简介：摘要目的研究个体化健康教育对急性白血病患者护理效果观察。方法现随机选取2017年1月至2018年1月我收治的急性白血病患者共计36例进行调查研究。按照随机数字表法分成对照组18例和实验组18例，对照组18例患者进行常规护理及健康教育，实验组18例患者进行个体化健康教育，综合分析实验组和对照组患者的护理满意度、化疗后感染发生率。结果实验组患者的护理满意度高于对照组，实验组患者的化疗后感染发生率低于对照组，经过两组比较差异明显，具有临床统计学意义（P<0.05）。结论采用个体化健康教育对急性白血病患者的护理满意度有所提高，同时还能够降低化疗后感染率，值得临床推广和应用。

简介：摘要目的探讨孕期健康教育对妊娠期糖尿病治疗依从性和妊娠结局的影响。方法选取我院在2016年1月到2017年6月收治的66例妊娠期糖尿病患者的资料，将其随机分为两组进行对照性研究，甲组33例患者实施孕期健康教育，乙组33例患者采用常规护理，对比两组患者的治疗依从性和妊娠结局。结果甲组患者实施健康教育后的治疗依从性与乙组相比具有优越性，有统计学意义(P<0.05)；两组在巨大儿、早产、妊娠期高血压方面对比有统计学意义(P<0.05)，羊水过多对比无统计学意义(P>0.05)；结论对妊娠期糖尿病患者实施孕期健康教育可以提高治疗依从性，改善妊娠结局。

简介：摘要广西医科大学口腔医院重视与东盟各国间的交流合作，随着就读我院研究生的东盟留学生不断增多，为了满足社会的需求，我院需加强对东盟口腔本科留学生的科研能力的培养和教学质量的把控。本文就我院口腔本科留学生衔接留学生教育的科研教学培养特点进行初步探讨。

简介：摘要学校是学生日常学习和生活聚集的场所，中职学生大部分在校住宿，学生之间会长时间接触，很容易造成传染病疫情的发生与传播所以要对在校学生进行有效的健康教育。本文通过对中等职业学校健康教育在传染病防控中的作用进行了深入的分析和研究，从而培养学生的自我保健能力，降低传染病的发生率。

简介：摘要基于近年来我国经济水平的快速发展，在公共卫生服务工作中也相继取得了斐然的成绩，但与此同时，针对基础公共卫生服务均等化仍存在诸多问题有待解决。故本文结合现实情况，就基本公共卫生服务均等化视角下健康教育现状存在的问题予以总结，并以此提出相应的对策，为相关机构实现基本公共卫生服务均等化的工作开展提供理论性支持依据。

简介：摘要目的探讨系统化健康教育在改善门诊慢性乙肝患者焦虑、抑郁情绪中的应用效果。方法收集2016年3月至2017年3月我院接诊的慢性乙肝患者60例，采用随机数字法分为两组，对照组（n=30）接受常规门诊护理，观察组（n=30）在常规门诊护理的基础上接受系统化健康教育，比较两组患者护理前后的焦虑程度、抑郁程度、生活质量和护理满意度。结果观察组患者护理后的SAS评分、SDS评分和SF-36评分均明显优于对照组，P<0.05；观察组患者护理满意度为100.00%，对照组为83.33%，P<0.05。结论系统化健康教育可有效改善门诊慢性乙肝患者的焦虑、抑郁情绪，对于提高患者的生活质量和护理满意度具有积极作用，值得推广应用。

简介：摘要目的观察个性化健康教育应用于血透患者护理中的临床效果。方法选取我院2016年6月-2017年6月收治的需要进行血透的患者84例，将这些患者随机分为两组，对照组患者采用常规血液透析护理方法，研究组患者在进行常规血液透析护理的基础下再对患者进行合理的个性化健康教育。结果对比两组患者的不良反应发生情况和患者的护理满意度，在常规血液透析护理方法中融入个性化健康教育的患者发生不良反应情况的人数显著低于对使用常规血液透析护理法的患者（P＜0.05），研究组患者的护理满意度显著高于对照组患者（P＜0.05）。结论对患者进行血液透析时护理人员合理的应用个性化健康教育有利于帮助患者恢复病情，减少患者在透析中发生的不良反应，还能有效地帮助患者缓解紧张焦虑的情绪提高了患者的护理满意度。在今后的临床实践工作中应该对进行血液透析的患者广泛的融入个性化健康教育，帮助患者进行有效的康复和治疗。

简介：摘要目的研究分析在溃疡性结肠炎病患的护理中采用全程健康教育护理管理的临床护理效果。方法选取2016年3月～2018年1月在我院溃疡性结肠炎治疗的病患90例，并将其随机分为两组，其中一组给予常规护理设为对照组，另一组病患在对照组的基础上给予全程健康教育护理设为全程组，每组各45例病患，对两组病患的临床护理效果进行对比。结果两组病患在经过不同的护理方式后，全程组的总体护理有效率为95.6%，对照组的总体护理有效率为80%，全程组的总体护理有效率明显高于对照组。结论在溃疡性结肠炎病患的护理中采用全程健康教育护理管理，有着较好的临床护理效果，值得在临床上大力的推广实行。

