简介：摘要：作为一名六年级语文教学的教师，与其说是交流，不如说是一次宝贵的学习机会。在此，我想谈谈自己对六年级作文复习的一些方法，意在抛砖引玉，希望得到大家的指点，让自己获得进步。 每位语文教师都知道，学生的作文能力不是一蹴而就的，而要经过长期的积累和练习。作文是最能体现语文性和工具性相统一这个特点的，作文复习看起来毫无头绪，实际上有迹可循。我觉得作文复习可以从以下几方面入手。

简介：摘要：二三六教学模式是新课程理念实现科学教学的要求，它有利于课堂教学结构的优化，课堂教学效率的提高，帮助学校教学实现高效教学的目标，二三六教学模式的实施有助于学生学习兴趣的形成以及学习效果的提高，让学生从学会转变成会学，教师的角色也从原来的讲师转变成导师，从前台走到了后台，从主角转变成配角。教学方式和学生的学习方式都发生了诸多变化，但在二三六教学模式的实施下，仍存在一些问题，本文将分析和探讨二三六教学模式所遇到的问题以及对策。

简介：【摘要】随着新课改的不断深入，相关教育部门也加大了小学语文教学教学的重视度，而在小学语文期间，重点内容侧重于语文词语教学，在日常教学期间，老师要灵活运用教学手段，激发小学生们学习语文词语的兴趣，并要高度重视语文词语教学，掌握适合自己的学习技巧，进而提升小学语文词语放学习效率。本文主要针对人教版小学六年级语文词语教学今天讨论和分析，希望能对语文教学提供一定的参考。

简介：摘要：数学是学生学习阶段必须学习的一门课程，而小学作为学生接触数学教育的基础学习阶段，数学的良好教学就在小学教育中占据着非常重要的位置。小学生的活泼好动，对待事物都有着自己的见解，对数学当中枯燥乏味的教学提不起兴趣，因此，教师应该抓住小学生的性格特点，创新教学方法，不断的激发小学生对数学学习的兴趣，促进小学生的数学水平提高，让小学生在学习数学的过程中，能够更深入的了解数学知识，并进行掌握。

简介：摘要：经常听到老师抱怨“题目讲了多少遍，还是照错不误 .”这种现象背后的教学问题值得我们深思 .本文笔者针对上述现象利用问题导学教学方法进行实践探究，总结出教师导学“六问”策略，希望能给数学教学提供一些借鉴 .

简介：摘要：为了使小学英语教学水平不断提高，为了保证学生能够学习到更多实用性的英语知识，在英语教学课堂中，教师要充分借助有效的教学方法，构建良好的教学环境，帮助学生提高学习兴趣，从而为学生日后英语能力的提高奠定基础，鉴于此，本文对小学六年级英语教学策略进行分析，以供参考。

简介：摘 要：小学六年级的复习对于学生在小学阶段的复习来说非常重要，六年级的总复习模式目的是要进一步加强学生对小学阶段所有知识的巩固和整理，帮助学生在短时间内对小学数学的知识进行全面扎实和掌握，为学生后续初中课程的学习进行基础巩固，这是一种系统化的进程。在此阶段学生的学习任务非常繁重，又因为学习时间比较短，所以做好小学数学的总复习，对于学生和老师来说都是一件非常关键的事情。本文中我们将针对小学六年级的数学复习进行简要的分析和探讨。

简介：

简介：摘要：小学六年级的学生对所有事物都充满了好奇心，如果被某种事物所吸引，那么就可以完全沉浸其中，学习数学也不例外。教师应根据学生的兴趣和好奇心来设计教育内容，激发学生对学习数学的兴趣，从被动学习转变为主动学习，从而促进六年级学生的进步成长，这是大多数老师从教学开始就需要探索的目标，也是一个值得思考的问题。总而言之，为了更好地帮助学生学习，教师应在小学六年级数学课程中掌握实践教学策略。

简介：　　摘 要：小学六年级是一个承上启下的过渡阶段，对学生来说是非常重要的，在这一年的时间里，不仅要复习小学阶段学生所学的数学知识，还要为初中的学习打好基础。所以在六年级的数学教学中，教师不仅要注重教学任务的教授，还要注重为学生打好基础，培養学生好良好的学习习惯，提高学生学习的有效性，为学生进入初中阶段的学习减轻负担。

