简介：对行为偏差生的教育转化需要策略，在转化的过程中我们必须反思教育行为，要用足够的耐心去等待，只有尊重孩子，给孩子营造一种安全的、温馨的氛围才能赢得他的回归，也只有坚定自己的教育信念并对孩子的永不言弃，才能获得教育的成功。

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简介：摘要小学数学计算教学的误区不少，计算教学应该让学生在充分体验中逐步完成“动作思维——形象思维——抽象思维”的发展过程。我的具体措施多种方法运用，引导学生加强对计算法则、规律的理解；创设具体情境，理解计算意义，激发计算意识；结合学生思维特点，培养良好的计算习惯。

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简介：15．1％日前，《2016年中国海归就业调查报告》在京发布。报告显示，超八成海归“学非所用”，工作满意度偏低。仅有15．1％的被调查者认为工作与所学完全匹配。

简介：5.3%教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在日前举行的新闻发布会上表示,近年来,我国艺术师资队伍建设成效明显,在中小学校数量负增长的情况下,艺术教师数量平均每年增长5.3%;普通高校形成了一支比较稳定的公共艺术教育师资队伍。

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简介：2010年,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》正式颁布,其作为新时期教育改革与发展的蓝图,是当代及今后一个时期指导全国教育改革和发展的纲领性文件。规划纲要首次对普通高中作出制度安排,将普通高中教育相关内容独立成章,首次提出我国普通高中未来十年内“形成多样化、特色化发展的格局”等主要任务,确定了普通高中“多样化、特色化”发展的新目标,保证普通高中“提高质量,提高普及水平”。究竟何为特色学校,为什么创建?怎样创建?首先应该理顺什么样的关系,部分教育管理者、学校师生和社会对“特色学校”的理解缺乏认知。一直以来,“绝对高考指标的结果性评价”给普通高中带上了难以解脱的“紧箍咒”,这也似乎成为普通高中改革和发展难以突破的瓶颈。教育的根本任务是“立德树人”,而完成这个任务的途径和模式有很多种。规划刚要为我们指明了改革和发展的方向,我们应该清醒地认识到特色学校要根据自身学校和地域的人文传统,形成自己的办学风格和办学特色,以实现学校自身教育质量和区域教育水平的双提升。

简介：'乡愁'是21世纪的一个热词,在解读什么是'乡愁'时,几乎每个人都会撞见自己熟悉的地名。这是因为,'乡愁'的根往往扎在这些词语里,以至于远行的游子一听到它,立马就能想到故乡的山,梦见桑梓的水,念起那反复咀嚼过的缕缕乡思。所以,'乡愁'不是空洞的,我们可以把它带进教室,当作滋养学生人格的营养,当作构建班本课程的特色。在长期的教育实践中,笔者发现许多学校、教育工作者忽视了本地文化的引入,即便倡导传统文化进校园,却说不出当地地名的由来,讲不出家乡的名人轶事。一个对自己家乡都不了解

简介：《教育的目的》是由怀特海所著。本书的主要侧重点在于对学生智力的教育，因此在所有的章节中，始终贯穿这样一个主题，并从多个视角进行说明。简单地说，就是——学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。从这个意义上来说，我们也可以得出一个结论，那就是老师也必须有活跃的思想。本书断然反对教师灌输生硬的知识，反对没有火花的使人呆滞的思想。本书除了第四章外，都是作者在一些教育和科学团体的演讲，它们都是有实践证明的经验之谈，或是教育实践后的反思，还有一些对该主题的批判。

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简介：春雷鼓翼,万物生辉,春光致远,教育有为。相伴着春风的节拍,应和着前进的步点,靖远县教育局主办的《靖远教育》杂志应运而生,这昭示着靖远教育事业正在健步迈向新的起点和新的征程。靖远县全体教育工作者深信:新的起点,孕育着新的希望;新的征程,展示着新的未来。宣传党和国家教育方针政策,探讨靖远教育改革发展路子,培育开放交流的风尚,展现学校发展的风貌,培植研究探:讨的土壤,褒扬为人师表的模范,沟通师生感情的桥梁,积淀深远厚重的底蕴,远眺蓬勃盎然的前景,是我们办刊的宗旨。

简介：穆书杰爸爸和耿亮爸爸在一起聊天。“论脑子，我家小书杰不比你家耿亮差，怎么学习就不如耿亮呢？”“脑子聪明没用，关键在于他的脑子用在什么地方。小书杰脑子不是用在学习上，而是用在玩上。”

简介：＂老师,我头好疼……＂刚下课,亚轩苦着一张脸告诉我。我用手试了试他的额头,感觉应该不发烧,便俯下身去,轻轻地抱了抱他：＂不发烧,你先休息一会儿看能不能好一点,好吗？＂他顺从地点了点头,坚持上完课才去看病。＂老师,老师,皮筋打到依米的脸了!＂一群孩子来向我报告,言辞间好像很严重的样子。我快步走向依米,捧起她的脸蛋看了看,果然有两道被皮筋打过的痕迹。＂哎呀,

简介：近日凉山州大力实施“一村一幼”学前双语教育培训，切实提高辅导员教育教学水平，来自全州15个县市，1023名学前教育辅导员参加了培训。

简介：北京市东城区自2005年启动“蓝天工程”以来，一直开展场馆资源教学化的开发与运用探索。从最初的德育教育，学校组织学生走进场馆开展主题教育活动，到2007年从校外回归课堂，尝试在场馆开展教学活动，到今天开发出了较为完整的“社会大课堂课程体系”。

简介：树根乃天然材料,若没有根雕师的打磨,难以成为一件艺术品,而人从自然人到社会人,从一无所知到满腹经纶,都需要受到教育的洗礼和熏陶。教育者亦应如根雕师那样要学会发现学生的自然形态,进而顺应其天性,根据其个性加以雕琢加工,施以教育引导,使之成为独特的“艺术品”。教育就亦如根雕。

简介：《教育2030行动框架》关于幼儿教育发展的基本认识涉及对其重要意义、内容与方法、措施保障几个方面,而发展的指示性策略则涵盖政策保障、资源保证、教师专业化建设、质量评估几项内容。该框架蕴含着教育是全球的共同利益之理念,成为未来15年教育发展的行动指南。基于此,面向2030的我国幼儿教育将呈现出新的景象,即：政府高度重视幼儿教育,特别关注弱势群体的教育;多方利益相关者在＂共同利益＂理念下参与幼儿教育事业;幼儿教师职业受到尊重;幼儿教育质量评价体系建立健全。