简介：摘要：儿科护理是医院护理工作的重要一部分，因为现代家长都比较疼爱和重视儿童，因此也对儿科护理要求也相对比较高，又因病人年龄比较小，沟通能力有限，不能完整及准确的表达自己的病情和不适感，出现疼痛或不适大部分幼儿均用哭闹的方式来进行表达，从而导致护理难度大大增加；如果医护人员在护理过程中没有及时与孩子家长做好交流和沟通的工作情况下，很大的提高了在护理过程中出错或护患纠纷发生的可能，从而引发医疗纠纷。现针对儿科护理沟通中存在的问题与对策进行研究探讨，并商讨出儿科护理沟通中存在的问题与决策的最佳解决方案，以此来提升护理的质量减少护患纠纷。

简介：摘要：儿科的患者均是儿童，由于其年龄原因，无法准确的描述自身病情，且病情变化较快，意外事件的发生率较高。相比于其他科室，儿科更容易发生护理安全隐患事件。目的：探讨儿科护理中的安全隐患，并根据实际情况采取有效的护理措施，确保护理安全。方法：长期深入儿科护理工作，对儿科护理工作中不安全的情况进行分析，并依据实际情况采取有效的防范措施。结果：对儿科护理中的不安全因素进行全面总结之后，对患儿采取积极的防范措施，这样显著减少了儿科护理中隐患的发生概率。在儿科临床护理过程中，存在很多导致安全隐患的因素，对此临床护士要重视，并积极采取措施进行应对，以提升护理质量，提高儿科护理的安全性。

简介：【摘要】目的：探讨儿科静脉输液中的护理风险因素及对策。方法：研究以设定范围2021年12月-2023年1月展开，纳入观察对象46例儿科静脉输液患者入组，入组后以随机数字表法分组，一组被应用护理风险管理（观察组，n=23），一组被应用常规护理管理（对照组，n=23），对比不同护理模式的临床应用效果。结果：观察组中患者输液治疗期间感染、局部血肿、静脉炎、回血致堵管等不良事件发生率低于对照组，（P＜0.05）；观察组中患者家属护理总满意度高于对照组，（P＜0.05）。结论：儿科静脉输液中的护理风险因素较多，需予以患者风险护理管理，以有效降低输液不良事件发生率，提高护理满意度。

简介：摘要：目的：分析儿科护理风险因素，并研究防范措施，以此来尽可能规避护理风险事件的出现。方法：本次实验跨越2021年1月至2021年12月这一时间段，研究人员对800例儿科患儿进行研究。研究人员将本次实验所选患儿按照入院时间进行分组，2021年1月至2021年6月期间入院的400例患儿为对照组，实施传统管理模式，在2021年7月初实施风险管理模式，实验组（2021年7月至2021年12月）患儿人数为400人。记录对照组及实验组患儿护理风险事件出现情况、患儿亲属对护理工作所持态度，并加以比较分析。结果：对以往护理工作进行分析可以得出，护理服务意识薄弱、管理体系不完善、护患沟通水平低、护理人员经验不丰富等是导致儿科护理风险事件的主要因素；对照组所选400例患儿中共计26人出现护理风险事件，占比为6.50%，实验组对应人数为2人，占组内所选患儿人数的比例为0.50%，分析两组患儿护理风险事件出现概率相关数据，差异突出，（p＜0.05）；对照组所选400例患儿亲属中对护理工作持特别满意及一般满意态度的人数为347人，占比为86.75%，实验组对应人数为394人，占比为98.50%，分析两组患儿亲属护理满意度相关数据，差异较大，（p＜0.05）。结论：导致儿科护理风险事件的因素主要为护理服务意识薄弱、管理体系不完善、护患沟通水平低、护理人员经验不丰富等，护理风险管理模式在儿科护理管理中有着不俗的表现。