简介：　　摘 要：小学六年级是一个承上启下的过渡阶段，对学生来说是非常重要的，在这一年的时间里，不仅要复习小学阶段学生所学的数学知识，还要为初中的学习打好基础。所以在六年级的数学教学中，教师不仅要注重教学任务的教授，还要注重为学生打好基础，培養学生好良好的学习习惯，提高学生学习的有效性，为学生进入初中阶段的学习减轻负担。

简介：　摘要：作文就是把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来，作文也是字、词、句、篇的综合训练。但是，一到作文课教学时，教师教学起来费时又费力，而学生怎么也写不出好一点的文章，使教学效果收效甚微。

简介：摘要：现如今，对孩子的教育越来越重视，应试教育的背景下努力实现素质教育，不论对学生还是老师还是家长都有着巨大的挑战。本文阐述了当前小学语文备考阶段的复习现状，分析小学六年级语文在备考复习的过程中出现的一些问题，发现当前学生家长焦虑情绪严重，没有合理的学习计划，复习的效率不高，写作时候素材缺乏的问题。以小学六年级人教版语文课本为例，针对这些问题提出了合理科学的解决策略。努力使小学生们学好当下并且为未来的学习做好铺垫。

简介：摘要 :课改后，取消了小升初考试。那么小学六年级英语的复习目标就应发生变化。复习的目的不应再指向应对考试，而是基于对学生将来学习发展的考虑，着力于英语学习内容、方法、能力等方面的衔接。使学生能够在升入中学后快速适应。

简介：【摘要】随着新课标的实行以及我国素质化教育的深入改革，小学生数学能力一直在不断提升，相应的数学只是要求已经从传统“技能培养”向“思维培养”方向转变。小学六年级的数学复习是对整个小学数学知识的梳理和复习，对小学生完整的数学知识体系的建立十分重要。因为六年级总复习中涉及的知识比较多，小学生本身年林比较小，所以探讨更适合小学数学总复习的教学方法有现实应用意义，避免小学六年级数学复习课堂的枯燥乏味，本文就目前小学六年级数学复习的相关问题展开论述，希望对一线教师教学工作的开展有所启示。

简介：摘要：《月亮与六便士》和《孔乙己》分别是英国著名作家毛姆和鲁迅先生的代表作，其显著的相同点是二者均运用了“第一人称叙述观察者”的叙述模式。而其相异的地方在于，《月亮与六便士》的观察者视角并不纯粹，观察者往往充当着一些情节作用，这是由于毛姆的创作风格和突破传统叙述模式的尝试造成的；而《孔乙己》中的观察者更加纯粹，并且附有相当的哲思，同样，跟先生的创作心理与创作风格是有很大关系的。

简介：【摘要】2018年全国统一使用部编版教材，部编版教材增加了“和大人一起读”“我爱阅读”“快乐读书吧”等多个版块，是让孩子爱上阅读的好“食材”。让孩子在大人的陪伴下进行无压力的自由轻松的阅读，激发孩子们读书的兴趣，让孩子刚上学就喜欢语文，喜欢读书。老师要做“读书种子”，让学生心向你，行像你，在你的耳濡目染下做一个爱读书的人。

简介：摘要： 当前的城乡结合地区部初中历史教学的实施扔以灌输知识为主，教学效率低下，教学效果不能尽如人意。本人为了优化历史教学，建构高效课堂，尝试应用情境教学法，结合教学所需，和学生的历史学习情况，创设多样情境，驱动学生体验、探究。在本文中，本人将结合自身的教学经验，详细说明如何创设直观情境、问题情境、历史情境等，建构高效的历史课堂。

简介：摘要： 部编小学语文教材由教育部组织编写，符合时代 进步 要求 和学生语文素养发展的需要 。 成语是中华文化 的奇葩，在整套教科书中起着重要作用。本文对成语教学所具有的传承中国优秀传统文化、提升学生阅读和写作能力以及训练学生思维的意义展开详细的剖析，并结合教科书的具体内容提出有针对性的成语教学建议。

简介：