简介：学生的课题研究是研究性学习的重要环节。在学生中开展课题研究对于培养学生的创新精神和实践能力具有十分重要的作用。因此应努力做好宣传和发动工作，激发学生兴趣，传授课题研究活动的基本知识，教给课题研究的方法，引导学生确定研究课题，指导学生开展探究活动，跟踪了解课题研究进度，指导学生撰写专题调查报告。通过课题研究活动的开展，可充分发挥学生的主体作用，激发学生科学探究的兴趣，为适应社会、走向未来打下坚实的基础。

简介：观察是指细察事物的现象、动向，是有目的、有计划、有方向、比较持久的知觉过程。由于观察者的能力有大小、强弱、粗细、深浅等之分，往往带来观察结果不同。因此科学、合理、有效的观察能为教师指导幼儿创意手工活动提供针对性的策略，是高效实施创意手工活动不可或缺的支架。

简介：

简介：摘要：幼儿的早期阅读习惯的养成，为他们的终身阅读、学习打下基础。幼儿早期阅读的重要途径就是绘本阅读，绘本阅读材料要适合幼儿的年龄特点，选择合适的阅读材料，激发幼儿阅读活动的兴趣，各领域有机整合，发挥家长力量家园同步指导孩子的绘本阅读活动。

简介：幼儿园区域游戏作为幼儿自由学习、自主探究、主动发现、自我完善的活动形式，和主题活动融合在一起，可以起到互为补充的作用。本文主要就主题活动背景下，区域游戏内容创设、游戏材料提供以及教师有效指导这三个方面进行一些思考。

简介：综合实践活动课程强调学生的主体地位和教师的指导作用。一方面，要突出学生在综合实践活动中的主体地位和主动性、积极性；另一方面，在实施过程中，教师应学会运用策略、善用策略，才能进行有效的指导。

简介：摘要：随着各种课程改革的推陈出新，针对小学语文这一学科，则是提出了更高的要求，即在保证教学效果的前提下，开展更加丰富、更加多元的教学活动，以丰富学生的学习体验。基于此，广大教师积极探索，以教材内容为基础，创新出了许多有趣的综合实践活动，如表演课本剧、开展辩论会、成立课外实践小组等。因此，在小学语文教学中，教师可充分开展综合实践教学活动，为课堂教学注入更多活力，增添更多色彩，帮助学生学习更多有用的语文知识。

简介：炊事体验活动,也就是与制作食物有关的操作活动,因为过程有些复杂、有些“危险”而被视为成人的专利.我们常常看到幼儿喜欢模仿成人在厨房里忙碌的样子,对于炊事体验活动总表现出别样的兴趣.他们热衷于在“娃娃家”里掌勺炒“菜”、制作“美食”,即便到了户外的沙水区玩也不忘煮“稀饭”、烤“红薯”……

简介：

简介：【摘要】

简介：（一）存在的问题通过访谈教师、观摩托班幼儿的绘画活动，我们把托班幼儿绘画活动中存在的问题归纳为以下几点：

简介：

简介：摘要：在教学过程中，教师在研究教法的同时，备课要备学法，上课要教学法，作业要体现学法，要求学生抓好预习，听讲，作业、复习的四个环节，并在日常学习中有意识地不断地总结和积累学习经验，挖掘学生中一些良好的学法与习惯，每期都举行一次经验交流会，让学习成绩好，进步较快的学生介绍他们学习经验，坚持从学生中来，到学生中去，这种方法学生容易接受和推广。关键词：培养关系自学学习方法就是学习时所采用的手段和方式。学习方法不同，学习效果各异。《学记》说：“善学者师逸而功倍，不善学者师勤而功半。”因此，教师的任务，就是要教学生学会学习，使他们掌握科学的学习方法。目前，推进素质教育，为培养创造型的人才，学法研究就成为每位教师的共同方向，学法指导是一种非常重要的教学手段，是教改的着力点。那么，如何开展学法指导呢？根据本人多年来的工作实践与研究，以小学数学教学为例，谈谈自己的一些肤浅的见解……

简介：幼儿园教育活动中,辩论的开展比较少见,但辩论活动带给幼儿“说”“听”“想”的价值是其他语言活动无法比拟的.它能帮助幼儿成为积极的语言组织者、语言运用者、语言归纳者,有利于幼儿在学习中活跃思维、拓宽知识面、发展独立性和批判性的思维.

简介：活动区游戏中,幼儿自由地选择游戏内容、游戏伙伴、游戏材料,自主地按自己的能力、需要来决定游戏的进程等.活动区游戏对促进幼儿独立思考、判断的能力和个性化的发展有着特殊的教育作用.但是在游戏过程中,幼儿总会遇到各种各样的问题.当幼儿面临问题需要帮助时,教师采取怎样的介入策略引导幼儿自主游戏是适宜的？或者说教师如何能在不干扰幼儿游戏的状态下介入指导,促进幼儿学会自己解决问题呢？

简介：

简介：摘要：阅读是幼儿认识世界、了解自然以及获取知识的重要途径。因此培养幼儿的早期阅读能力，能为他们的终身学习打下基础。培养幼儿的早期阅读能力的重要途径就是绘本阅读，绘本阅读材料要适合幼儿的年龄特点，选择合适的阅读材料，激发幼儿阅读活动的兴趣，各领域有机整合，发挥家长力量家园同步指导孩子的绘本阅读活动。

简介：摘要培养幼儿的早期阅读能力，能为他们的终身学习打下基础。培养幼儿的早期阅读能力的重要途径就是绘本阅读，绘本阅读材料要适合幼儿的年龄特点，选择合适的阅读材料，激发幼儿阅读活动的兴趣，各领域有机整合，发挥家长力量家园同步指导孩子的绘本阅读活动。

简介：数学区角活动具有教学属性,但相较集体教学活动而言,它独立、分散,更加自由、自主,这就要求教师在指导时既要尊重幼儿,又不能放任自流.数学区角活动通常会将数学目标物化于有层次、多样化的材料之中,将数学核心经验渗透于操作活动之中.在数学区角活动中,幼儿可根据自己的能力水平自主选择、个别操作;教师则要注重观察,在了解幼儿的数学经验、操作水平和其他情况的基础上,以间接指导为主,以促进幼儿的自主发展.

简介：