简介：【摘要】：目的 通过进行对比实验研究能够影响儿科护理安全的主要因素以及找到应对影响因素的对策。方法 实验对象选择的是在2018年至1月15号至2021年1月15号之间来我院儿科治疗疾病的儿童，一共有186人，将他们随机的分为两组即可，一组是实验组有93人，在常规的儿科护理内容的基础上加入优质儿科护理服务的内容；另一组是对照组有93人，在患病儿童治疗期间采用常规的儿科临床护理措施即可。在实验期间全程记录并观察两组患病儿童的护理内容以及潜在的安全隐患问题，并且在确认问题所在之后提出相应的应对策略以防再次发生安全事故。结果 对临床收集到的实验数据进行分析，根据结果可知实验组患病儿童在治疗过程中会发生安全事故的概率是4.30%，而对照组患儿发生安全事故的概率高达26.88%，两组数据之间的差异很明显且P＜0.05；在实验中通过对安全事故发生的原因进行统计时发现，主要包括了护理人员的服务态度、责任意识、环境安全、专业水平和素质水平，在对比两组试验对象安全事故发生类型占比时发现，实验组占比全部明显小于对照组，且差异很大（P＜0.05），其中占比最大的是护理人员的服务态度与责任意识；同时还调研了两组患儿家长对护理服务的满意程度，根据结果可知，对照组患儿家长的满意度是86.02%，而实验组患儿家长的满意度高达97.85%，相比之下差异很明显（O＜0.05），具有统计学意义。结论 儿科接诊的病患具有一定的特殊性，他们的年龄小、认知力差而且心智尚未成熟，因此缺乏安全意识，在治疗疾病期间可能会发生意外事故，为避免此类事件的发生就需要全面了解会影响儿科护理安全的因素，并提出应对策略，提高护理人员的综合素质水平，改善环境安全，尽可能的降低安全事故的发生，保障儿科日常工作的顺利开展、患病儿童早日康复。

简介：【摘要】目的：儿科是医院比较特殊的科室，由于患者都是年龄较小不能良好沟通的患儿，因此需要护理人员掌握沟通技巧与患儿及其家属进行交流。现分析儿科临床护理中的护患沟通技巧应用效果。方法：此次研究对象选自2019年1月-2021年12月在我院就诊的1860例患儿。按就诊时间先后将患儿分成两组，其中930例是在2019年1月-2020年6月就诊的患儿，将其分为常规沟通组，采用传统沟通模式进行护理干预；另930例是在2020年7月-2021年12月就诊的患儿，将其分为优质沟通组，实施优质全面的沟通方式进行干预。观察两组护患纠纷发生率及患儿家属对临床护理的满意度。结果：经数据分析，优质沟通组无论在护理满意度还是护患纠纷发生率方面都明显优于常规沟通组（详见表2和表3）。两组数据对比P＜0.05,组间存在对比性。结论：通过实施优质全面的沟通方式与患儿及其家属进行有效沟通，不但满足了他们的合理要求，而且对提高治疗依从性、避免医疗纠纷及对护理工作满意度都发挥了重要作用。

简介：摘要：目的：分析儿科护理管理中应用细节管理的具体效果。方法：选取2020年度我院收治的60例儿科患儿，按照常规护理方法和细节管理模式将其随机分组，作为对照组和观察组的研究对象，每组患儿人数保持一致。利用观察对比的方法，研究儿科患儿采用常规护理方法和细节管理模式的效果差异。结果：采用细节管理模式的观察组患儿在护理满意度、护患纠纷发生率和护理质量评分方面的数据，均明显优于采用常规护理方法的对照组患儿，存在统计学意义（P＜0.05）。

简介：摘要：目的：对儿科护理管理中的风险因素进行分析，并提出相应的护理对策。方法：选取的分析对象，由我院独立完成，主要从本院儿科患儿中选择90例，研究开展时间为2020年5月，结束时间为2020年5月，在此期间设立参照组和研究组两个小组，将患儿依据计算机随机分组的方法，以45例每组的方法将新生儿均分至两组，对不同分组的新生儿应用不同的护理方法，以此完成对照研究，选择常规护理方法应用到参照组中，研究组护理的过程中则对护理风险进行分析，提出针对性的护理对策。对患儿接受护理后的效果进行分析，记录两组患儿是否出现护理风险事件，整理数据进行比较。结果：两组护理风险事件发生率记录后进行比较｛参照组20.0%（9/45）比研究组4.44%（2/45）}，前者的数据低于后者，说明差异有统计学意义，用（P＜0.05）表示。结论：儿科护理中存在较多风险因素，不利于护理质量的提高，因此需要加强风险因素的分析，提出针对性的护理对策，只有这样才能够减少风险事件的发生，提高护理质量。