简介：摘要目的探讨个性化系统化孕期保健教育对优生优育的作用。方法将2016年3月-2018年2月90例孕期孕妇随机数字表法分组，对照组施行常规化护理干预，实验组应用个性化系统孕期保健教育，及医生医嘱指导。比较两组孕期孕妇对护理服务满意度；对优生优育知识的认知、产程时间；护理前后孕妇焦虑心理评分、产痛评分；妊娠不良结局发生率。结果实验组孕妇对孕期医护人员服务满意度高于对照组，P＜0.05；实验组对优生优育知识的认知、产程时间优于对照组，P＜0.05；护理前两组焦虑心理评分、产痛评分相近，P＞0.05；护理后实验组焦虑心理评分、产痛评分优于对照组，P＜0.05。实验组妊娠不良结局发生率低于对照组，P＜0.05。结论个性化系统化孕期保健教育在孕期保健中的应用效果确切，可提高孕妇优生优育意识，缩短产程，减轻焦虑和产痛，减少妊娠不良结局发生率。

简介：摘要目的探讨案例教学法在心内科护理教学和医德教育的应用效果。方法我院将86名护理实习生作为研究对象，并且随机分为了观察组和对照组，每组实习生43名。对对照组按照传统教学方法进行教学，而对观察组则将案例教学法进行教学，进而对比两组实习生评判性思维能力得分的高低，以及比较两组实习生的考核成绩。结果观察组实习生的评判性思维能力得分分值明显高于对照组实习生的的分数值，并且观察组实习生的考核成绩均明显高于对照组实习生的考核成绩，两组实习生有着较大的差异，具有统计学意义（P<0.05）。结论将案例教学法应用到心内科临床护理教学和医德教育中，有利于促进实习生实习水平的提升，有助于促进实习生实践能力的提高，拥有良好的效果，值得推广使用。

简介：摘要目的研究分析在社区的糖尿病患者中开展自我管理教育模式干预的效果。方法选取在本社区中确诊为糖尿病患者，选取时间为2015年10月至2016年12月，病例数共计为106例，通过随机数字法进行分组，将其平均分成对照组和观察组各53例。对照组中的患者接受传统常规教育模式，观察组接受自我管理教育干预。分析组间患者的血糖变化以及护理满意度差异。结果观察组中在干预后的第2月以及第3月的血糖水平显著比对照组要低（P<0.05），而总体护理满意度显著要高（P<0.05）。结论针对社区糖尿病患者采取自我管理教育干预能够获得良好的效果，可以显著的提升患者的自我管理水平，更加有效的对血糖进行控制。

简介：摘要目的探讨安全教育在神经内科患者护理安全管理中的重要影响与作用。方法以医院2017年1—5月首次住院的60例神经内科患者作为对照组，给予常规治疗配合神经内科健康教育。以医院在2017年6月—12月首次住院的的60例神经内科疾病老年患者作为观察组，给予常规治疗和神经内科健康教育，在此基础上对神经内科患者及其家属加强安全教育。对比两组患者对安全知识的掌握程度，患者住院天数以及对科室的满意度等。结果通过对比可知，观察组患者对安全知识的掌握程度以及对科室满意度明显优于对照组，观察组患者的住院天数少于对照组，其安全隐患的几率明显低于对照组。结论在神经内科患者护理过程中，加强安全管理有助于强化患者及其家属对疾病的认知，提高患者及家属对临床护理的配合度，有助于促进患者康复，并在一定程度上减少医患纠纷，对于医疗事业的稳定发展具有重要意义。

简介：摘要目的分析探讨外科门诊中采取人性化护理教育的实际方法以及护理效果。方法选择2017年1月-2018年1月外科门诊作为研究单位，对106例患者按照随机方式分为对照组和观察组，前者进行常规护理教育，后者进行个性化护理教育，对观察组和对照组之间的护理效果进行评价。结果比较两组护理满意度显示，观察组为96.2%显著优于对照组的75.5%，存在差异，P<0.05。结论护理工作是患者治疗和康复中的重要环节，护理人员不仅要不断提高护患沟通技能和业务水平，人性化护理教育可缓解护患之间的关系，提高护士的护理质量，创造一个良好的医院就诊环境。

