简介：摘要：教育资源均衡是我国当前阶段发展的主要目标，我国目前教育资源分配不均也是影响幼儿发展的根本因素，要想实现教育的均衡发展，应当从学前教育阶段开始夯实基础。然而我国的学前教育处于初级起步阶段，区域间、城乡间、园际间不均衡的发展现象依旧存在，资源的非均衡配置与低效的资源配置，是导致非均衡发展的有利因素。通过调研此文做具体的分析。

简介：

简介：摘要：习近平总书记指出了当前我们应该实现扶贫同扶志扶智的结合，要争取走精准扶贫的路线，在这个背景下针对贫困地区的中小学教师我们也应该开展落实精准培训，这样才能进一步促进贫困地区中小学教师队伍的专业化建设，提升贫困地区自身的造血能力，从而为贫困地区稳定脱贫提供一定的动力和助力。本文就贫困地区中小学教师精准培训管理体系建设进行分析研究。

简介：摘要：当下中国处在素质教育的背景下，国家强调培养学生的阅读能力，而不是注重让学生学习书本中的死知识。在素质教育中强调以学生为中心促进学生的发展。因此在少数民族地区，教师应当结合当地少数民族学生的特点，寻找学生感兴趣的书籍，让少数民族的学生更加了解中国的传统文化，逐渐培养学生的阅读兴趣。

简介：摘要：随着当前新课改以及新课标的推动和落实，在农村地区的小学教学都进行了相应的教学方式调整与创新。在小学道德与法治的教学中教师也应该真正的将教学改革政策落到实处，真正的做到以学生能力发展为教学目标，培养学生的多种能力与素养。本文主要以农村地区小学道德与法治课堂为实践，探讨如何在教学中创新教学方式并构建高效的道德与法治课堂，引导学生进行全面的成长与个人素养的提高。

简介：摘要：作文在高考英语整体分数中具有较大占比。和听力、选择等客观题型对比，英语作文属于倾向性明显的主观题型，而且可控性较高。针对高三学生而言，只要掌握适当的技巧和通过适量的写作训练，由此可以进一步强化英语写作能力，也能在考试获得较高分数。对此，本文将结合瑶族地区高三学生的英语写作情况，重点分析提升其英语写作能力的相关建议。

简介：摘 要：台湾地区“家庭暴力防治法”（以下简称“家暴法”）的催生缘自1993年10月发生的“邓如雯杀夫案”。在该“法”制定过程中，几乎岛内所有关心家庭暴力问题或对家暴问题有专精研究或经验丰富者均参与其中，其所在行业跨及司法、警政、社政、教育、卫生等领域，委员会人数之多、领域之广、讨论之热烈均属十分罕见。“家暴法”共分七章五十四条，主要规范内容包括：定义家庭暴力罪、扩大家庭成员的定义；设置专责策划或执行的机关或单位；引进保护令制度；赋予警察处理家庭暴力案件的积极权能；未成年子女权利义务的行使与负担归属的推定及监督探视制度的引进；建立完整的通报制度并加强家庭暴力是犯罪行为的教育与宣导；规范家庭暴力加害人接受辅导及治疗处遇计划等。“家暴法”的制定对于保护台湾地区的妇女权益具有重要意义。该“法”有许多亮点和特色，值得肯定，但也并非完美无缺。

简介：摘要：少数民族学生存语言能力相对汉族学生比较薄弱、少数民族地区的课程发展存在教育资源未物尽其用、教师缺乏创新意识等问题，这些都成为制约少数民族地区教育发展的重要因素。现代科技的发展中数学的作用日益突出，运用于社会生活的各个方面，有效教学旨在通过合规合理的教学过程完成教学目标，提升学生的学习成绩。针对小学数学教育在少数民族地区存在的问题和现状，我们探究提升小学数学有效教学的策略，促进小学教育在少数民族地区的发展。

简介：摘要：根据实际情况来看，我国是一个多民族国家，民族组成结构相对较为繁杂，传统文化气息相对较为强烈，而这种差异性会在语言及思维上体现出来，在此背景下，极大的影响到了学生的思维方式，学生需克服语言转化所形成的问题。在此教师也应当及时地调整教学模式，为学生制定科学合理的教学目标及方案，以此来解决民族地区初中生英语学习困境。本文围绕民族地区初中生英语学习困境展开了探讨，并提出相应解决措施，具体如下：

简介：摘要：高中生处于生理与心理发展的关键阶段，对于高中生的自我管理能力，会对其日后的整体学习生涯产生影响，而环境对于高中生的自我管理与道德发展两个方面又有着重要影响。本文主要从贫困地区校园环境着手，对贫困地区学生的自我管理与道德发展进行全面分析，并结合实际情况，提出了相对应的个人看法与建议。