简介：摘要：方法，本次研究针对于我院2020年7月-2021年6月之间儿科护理的30名护理人员将这些护理人员进行随机的分组，分为对照组和观察组，每组各15人。其中对照组护理人员在临床上实施的是常规护理方法，另外的观察组则是在常规护理基础上积极的引进风险因素分析方法，从而对护理工作中存在的风险因素进行评估与干预。结果在一段时间的护理工作之后，可以发现观察组的护理风险概率要明显的低于对照组的风险事件，同时观察组护理人员的整体护理能力评分以及实践能力考核也要优于对照组的病人。结论，在当前我国儿科护理工作中针对于护理风险因素要进行全面的分析，通过合理的防范和管理措施，能够提高护理人员的专业能力以及实践工作水平，有效的降低护理风险发生概率。

简介：摘要：目的：探究儿科危重患儿的急救护理措施，提高临床抢救的成功率。方法：选取我院于2020年3月至2021年3月儿科危重患儿60例作为研究对象，将其分为对照组和观察，两组患儿均为30例，其中对照组患儿采取常规护理，观察组患儿采取小儿危重病护理评分法，对比两组患儿的护理效果。结果：观察组患儿的护理效果明显高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）；在两组患儿接受护理前，生存质量评分无显著差异，不具有统计学意义（P＞0.05）；两组患儿接受护理后，观察组患儿的生存质量明显高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）；观察组患儿的并发症发生率为66.6%，对照组患儿的并发症发生率为90.0%，两组患儿的并发症发生率对比存在明显差异，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：急救护理人员应当对急救护理流程进行掌握和熟知，不断提升自身急救技能，与医生之间相互配合，提高儿科危重患儿抢救的成功率。

简介：摘要 目的：探究儿科护理临床带教的难点及相应对策。方法：本次研究随机选取我院儿科50名实习护士，将其分为A组（对照组）B组（实验组），每组各25名护士。A组实习护士采取常规带教方式，B组实习护士采用优化带教方式。并对组间实习护理人员的专业技能考核进行比较。结果：B组实习护士在专业技能考核评分方面明显高于A组，P＜0.05。结论：在儿科护理临床带教中，先提出相关问题，再针对性的解决的带教方式有利于提升护理人员的专业素养。

简介：摘要：目的：分析儿科呼吸系统疾病的临床护理方法，为提升儿科护理质量提供参考。方法：选择我院在2018年4月～2021年9月进行儿科呼吸系统疾病治疗的患儿96例进行护理分析，对照组采用常规护理，试验组采用临床护理干预，观察两组在生活质量以及护理满意度方面的指标。结果：试验组的生活质量、护理满意率、心绞痛改善情况均明显高于对照组，差异均有统计学意义（P

简介：摘要：临床护理路径护理模是一种新型的护理模式，在临床应用比较广泛，主要是对护理的要求提倡最恰当、时间性和顺序化等，指导临床护理工作有序合理的进行，由于孩子是家庭的珍宝，孩子生病，家长不仅要求医院的医疗水平，对病房环境和护理质量也有较高的要求，因此，护理难度大大超过其他科室，由于通过传统的普通护理方式，已经难以满足人们越来越高的护理要求，因此改进儿科护理模式，成为提高儿科护理质量的唯一办法，下文主要分析临床护理路径在儿科护理中的应用，主要目的就是探寻改进儿科护理模式的有效途径。

简介：摘要：目的 研究小儿药物中毒的急救办法及护理方法，探析护理效果。方法 自我院随机选取48例小儿药物中毒患儿临床资料进行回顾性分析，选取时间2020年11月至2021年10月，给予患儿实施急救及护理。结果本组探究中，昏迷、抽搐是主要临床表现，急救办法是帮助患儿及时清除毒物及给予患儿恰当生命功能支持，需要密切观察患儿各项生命体征变化情况并给予患儿中毒后并发症及时有效预防治疗，经过及时抢救、针对护理后，48例小儿药物中毒患儿中出现神经系统后遗症患儿例数为3例，死亡率是4.17%（2/48），原因是入院时已经休克，急诊留观、住院治疗患儿例数分别是30例、13例。结论临床上需要给予小儿药物中毒患儿及时抢救、针对性护理干预，可提升抢救成功率。

