简介：摘要一名优秀的班主任老师就是将所带的班级培养成学校的一支“领军队伍”，那么在班主任老师发挥班级管理才能的过程中，俯下身子，来到学生的世界，主动感受他们的内心独白，想来是一种必须。同时，要以“伯乐”的高度去发现班干部、培养班干部、指引班干部，有力地让班干部团队协助老师、服务于班级。那样，教师班级管理的水平将有力彰显，教师职业的最大魅力将盛装绽放。

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简介：作者简介刘晓耕,国家一级作曲、教授,现任中国音乐家协会会员,云南省音乐家协会副主席,云南艺术学院音乐学院名誉院长。由他创作的器乐曲、舞剧多次在国内乃至美国、西班牙、日本、韩国演出,赢得极高声誉。

简介：当今高考美术热已经成为了一个不争的事实,而美术生的文化课尤其是数学课的学习怎样才能高效达标？怎样提高我们高中美术生数学教学的有效性？本文将对美术生数学解题困惑的成因及解决方法作简要的分析,对常见题型的典型错误做简要的归纳.

简介：《语文课程标准》明确指出:"语文教学需要帮助学生加深理解和体验,有所感悟和思考。"语文阅读教学中只有让学生潜心读书,引导学生能够自己咀嚼语言文字的滋味,去深刻体验语言文字的感情,才能实现"感悟"。让学生在精读中感悟,在感悟中升华,就能使文中的人、物、情、景和学生已有的知识背景、感知经验碰撞、共鸣,让学生在精读感悟中达到恍然大悟、豁然开朗的境界。一、开启精读感悟之门古人云:"好书不厌百回读,熟读深思子自知。"

简介：审美教育在中学语文教学中有着极其重要的地位，教师要对审美教育有足够的重视。在语文教学中我们应该充分利用语文教材：让学生感受文章中的自然美、人性美和艺术美。切实提高学生的审美能力，使学生真正享受到审美乐趣，受到审美教育。

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简介：摘要《新课标》明确指出“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”小学语文教学中的读作为一种传统教学方式和行之有效的教学方法，在新课改的背景下大放异彩，受到了越来越多的教师的重视。

简介：数学运算是数学思考的基本加工方式之一，也是解决问题的基本工具。《义务教育数学课程标准》（2011年版）在知识技能领域提出“经历数与代数的抽象、运算和建摸等过程”，把运算作为基本技能提出；在数学思考领域中明确提出“初步建立运算能力”的要求；此外，还把运算能力作为10个重要关键词之一提出，“运算能力指的是运用运算法则和运算律正确地进行运算的能力”。

简介：〔摘要〕新形势下的初中语文教学中应该把心理健康教育纳入教学的范畴。初中语文教师要把教学与心理健康教育结合，通过心理健康教育，培养发展学生健康的学习个性；培养发展学生良好的意志与品格，促进新形势下的初中学生全面、和谐、主动的发展。

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简介：摘要教师语言表达能力的强弱，直接影响到教师主导作用的发挥，也直接影响到学生语言和思维的发展。因此教师要提高自身的语言表达能力，不断提高课堂教学效率，更好地提高教育课堂教学的能力，达到事半功倍的效果。

简介：前苏联著名教育家加里宁说过一句话：“教育事业不仅是科学事业，而且是艺术事业。”从这一点来讲，课堂板书就是一门艺术。．因为板书艺术是教学艺术的有机组成部分，通过板书，教师可以把教学内容形象精妙地呈现在黑板上，帮助学生理解教学内容，学习并掌握课本知识，从而提高课堂教学效率。因此，作为一名语文教师，追求精湛的板书设计，无可厚非。

简介：课堂中“学的活动”应该是在教师的有效指引之下，是在教师的精心组织与安排之下有序进行的，对其质量的追求应该成为我们的唯一选择。没有“学的活动”的质量，也就谈不上课堂教学的质量。而“学的活动”必然牵涉到学习目标、学习过程、学习方式等，它们共同作用于领会文本的各种含义，为充分阐释文本、深入解读文本服务。以这样的视角来看田桂娟老师的这篇《骑桶者》教学设计，可以发现她做了一些很有益的尝试。

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简介：北方人习惯在正月初二祭财神，这一天无论是普通家庭还是商贸店铺，都要举行祭财神的活动。据史料记载，大年初二的时候，北京的百姓要到广宁门外的五显庙去拜财神，争烧头一炷香。

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简介：摘要所谓的教育指的是一种社会活动，它的直接目标是有意识地对被教育者的身心形成一定影响，且与其他方面的社会活动共同促进社会更好地发展。现今时代中最为关键的战略资源就是人才资源，国与国之间的竞争归根结底就是人才资源的竞争，而人才资源的竞争说到底又是国与国之间教育的角逐。“人文关怀”在党的十七大报告中被首次提出，现今已经逐渐成为整个时代的主流价值取向。在这个大背景之下，初中学校管理的相关工作也应当体现以人为本，关注人文关怀。

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简介：由于种种原因,学生的知识掌握与解题能力之间是有差距的,知识掌握得好,并不一定考试成绩就高。笔者认为,要想真正使教育教学服务学生,就要解决学生的知识掌握与解题能力之间的不对等问题,而从试卷讲评环节做起重视方法指导不失为一条值得探索的途径。一、学生答题存在的问题1.不重视读题,粗粗一看就想当然地作答。有些学生在作题过程中,只看题干、题支前半部分而不看后面的话,结果造成答题错误。如八年级历史期末考试中有