简介：摘要目的研究分析急性心肌梗死PCI患者健康教育中实施临床护理路径的价值。方法随机选取我院2016年8月-2017年11月收治的急性心肌梗死PCI患者96例，按入院顺序将其分为研究组和对照组各48例，对照组行常规健康教育护理，研究组在健康教育中实施临床护理路径，对两组患者护理前后健康教育掌握率、护理后并发症发生率及护理满意度进行对比。结果护理前两组患者的健康教育掌握情况对比差异，不具备统计学意义（P＞0.05）；护理后研究组患者健康教育掌握率及护理满意度显然优于对照组（P＜0.05）；研究组患者并发症发生率也明显低于对照组（P＜0.05）。结论在急性心肌梗死PCI患者健康教育中实施临床护理路径，可有提高患者对健康教育知识的掌握率及护理满意度，降低并发症发生率，该方法值得临床推广应用。

简介：摘要目的探讨品管圈结合微信平台对社区哮喘患儿实施健康教育的效果。方法选取社区5-8岁哮喘患儿120例作为研究对象，随机分为观察组和对照组各60例。对照组采用常规社区健康教育模式，观察组在对照组的基础上采用品管圈结合微信平台的健康教育，干预6个月后。采用自制的调查问卷比较两组患儿家长哮喘知识掌握情况和治疗依从性；使用儿童哮喘控制测试问卷（C-CAT）评价患儿哮喘控制水平、采用肺功能仪监测患儿肺功能FEVE%和PEF%，采用哮喘患儿生活质量问卷（AQLQ）评价患儿生活质量。结果观察组患儿家长哮喘知识掌握和治疗依从性均优于对照组（P＜0.01）；观察组患儿哮喘控制C-CAT评分、肺功能FEVE%和PEF%、生活质量AQLQ评分均明显高于对照组（P＜0.01）。结论品管圈结合微信平台的健康教育模式能明显提高社区哮喘患儿家长的哮喘知识掌握程度、治疗依从性和患儿哮喘控制水平，改善患儿肺功能和生活质量，是一种简便高效的健康教育方式。

简介：摘要目的研究心理护理与健康教育用于烧伤整形患者护理中的效果。方法将2014年7月到2016年7月期间于我院接受治疗的烧伤整形患者100例作为研究对象，将其随机均分为对照组和试验组。给予对照组患者常规护理措施，在对照组的基础上给予试验组患者心理护理与健康教育。比较两组患者护理后的不良情绪评分，并对两种患者的护理满意度进行比较。结果试验组患者护理后的抑郁评分和焦虑评分均明显优于对照组，并且试验组患者的护理满意度明显高于对照组，两组数据相比P＜0.05。结论心理护理与健康教育用于烧伤整形患者护理中的效果显著，具有较高临床价值。

简介：摘要目的探讨Teach-back法健康教育对肝硬化患者自我管理行为的影响。方法对照组使用传统的健康教育模式+随访，干预组在传统健康教育模式的基础上使用teach-back法干预。结果出院时、出院后3个月，干预组患者自我管理行为得分明显优于对照组；出院时，干预组患者满意度明显高于对照组；出院后3个月末，干预组患者再入院率明显低于对照组。结论Teach-back法健康教育可提高患者的自我管理行为水平，提高对护理工作的满意度，降低患者的再入院率。

简介：摘要目的探究子宫脱垂患者中应用健康教育联合康复护理的护理效果。方法收取本次研究子宫脱垂患者30例，时间为2016年1月18日至2017年12月26日，后对收取对象进行随机分组，即观察组——实施健康教育联合康复护理；对照组——采取常规护理，对2组子宫脱垂知识和健康保健知识掌握度评分、护理满意度进行观察和分析。结果观察组子宫脱垂患者子宫脱垂知识（95.65±1.02）分、健康保健知识（96.85±1.22）分，显著优于对照组各项指标，P值＜0.05。观察组子宫脱垂患者护理满意度93.33%，高于对照组，2组间相比较，P＜0.05。结论子宫脱垂患者中应用健康教育联合康复护理具有显著的护理效果，值得研究。

简介：摘要目的分析心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者治疗有效率影响。方法抽取冠心病心绞痛患者111例，随机为对照组（55例）和研究组（56例），前者采用常规护理，后者给予心理护理与健康教育，干预后，比较效果。结果护理后，在治疗有效率、并发症发生率、SAQ评分上，研究组均优于对照组，P<0.05。结论对冠心病心绞痛患者行心理护理、健康教育可提高治疗有效率，值得临床推广。

简介：摘要脑中风为临床上发病率较高的一类疾病，对人们的身体健康及生命安全造成了严重威胁。该疾病主要包括三大类，即蛛网膜下腔出血、脑出血以及脑梗死，其中脑梗死最为常见。近年来，随着我国人口不断老龄化，从而导致我国中风发生率呈逐渐上升趋势，若不及时采取有效的处理，严重影响了患者的日常生活。该疾病易导致患者躯体和心理受到双重打击，而中风患者最为常见的心理障碍为抑郁症，抑郁症不仅对患者精神造成痛苦，对患者生活质量也造成严重影响。将健康教育应用于中风患者的预防、治疗及康复中，能够充分发挥作用，是手术及药物等治疗手段无法代替的康复疗法。