简介：摘要当前普通中学数学探究活动教与学的情况，在实际教学中仍然存在一些问题重视学生的成绩，忽视了学生能力的培养；教师缺乏对学生数学探究活动的有效指导。因此，针对开展数学探究活动，提出了优化中学数学探究活动教学的建议明确探究目标，确定探究方法，引导学生参与探究；关注探究过程，及时反思评价，确保探究成效。

简介：在开展区域活动时,教师时常会遇到一些情况,如少数幼儿不愿参与区域活动或长时间偏爱某个区域活动内容,有的幼儿遇到困难不能坚持,等等.那么,针对区域活动中出现的这些情况,教师应采取怎样的指导策略进行有效的引导呢？笔者通过一些教育案例,谈谈区域活动中个别化指导的有效策略.

简介：每一位教师都知道,要小学生勤于思考是一件不容易的事情.因为思考如同情感一样,是不可以靠下命令'动作'起来的.你可以命令儿童一个字抄写二十遍,一个定义背诵十遍,然而你不能命令他勤于思考.至于说到教师要想教孩子学会思考,那是更艰难的事情了.这个,既不能下命令,也不能代替包办.而我们常说教学的本质在于教儿童学会学习,学会学习,本质上也就是学会思

简介：摘要：区角活动因可以满足幼儿个别化学习的需要，给予幼儿自主探索的机会，而逐渐成为幼儿园课程实施的重要方式。长期以来幼儿园对集体活动的研究和探讨较多，忽视对区角活动的审议，使得区角活动价值发挥弱化。由此，教师在区角活动实施过程中产生了一系列的问题和困境，导致区角活动目标难以落实。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对幼儿园“班级区角活动”指导策略提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要为培养幼儿的逻辑思维能力与创造性思维意识，幼儿园开展了棋类游戏活动，通过教师的指导，帮助幼儿学会与人合作，给予幼儿情感支持，教师的指导地位对幼儿来说十分重要。本文就幼儿园棋类活动的指导策略展开了探讨。

简介：摘要：区域活动是幼儿园课程实施的重要形式。在区域活动中孩子们有充分的自主权，他们可以根据自己的兴趣与需要设计游戏内容，制作游戏规则，选择游戏伙伴等，有效促进了幼儿的学习与发展，提升了他们的已有经验。但是幼儿受到年龄局限，其游戏与学习的经验不足，因此教师在区域活动的有效指导就显得尤为重要。本文我将结合大班区域活动的具体开展情况，总结有效指导大班区域活动的策略，以期为相关教育实践提供有价值的参考。

简介：

简介：摘要：幼儿探究学习是一项需要教师指导的工作。幼儿在教师指导下完成一系列任务，这个过程就是幼儿自我锻炼的过程，旨在增强幼儿的主观能动性。学生遇到困难时，老师会给予帮助，但这并不意味着教师可以随意地给学生帮助，而是要分层指导，在整个区域活动中，教师扮演的是引导者的角色，在关键时刻给予学生适当的提示，使学生积极有效地完成任务。区域活动有助于儿童实践能力的提高、学习兴趣的培养以及自身潜能的开发。基于此，对幼儿园小班区域活动指导策略进行研究，仅供参考。

简介：学生的课题研究是研究性学习的重要环节。在学生中开展课题研究对于培养学生的创新精神和实践能力具有十分重要的作用。因此应努力做好宣传和发动工作，激发学生兴趣，传授课题研究活动的基本知识，教给课题研究的方法，引导学生确定研究课题，指导学生开展探究活动，跟踪了解课题研究进度，指导学生撰写专题调查报告。通过课题研究活动的开展，可充分发挥学生的主体作用，激发学生科学探究的兴趣，为适应社会、走向未来打下坚实的基础。

简介：观察是指细察事物的现象、动向，是有目的、有计划、有方向、比较持久的知觉过程。由于观察者的能力有大小、强弱、粗细、深浅等之分，往往带来观察结果不同。因此科学、合理、有效的观察能为教师指导幼儿创意手工活动提供针对性的策略，是高效实施创意手工活动不可或缺的支架。

简介：

简介：摘要：幼儿的早期阅读习惯的养成，为他们的终身阅读、学习打下基础。幼儿早期阅读的重要途径就是绘本阅读，绘本阅读材料要适合幼儿的年龄特点，选择合适的阅读材料，激发幼儿阅读活动的兴趣，各领域有机整合，发挥家长力量家园同步指导孩子的绘本阅读活动。

简介：幼儿园区域游戏作为幼儿自由学习、自主探究、主动发现、自我完善的活动形式，和主题活动融合在一起，可以起到互为补充的作用。本文主要就主题活动背景下，区域游戏内容创设、游戏材料提供以及教师有效指导这三个方面进行一些思考。

简介：综合实践活动课程强调学生的主体地位和教师的指导作用。一方面，要突出学生在综合实践活动中的主体地位和主动性、积极性；另一方面，在实施过程中，教师应学会运用策略、善用策略，才能进行有效的指导。

简介：摘要：随着各种课程改革的推陈出新，针对小学语文这一学科，则是提出了更高的要求，即在保证教学效果的前提下，开展更加丰富、更加多元的教学活动，以丰富学生的学习体验。基于此，广大教师积极探索，以教材内容为基础，创新出了许多有趣的综合实践活动，如表演课本剧、开展辩论会、成立课外实践小组等。因此，在小学语文教学中，教师可充分开展综合实践教学活动，为课堂教学注入更多活力，增添更多色彩，帮助学生学习更多有用的语文知识。

简介：炊事体验活动,也就是与制作食物有关的操作活动,因为过程有些复杂、有些“危险”而被视为成人的专利.我们常常看到幼儿喜欢模仿成人在厨房里忙碌的样子,对于炊事体验活动总表现出别样的兴趣.他们热衷于在“娃娃家”里掌勺炒“菜”、制作“美食”,即便到了户外的沙水区玩也不忘煮“稀饭”、烤“红薯”……

简介：

简介：【摘要】

简介：（一）存在的问题通过访谈教师、观摩托班幼儿的绘画活动，我们把托班幼儿绘画活动中存在的问题归纳为以下几点：

简介：