简介：著名的心理学家瑞格曾经对中学历史学科课程教学中的提问类型作了一个调查，并计算了各类型出现的频率差，调查结果显示：这些提问认知水平的占67％，属创造性、情感性的只占13％。这一现状说明我们教师的提问大多数是没有必要的提问，有些提问甚至阻碍了学生思维的发展。基于这一情况，我们对教师的设问从理论到实践进行了深入的理论研究和广泛的实践探索，我们认为：

简介：学生从初中升入高中后，一般会面临两种情况：一是知识量的陡然增加，二是突然从初中老师的“严盯死守”下“解放”出来感到无所适从，难以适应高中学习生活，这给高中历史教师的教学带来一定的挑战。为此，我校借鉴衡水中学“一个教学函数式”的解读、洋思中学“三清”的做法、杜郎口中学“10＋35”模式等名校经验和翻转课堂的理论与实践，实施“小组自主互助法”教学，大大提高了历史课堂效率。

简介：

简介：摘要“教学本身就是形形色色的对话”，教学从本质上来说就是一种“沟通”的活动。“对话教学”体现了“关注每一位学生发展”的新课程核心理念，教师要努力为学生搭建对话平台，促进学生个性的健康发展。

简介：近年来，《三字经》的历史价值受到学者关注，但从总体上看对此研究还是较少。本文试对《三字经》所包含的历史知识，及其对蒙学历史教材编写的借鉴价值进行深入探讨，以期对推进《三字经》的研究有所裨益。

简介：〔摘要〕初中历史课是一门重要的历史、人文、思想诸方面结合教育的重要课程。

简介：体验式学习是-种以学习者为中心,在一定的情境中通过实践与反思相结合来获得知识、技能和态度的学习方式.结合七年级《历史与社会》具体教学案例阐述体验式学习的实施策略,包括情境体验学习法、社会实践体验学习法和动手操作体验法三种策略.

简介：

简介：〕创新教育是素质教育的灵魂，在教学中培养学生强烈的创新意识、创新精神、创新能力，刻不容缓。本文从以下几个方面阐述了历史教学中学生创新教育的培养①充分利用学生的非智力因素，激发学生的创新精神。②教师应鼓励学生敢想、敢标新立异，引导学生进行创造性学习。

简介：〔摘要〕新课程标准强调科学探究是一种重要而有效的学习方式，课堂教学是学校教学的主阵地，在课堂上创设问题情景、进行问题探索、培养问题意识是学生科学探究的一种重要方式。问题意识从认知心理上讲是指人们在认识活动中意识到一些难以解决的问题，并产生一种困惑、探究的心理状态。问题意识是创造性、创新能力的基础，没有问题就没有创造。本人就课堂教学中学生问题意识的现状及如何培养学生问题意识作了一些初步的探索。

简介：

简介：历史教科书作为学校历史教育的最主要资源，是学生学习和认识历史的主要媒介，在传承历史优秀文化、贯彻落实新教育理念方面起着重要的作用，而其所蕴含的价值取向，也深刻地影响着我国历史课程改革的方向。鉴此，本研究以我国中学历史教科书为例，通过对选文的仔细研读，学者们主要从历史教科书的编撰和历史教科书的比较研究的思路来探讨。在对其内容仔细梳理的基础上，其价值取向主要体现在以下几个方面：人文性价值取向；工艺价值取向；意识形态价值取向。

简介：提高学生历史学科学习成绩，记忆力是重要的一环。要提高学生记忆能力，就要设法增强大脑对事物识记痕迹的保存能力。近年来，我在培养学生记忆能力方面作了一些尝试。

简介：夸美纽斯完整教学体系的提出为探讨学生发展“基础”问题提供了制度前提；斯宾塞“什么知识最有价值”的提问是“基础”意识在知识选择上的萌芽：杜威从“儿童准备说”到“儿童即生长”的儿童观是具有革命性的“基础观”的变革；杜威、布鲁纳等人认为教学过程是实现“基础”的课堂教学承载。从历史探源可以看出，“基础”、“基础性”是一个内涵丰富但研究范畴并不明确的概念，必须坚持以发展观、系统观为方法论才’能全面认识它；同时，必须坚持科学的儿童发展观并在“关系”中探讨此问题。

简介：〕不断提高国民人文素养是国家和民族长久发展的重要保障之一，初中历史在遵循教改的前提下，更加注重对学生人文素质的培养，本文将展开如何做好初中历史教学中人文教育工作的探讨。

简介：〔摘要〕我们教师如何在教学中培养激发学生的兴趣这个是一个教学艺术的问题，也是一个长期教学经验积累的问题。培养激发学生的学习兴趣，一定要找准兴趣的诱发点。21世纪的教育是创新教育，历史教育不仅要教给学生基础的历史知识，把握不同历史时期的阶段特征和发展趋势，认识历史发展规律，而且还要利用现有教材深刻挖掘其内涵，提高学生的人文素质，使其初步确立正确的世界观、人生观、价值观，为新世纪培养全面发展的具有一定创新能力的人才。

简介：墨家逻辑是中国先秦时代的墨家学派所创立的系统逻辑学说.研究其产生的历史文化背景是我们深入研究墨家逻辑的内容和本质的基础和关键所在.百家争鸣的时代背景是墨家逻辑产生的基本历史根据,同时墨家的政治伦理思想和中国特有的语言文化背景使得墨家逻辑具有了自己的特殊性质.

简介：今年5月，辽阳市公开招聘115名教师充实到教育一线。辽阳市教育局事前通过媒体发布公告，并将此信息发布到省内外网站上。10日是报名的第一天，当天一共收到58份报名材料，其中包括黑龙江，吉林，河南等地的学生。报名者以省内各师范院校学生居多，当中计算机专业，中文专业，英语专业的较多，而政治，历史专业竞聘者却寥寥无几。

简介：

简介：〔摘要〕要使学生学好历史、考好历史，教师要优化教学设计，激发学生学习历史的浓厚兴趣，培养学生的历史思维能力和改革创新精神，教师一定要强化自身的创造意识，调动每个学生的聪明才智，培养学生的历史思维能力。