简介：摘要：在现代互联网技术不断发展的背景下，新技术以及新媒体也逐渐融入到信息技术课程教学中，为丰富课程内容以及提升课程生动性提供了更加便利的渠道。高中化学在知识以及实验内容上都具有一定的复杂性，因此借助现代化的数字化平台能够更好地为学生提供更加丰富的学习素材以及实验经验，进而为优化高中化学学习效果奠定良好基础。以下将基于数字化资源的运用优势对其在高中化学中的应用进行分析。

简介：【摘要】如今随着新课改的不断进行，目前的初中化学课越来越重视化学实验教学部分内容。初中的化学老师们也应该高度重视化学实验的展开，而不是仅仅局限在课本理论知识的讲解上，在进行化学实验教学时，也要注意运用科学的、合理的、有效的、安全的教学方式。数字化实验，可以为教师在教学中提供更加优质充足的教学资源，也可以提供更加有效的教学方式，以达到提高初中化学课的教学效率和质量。基于此，本文就数字化实验在初中化学教学中的应用研究展开讨论。

简介：摘要：化学来源于生活，回馈于生活，在人们的日常生活中不可缺少，也是学生在高中必须要学习的重要科目之一。随着国家新课程改革的稳步实施，化学科目对理科分数的整体比重也呈现上升趋势，对学生充分掌握知识与化学教师的专业教学能力都有着较高的要求，为完成这一目标，需要广大师生相信彼此、积极配合、共同提高。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对数字化教学资源在高中化学教学中应用实验研究提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：本文首先解释了数字化实验在高中物理中所表达的概念，并借高中物理力学教学确立了本研究的主题。然后通过具体的实验过程进行探索，以激发动力、创造直观的感知和简洁性三个方面去进行诠释，以详细讨论数字化实验在物理教育中的科学应用。最后总结将数字化实验与高中物理力学教育融合时应注意的问题。

简介：摘要：当前的信息化社会，“互联网+教育”概念方兴未艾，教育越来越趋向信息化。然而，数字化实验是利用传感器和计算机的数字化技术，合理优化传统实验中的数据采集、数据记录步骤的新型实验模式，它能帮助学生理解微观抽象的理论知识，提高学生学科素养，在中学化学教学中具有重要意义。

简介：摘要：随着我国经济社会的不断发展，我国的科研领域也在不断的进步，在化学试验方面的研究也取得了许多成果，但是在高中阶段的教学中所使用的试验并不是很多。在目前阶段，我国在化学教学方面打大多数沿用传统的教学方式，特别是在实验活动中，但是目前科技的发展推动了数字化实验的进步，可是实际应用率比较低也存在一定的问题和困难。本文基于此对数字化实验在高二化学教学中的应用策略进行探讨分析。

简介：摘要：2017年，教育部公布了《高中物理教学总体规划》（2017年版），其中提到：“积极探索信息技术与体育的深度融合”，数字实验一方面可以解决传统物理实验中一些无法解决的问题，一方面可以解决传统物理实验中一些最难解决的问题。另一方面，能将信息技术与物理实验教学有效地结合起来。在物理教材和高考中，与数字实验相关的词汇也很多。可见，数字实验越来越受到人们的重视。数字实验在物理教学中的应用是教育技术发展的必然。本文首先提出了运用DIS实验系统使力学实验能够数字化进行，其次运用动态过程的形象展示，提升学生对相关概念及规律掌握的能力，最后尝试推动物理模型的图线化教学，提升学生的图形处理能力，以期给工作在一线的教师提供一定的参考。

简介：摘要：当下的学科教学领域，OBE理念是一种十分先进的教学方法，在利用这一理念开展学科教学时，教师要始终从学生的需求出发，在社会的人才需求下，开展有针对性的教学，提高学生对学科知识的掌握能力，提高人才的综合素质。当下的数字电子技术实验教学中，OBE理念显然已经得到了一定的应用，且应用成果显著，未来的这一教学工作推进中，OBE理念的发展潜力巨大。

简介：　　摘 要：生物学作为一门实验性的学科，兼具着探究性和实践性，随着数字化技术发展的越来越成熟，在复杂的生物实验中，运用数字化技术是必然趋势。通过生物数字化实验教学，可以很好地让学生进行探究式的学习，培养学生创新思维和动手能力。本文从开展数字化生物实验所需的设备、数字化生物实验教学的实例以及在高中生物教学中开展数字化实验教学的意义等方面探讨了数字化技术在高中生物实验教学中的运用及重要性。

简介：　　摘 要：实验是中学化学教学的重要组成部分，是有效发展和提升学生科学、实践探究能力，促进学生全面发展的重要途径和基本方式。随着信息时代的到来，数字化实验被越来越广泛地运用到中学化学教学过程中，能够有效实现教学手段的创新，促进学生实验探究能力的提升和实验教学效果的优化。基于此，本文从利用数字化实验增强学生直观感知、攻克教学疑点难点与强化学生知识巩固三方面出发，分析与探究数字化实验在中学化学教学中应用的有效途径与策略。

