要产物,基于其自身所存在着的各种优势,促使其被应用到众多领域中,而在此种发展趋势下,对于其应用安全性以及保密性的要求也有了进一步的提升。文章将无线通信中的物理层安全技术应用实践进行了探究,首先对其应用特征及类别进行了阐述,其次,对其保密编码技术与协作干扰安全技术的实际应用进行了分析。

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简介：高中物理具有较高的复杂性和多元性,同学们在解题中,需要熟练掌握一定的推理技巧,才能使自身的理性思维得以提高,进而实现对物理知识的掌握。其中,合理运用推理法可以在对事物加以了解与判断之前就进行有效预测,帮助同学们快速求解一些物理问题。一、例证推理的具体运用同学们借助例证推理这种方法,能够以自身当前掌握的知识为依据,对结论加以推导,而且之后还可以通过新问题来检验结论。例证推理这种方法能够把过程进行简单归纳

简介：小组合作学习这一教学方法,将学生放置在教学主体的地位,通过引导学生对知识进行主动探究,来保证学生对知识进行自我融会贯通,从而成为学习的主人。高中物理作为理科综合中至关重要的一门科目,在整个高中学习中,占据着重要的地位。学生不仅要掌握一定的物理知识,更要在物理学习中形成相应的逻辑性思维方式,这在很大程度上也提高了教学的难度。小组合作学习则可以较好地帮助学生理解物理知识,形成相应的学习思维,从而真正实现物理知识与能力的综合性提高。

简介：摘要《初中物理》编排了大量探索性实验，其目的就是要求教师利用这些实验，或设计新的实验，组织学生直接参与。纵观《初中物理》及《课程标准》就能清楚地看到初中物理的课堂教学模式，应由原来的“接受——理解——巩固——解题”转变为“参与——体验——内化——外延”。这就是新课程倡导的“探究体验式教学”模式。

简介：摘要微课是非常新型的一种教学手段，体现了教学现代化。微课在各学科教学中的运用也是相当广泛的。在初中物理课上教师也可以借助这种教学手段，实现对以往教学模式的突破。在初中物理课上如何实现学生的自主学习是现阶段教师试图去解决的主要问题，而微课则是可以实现这一目标的有效手段之一。微课在内容形式上具备较强的优势，在运用上也具有很好的灵活性，这可以让物理课开展的效果以及质量得到明显提升。但是如何去更好的运用微课，我们初中物理教师还是需要掌握正确的方法。

简介：初三物理复习至关重要，针对初三物理比较抽象复杂的问题，概念图的应用让初三物理复习不再那么困难。本文主要介绍了初三物理复习现状，概念图在初三物理复习中的作用和运用等内容，仅此供需要人士参考。