简介：摘 要: 农村少数民族地区初中生早婚早育会导致一系列的危害，不仅对构建社会主义新农村不符，还不利于祖国下一代的成长。在社会都在进步的时代中，少数民族地区初中学校寄宿制导致父母和孩子的沟通少，农村地区社会环境差，为未成年人的早婚早育埋下了隐患，加上农村生活贫乏，生产方式主要来源于土地，农作物，当地普遍穷困，学校教育缺位，地方监管空白，缺少社会保障，这些情况都是导致孩子们的早婚早育心理的罪魁祸首，相关部门有必要针对以上原因诱导孩子们，加强孩子们的心理年龄。

简介：摘要：有句话说得好，“父母是孩子最好的老师”，在孩子的一生当中，父母的教育对孩子影响深远，父母也是孩子学习和模仿的对象，从牙牙学语开始，孩子就以父母为榜样，父母的一言一行将对孩子今后的成长起到至关重要的作用。但是现在大多数的家长忙于工作，忙于事业，疏忽了对孩子的日常教育，这是十分不合理的。为了让孩子有一个幸福的童年，我们的教育模式应该是这是这样的：学校与家长之间应该加强沟通，紧密配合，随时发现和防范孩子身边的问题。遇到问题及时解决，促进孩子健康成长。在此我提出学校或家庭合作教育的几点建议，不足之处请大家积极补充。

简介：　　摘 要：一般情况下，高中化学教学主要是基于培养学生的思想道德观念、提升学生的核心素养为重要介质。化学素养作为学生学习化学的思想基础，在高中化学课堂中起到了至关重要的作用。该文对目前贫困地区的高中化学课堂进行了调查，通过数据分析其教学过程中的不足并提出相应的解决措施。该文以甘肃省某中学为例，分析高中化学课的重要组成部分，并对其加以分类。根据分类随机抽取校内不同的化学课堂开展调查，同时对相关教师进行采访。

简介：摘要:少数民族地区的语文教学墨守成规，教师对课文“分析”过多，剥夺了学生的阅读、感知、理解、消化的主动权，“长此以往”学生就失去了学习爱好。从五个方面谈新课程中少数民族地区的语文教学。

简介：

简介：摘要：我国有许多少数民族，种族文化，生活方式，宗教信仰，节日和禁忌是特别能够反应民族特色和内涵得，因此种族之间的文化差异也很大。随着社会经济的发展，农业优惠政策的增加，大学生就业形势的日益加剧，学生只对眼前的利益感兴趣，厌倦了学习，呈现出不正确的价值趋势。出现了“因财富而辍学”的案例。在家庭教育方面，许多父母以“帮助，关爱和不会做错事”的态度将他们送往学校，以避免染上不良习惯。由于社会和父母的误解，他们的学业成绩差，行为习惯差，认知水平低，而且大多数来自农村地区。在这样的社会环境中，如何作为家庭教师和学生的职业学校做好事是值得思考和讨论的。

简介：摘要：在社会与经济快速发展的推动下，国家对教育的发展也是极为重视的，但是在部分民族地区，义务教育在发展的过程中依旧存在一些不均衡的情况，影响教育不能均衡发展的因素主要有:在办学方面，层次不高，结构比较单一，学生升学的途径单一化，教学的过程中节奏具有一致性，学校的布局与规模不当，教学的特色也不够鲜明，这都是导致义务教育不能均衡发展的因素。

简介：摘要：随着社会的发展，我国教育业取得了显著成就，英语教育规模也逐渐扩大。但是，由于传统英语教学无法满足经济与社会发展的需求。尤其体现在偏远地区的高中英语教学上，英语教学能力长期无法得到提高。为了能够切实提高偏远地区高中英语教学水平，许多教育工作者对英语教学方式的改革进行了积极的探索。本文在新课标的背景下提出了一些笔者在实际工作中发现的偏远地区高中英语教学中的一些不足，并对相关英语教学方式进行深入探究。

简介：摘要：在小学教育阶段，语文是一门重要的基础课程，不仅可以帮助学生掌握很多的语文基础知识，还能培养学生良好的阅读能力、写作能力、语言表达能力等，对学生综合素质和综合能力的培养发挥着重要的作用。随着新课程教学改革的深入发展，虽然我国很多地区的教育教学得到了很大程度的发展，然而在一些经济欠发达地区，教育事业依然发展缓慢，特别是小学语文教学，暴露出了一些突出问题，需要引起重视。

简介：摘要：控制点由社会学习理论家罗特(J. Rotter)提出，亦称控制观，指个体在周围环境(包括心理环境)作用的过程中，认识到控制自己生活的力量，也就是每个人对自己的行为方式和行为结果的责任的认识和定向。分内控和外控两种。通过对特殊群体学生控制点的研究，运用必要的心理学的知识和技术，在我们平时的教育教学中，对其控制点和归因倾向给予正确、及时的引导。这种改变将对这类学生无论是学习还是生活以及将来的融入社会等方面，都有着深远的意义。