简介：摘要：目的：对儿科护理中的护患沟通技巧进行探究分析，以便解决因沟通问题引发的护患纠纷，提高患儿家属对儿科护理工作的满意度。方法：选取2021年4月～2022年3月我院儿科收治的120例患者为研究对象，并随机将分为对照组和观察组，各60例。对照组患者及家属实施常规护患沟通方式，观察组患者及家属实施预防性沟通方式、书面沟通方式、集体沟通方式等，并注意沟通过程中的技巧。总结并分析两组对护理的满意度和护患纠纷发生率。结果：观察组出现护患纠纷2例（3.33%），对照组出现护患纠纷7例（11.67%），差异有统计学意义（P

简介：摘要：目的探讨舒适护理在儿科输液中的应用效果。方法198例输液患儿作为研究对象，随机分为A组和B组，每组99例。A组采用传统护理模式，B组在传统护理的基础上采用舒适护理模式。观察比较两组患儿及家长的满意度以及患儿舒适度。结果B组患儿及家长满意度和舒适度分别为89.9%(89/99)、89.9%(89/99)，均明显高于A组的69.7%(69/99)、49.5%(49/99)，差异均有统计学意义(χ2=12.532、38.261，P=0.000、0.000

简介：【摘要】目的：对儿科中的患儿实施常规管理措施和细节管理措施，对比分析护理方案的效果，总结细节管理的优势所在。方法：对100例儿科中的患儿进行实验观察，所有患儿入院就诊时间在2021年10月~2022年10月，均为儿科患儿，采用奇偶数分配法将患儿分至2组中，抽取奇数及偶数的患儿分别列入对照组与观察组中，前者单独采用常规护理管理指导，后者采用细节管理措施。护理完成后调查记录患儿的不良事件发生率，并进行比较。结果：记录患儿的不良事件发生情况可知，观察组的风险发生率明显低于对照组，组间差异显著（P＜0.05）。结论：对儿科患儿采取细节管理措施，可以有效降低不良事件发生率，并积极改善患儿的情绪状态，有益于患儿身体康复和治疗进展，值得推广。

简介：摘要：目的：针对儿科护理风险因素以及防范方法展开全面细致的分析研究。方法：从2021年到2022年在某院儿科进行病情治疗的患儿中中挑选259人当作研究的对象，结合患儿住院的时间先后将所有的患儿划分为对照组和实验组两个小组。针对对照组内的患儿采用常规护理方法，而对于实验组的所有的患儿进行护理风险因素的分析，制定针对性的防范方案。首先，针对实验组和对照组内所有的患儿的护理工作情况进行总结分析，之后结合统计护理风险案件的情况来对两个小组的患儿的护理满意度情况加以对比和研究。结果：1、护理质量评分及护理满意度：实验组：（90.3±5.21）分、（94.3±3.40）分，对照组：（78.9±5.09）分、（85.9±4.52）分。通过相关数据可以看出实验组的护理质量评分和满意度要显著高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。2、护理风险事件统计：实验组与对照组发生概率分别为3.93%（5/127）、13.1%（17/132），实验组明显低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在针对儿科内的患儿实施护理工作的时候，务必要对儿科护理工作中所涉及到的各方面风险进行综合分析，并且积极的制定风险防范方案，从而对儿科护理工作的整体水平加以提升，更好的保障患儿的护理满意度。

简介：摘要：儿科是医院救护过程中非常重要的学科，其护理过程中存在诸多不安全因素，探索儿科护理中存在的诸多隐患，并对其隐患进行解决，则可以提升儿科护理成效。目的：探讨儿科护理中的安全隐患，并根据实际情况采取有效的护理措施，确保护理安全。方法：长期深入儿科护理工作，对儿科护理工作中不安全的情况进行分析，并依据实际情况采取有效的防范措施。结果：对儿科护理中的不安全因素进行全面总结之后，对患儿采取积极的防范措施，这样显著减少了儿科护理中隐患的发生概率。在儿科临床护理过程中，存在很多导致安全隐患的因素，对此临床护士要重视，并积极采取措施进行应对，以提升护理质量，提高儿科护理的安全性。

简介：摘要：随着社会的不断进步与发展，护理人员的工作模式也发生了改变，从单一的疾病护理转为多元化的护理服务，因此对护理人员的要求也越来越高，护理人员不仅要有扎实的理论知识，还要有熟练的操作能力，更要有高水平的护理人文素养和人际交往及沟通能力。目前，护理人员与患者之间的矛盾也越来越多，护患关系也成为医院管理者和护理工作者工作中的挑战。人际关系处理能力可直接影响护患关系及护士自身的身心健康和护理工作质量，因此，护患之间进行有效的沟通已成为急切需要解决的问题。