简介：【摘要】小学科学实验课堂上，大多数教师因使用传统的实验设备和器材，往往会碰到许多微小的实验现象学生难以发现、学生自主实验后整理的数据与理论上的数据存在出入、实验现象不明显或模糊不清让学生产生困惑等问题。这种情况下，许多教师常用的做法往往是将书中描述的实验现象或者相关结论告诉学生，敷衍了事。本文通过教学实践探讨这种情况下数字化探究仪器的应用方法及优势。

简介：摘要：随着我国科学技术的不断发展以及素质教育的深入推动，教师应当明确，在开展课堂教学活动的过程当中应当能够对学生的实践能力和动手操作能力进行深入的培养。

简介：               摘要：随着新教育的不断深入，信息技术与教学活动日益密切，高中教育信息化程度高，重视对学生的理解教育，在高中化学的教学中，实验部分是较为重要的一部分，但与传统实验相比较，现如今数字化实验可以帮助学生更好的理解化学知识，同时还可以提高学生在化学实验方面的动手能力。其次教师可将传统实验与数字化实验相结合，并且对二者进行探究，从而可提升学生在学习化学方面的效率。高中化学中实验是占比较大的一部分知识点，因此教师需要对不同实验方法进行探究，深入学生学习需求，带动学生学习兴趣不断创新实验教学方法，灵活使用信息技术，让学生通过数字化实验得到更为精准的数据，同时教师也可为学生更好的讲解重要知识点。

简介：摘要：实验教学是高二化学教学的重要环节，不仅可以锻炼学生的探究思维，而且可以使学生对课本知识有更加深入的理解。此外，基于新课改的要求，从素质教育的角度出发，需要开展多样化教学，开展实验教学是化学多样化教学的重要内容。而高中化学的实验内容，相较于初中化学，内容较为丰富，愈发复杂。基于此，本文将以数字化实验为例，针对其在高二化学教学中的应用情况进行分析。

简介：摘要：数字化是将信息转换为数字（即计算机可读）格式的过程，在我国信息技术经过几十年的发展当中已经积累了大量的数字化材料。所以目前已经拥有了利用数字化材料开展教学活动的基础。物理知识的学习当中有大量的实验，但是受制于设备情况很难兼顾每个学生。所以本文探索数字化提高初中物理实验教学质量的路径，寄望于解决传统初中物理实验教学中的不足，提高学生物理知识的学习质量和综合效率。研究中采用实践研究法进行研究，通过研究后发现使用数字化技术可以提高初中物理实验教学质量。

简介：摘要：众所周知，化学反应伴着人的一生，化学作为一门基础学科，实验是中学化学教学内容中的一重要环节。目前，信息数字化技术与课程融合形成了教学新形态，在创新理念，培养模式和教学体系方面，成为改革实验教学的中坚力量。建立化学数字化实验教学平台，整合传统教学课程，推动化学实验迈向新台阶，有效培养学生化学核心素养。

简介：【摘要】从历史发展的眼光来看，每当教育产生变革或者有新的科学技术介入，相应的教学环境和教学模式都会发生重大改变。在信息技术高速发展的今天，为了更好地培养学生的创新能力和实践能力，教育行业通过引入数字化实验信息技术促使当下教育环境产生变革，进而完善和发展教育事业。在这个过程当中，教育工作者需要把新的科学技术和学科教学结合起来，试图创造出一个新的教学模式，以此提升学生的化学核心素养。

简介：摘要：在《普通高中物理课程标准》中，明确指出学校在日常教学期间应充分利用已有的实验器材，努力开发适合本校情况的实验课程资源，由此让学生能够在动手操作，亲自实验的情况下，培养自身的物理核心素养。因此，在日常教学阶段，针对课标文件中的“课程内容”进行细化分析，提出了高中物理实验数字化发展这一观念。本文接下来在新课标背景下，针对高中物理实验数字化推广策略进行分析。

简介：摘要：随着时代的变迁，教师的教学环境日益改善，教学手段也在不断更新，同时，由于社会发展的需要，国家对相关人才的要求也在不断提高，这在高中化学的课堂教学中可见一斑。因此，作为一名高中化学教师，必须把先进的教学方法与时代对人才的要求结合起来，完成教学任务，提高自己在课堂上的效率。本文基于核心素养的高中化学数字化实验课堂教学策略进行探讨。

简介：摘要：适应数字化趋势，优化开展化学实验教学，是教师应该关注的重点工作要务。在数字化背景下，手持技术手段具有较强功能优势。将其应用于化学实验教学中，能改良化学课堂氛围，促进学生高效完成实验探究。本文主要分析在化学实验教学中关于手持技术的应用，希望能为改善实验教学品质提供依据。