简介：

简介：摘要化学实训室是学校进行实训的主要场所，能够提高学生的动手能力。每个学校的化学实训室都是管理的核心问题，在进行管理的过程当中，安全管理是重要环节。本文针对化学实训室的安全管理问题提出了重要的安全管理方法。

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简介：化学是一门实验性的学科,近年化学实验在高考中均有考查,难度不大,是高频考点。该类题知识零散、覆盖面广泛,主要以选择题形式出现,往往是几项实验的拼盘,这就要求在复习时要能够全面、系统,才能顺利解决这类试题。一、化学仪器、实验基本操作的考查

简介：化学对学生来讲是全新的科学，探讨学生喜欢并乐学化学的策略．妙编口诀、开展家庭小实验、加强情感教育、走进生活等让学生在趣学、做学、情学、悟学中提升了能力，体会了化学的精神实质．

简介：初三化学的课程内容普遍是比较基础性的,是构建学生化学知识结构的基点.在完成了初三化学的学习之后,组织学生进行复习时,需要注重引导学生进行系统复习,寻找知识之间的联系,梳理知识脉络,帮助学生构建自己的化学知识结构,指导学生掌握化学复习的方法,提升初三学生的化学学习能力.

简介：结自身的教学实践，从概念原理教学、把握教学的重点、教学方法、实验、练习这五个方面提出人教版选修4整合教学的建议。

简介：化学是在微观状态下研究物质的性质、结构、运动变化的自然科学,具有微观性与抽象性。从初中进入高中,化学难度有了很大的提升,学生在学习过程中一时难以适应,不能得心应手。本文通过对新课改背景下初中化学与高中化学的差别进行探讨,提出了将初高中化学进行有效衔接的措施,希望能够为学生在高中化学的学习中提供一些具有参考性的建议。

简介：化学实验是化学的重要组成部分学科，利用神奇的化学实验启迪学生的智慧，通过神奇的化学实验现象引导、激发学生的思维点燃他们心中灵动的火花；从而开发学生的潜能，培养学生的实验观察能力、动手操作能力和创新能力，激发他们强烈的求知欲望和学习化学的兴趣。

简介：通过比较化学学科与语文学科的素养内涵,结合实例发掘两者的关联因子,在化学教学的实践中探索文学素养的渗透和作用,体现文理相融的结果与快乐,并以学生的反响与反馈展示化学素养培养的效果。

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简介：为适应课程改革和核心素养培养的要求,物理学科教育需要做创新研究与探索。作者通过文献研究、经验归纳和逻辑推理,阐述当代物理学科新的特点;审视信息技术与课程整合的历程;认为智能时代中学物理教学创新之关键在于贯彻探究式学习理念,落实STEAM融合教育的重构性、创新性、跨学科性和实践性,基于核心素养来培养学生的物理学科能力。

简介：摘要目前我国的高中与大学的无机化学的知识衔接,进行的不够融洽,知识衔接点把握的不是很好,如何开展无机化学的教学改革与教学研究，是新时代党和人民赋予高等教育的历史重任。从教学与教研相结合，教学与科研相结合，教学与实践相结合，提高课程的教学质量，培养学生的科研能力和创新意识。

简介：摘要随着我国社会经济的发展，科学技术的进步，使得我国化学工业。发展水平也迅速提高。在我国现阶段，化学工程技术已经得到了广泛的应用，化学工程技术不仅可以在一定程度上缩短施工周期，而且还可以有效提高化学工程的生产效率。因此，本文针对化学工程技术在化学生产中的应用进行了深入的分析与研究，并提出了几条相关的合理化建议。

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简介：任务一：明晰专题分析内容高三复习要遵循循序渐进的原则，第一轮复习以单元结构为主，全面细致对高中所学知识点进行全方位梳理。第二轮复习以专题模块复习为主，分专题进行复习。重要专题包括：力学实验、电学实验、相互作用曲线运动、功和能、能量与动量、电磁场、电磁感应、振动和波、光学、热学、原子。

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简介：摘要新时代下的物理教学，要突破传统教学模式束缚，进行推陈出新。只有这样，才能最大限度实现初中物理课堂教学有效性。

简介：教学是语言的艺术。教学不仅是一门科学，更是一种艺术，成功的教学就是一种艺术的创造，而这种艺术需要教学语言来展示。