简介：摘要：企业文化落地即把企业的文化理念与企业发展战略相结合，促使企业理念真正落实到企业的经营与管理过程中，是企业文化由“理论”到“实践”、由“ 虚” 变实的落实过程。信用文化是企业文化建设中的一项重要文化内容。在数字经济时代下，成为继土地、劳动力、资本、技术之后的第五大生产要素，成为国家基础性战略资源，并快速融入生产生活各个领域。以积分的方式对员工的日常行为表现进行信用积分，通过建立电子化员工信用积分档案，并将积分结果作用于员工在部门的综合业绩评价，公司先进荣誉评选、福利奖励、服务保障和职业晋升等。不仅创新企业文化管理的数字化管理模式，提升企业对员工信用档案管理的工作效率，实现对员工信用的数字化管理模式。

简介：摘要：什么样的数学教育更适合幼儿？核心素养的教育理念给出了答案：指向幼儿能力和素养的提升。那么，如何提升幼儿的素养和能力呢？经过审慎地思考，我们的选择是生活和游戏相结合的实施途径，利用生活中的数学素材开展游戏活动，藉以符合孩子的认知规律。幼儿感觉熟悉有趣，思维逐步放开，对数量等现象进行探究，逐步体验到数学知识的价值和乐趣，能力和素养的发展也就水到渠成。

简介：摘要：思政教育可以培养学生的思想道德素质，帮助其树立正确的人生观，价值观，促进全面发展的重要途径。高中生物学是学生在高中阶段树立中国特色社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要载体。在教学过程中融入“课程思政”能够更好地发展学生的核心素养，实现生物学学科的育人功能。

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简介：【摘要】培养学生的核心素养是教育部门的重要任务，它可以帮助学生全面发展。此外，作为学科教育的核心目标，这一目标也为群文阅读教学提供了方向。基于此，本文将探讨如何在这一目标下进行初中语文群文阅读策略的探索，以期为学生的核心素养形成提供帮助。

简介：摘要：素质教育理念下，教师应该注重学生核心素养的培育，初中化学实验作为培养学生核心素养的重要途径，可以有效增强学生知识推理能力、思维能力和实践操作能力，所以教师为了取得理想的教学效果，需要改变以往的应试教育理念，在核心素养理念下开展化学实验教学的创新。本文在核心素养视角下，探究中学化学实验的创新性教学策略，从而为相关人士提供有价值参考。

简介：摘要：双减政策的实际落实，已然成为教育事业发展的主要趋势，教师开展小学语文教学工作，需要以促使学生快乐成长为核心，做到将双减融入到教学中，为其构建具有针对性的课堂。以高质量的教学模式作为推动，传授语文知识的同时，实现核心素养的培养，并达到提质增效的目的。本文从双减政策出发，讨论以快乐成长为核心的语文课堂要求，思考构建高效课堂的具体策略，并提出建议以供参考。

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简介：【摘要】作业是小学数学教学不可缺少的重要环节，作业有助于学生巩固知识，促进学生综合能力的全面发展，也是评价学生学习效果的一种方式。可见，在“双减”政 策下，作业设计对老师来说更是一个极大的挑战，我们教师要沉下心去领悟“双减”的精神实质，探索优化设计作业的方法，让“双减”政策拨云见日，生根、开花、结果，真正让素质教育阳光普照每一个角落，促进学生身心健康，培养全面发展的新时代小主人。

简介：摘要：本文介绍了项目化教学在高中生物学科核心素养教学中的落地实践。从项目化教学的优势入手，阐述了项目化教学的内涵，项目化教学的适用性和有效性；接着，强调学生核心素养的重要性，并介绍了其核心概念和要义；最后，以高中生物教学实践为例，简单介绍了一种项目设计。本文旨在为高中生物教学提供一种创新的教学模式，促进学生的全面发展，提高学生的核心素养。

简介：【内容摘要】随着社会的发展，对社会公民的素养提出了更高的要求，项目化学习是深化教育改革、培育初中道德与法治学科核心素养的重要途径。基于核心素养的初中道德与法治的项目化学习要：创设基于真实情境的实践活动；开展基于问题驱动的探究学习；培养基于高阶思维的认知策略；构建基于以终为始的评价反馈。

简介：摘要：乡村学校的基础设施与教学条件相对落后，为了使学生能够在课业教学的基础上开阔视野，培养其创造能力与发散思维等学习能力，就需要借助书籍的力量，通过阅读弥补客观条件上的不足。因此，需要教师加强对学生阅读活动的重视度，学校要利用一切资源，配合教师开展相关的阅读活动，建设书香校园，确保学生在阅读中成长，在开阔眼界的同时，提升综合发展的能力。

简介：摘要：初中阶段，是学生对世界充满好奇的重要时期，教师不仅仅需要传递给学生大量的基础知识，更需要培养其探索世界的思维能力以及学习习惯。当前，随着新课程改革的渐趋推进，初中生物作为一门与世界联系紧密的学科，对培育学生的核心素养具有重要意义，而读思达教学法更是提升课堂效率的关键之举，本文将从读思达教学法出发，探讨初中教师应如何在激发学生的学习兴趣基础之上，提升其学习能力，指导学生将在生物学科获得的学习方法广泛应用到其他学科，促进学生的多方位发展。

简介：摘要：本文探讨了在核心素养视域下，道德与法治课程在学生中培育法治观念的重要性和方法。通过分析核心素养与法治观念的关系，提出了在课程设计中融入核心素养元素，培养学生的法治观念。研究发现，合理的课程设计和教学方法可以有效提高学生的法治意识，促进学生的法治素养发展。

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简介：摘要：距离“双减”政策起步至今已近一年，全国各地中小学都在为切实提升作业管理水平、提高教师作业设计能力积极探索校本化“减负增效，减量提质”的作业路径积极探寻中。学校作为双减政策实施的主阵地，学生作为学习的主体，作业作为学习评价的重要载体，发挥三者联通作用是非常重要的。笔者长期担任小学数学教学工作，从学校行政管理视角纵观通过小学数学作业管理助力“双减真正落地，有以下几点感悟：一是学校要以“双控”为抓手，助力“减负”真正落地；二是落实作业设计常态化教研，切实做到提质增效；三是变革作业评价模式，重视发挥同伴互助共同体作用。

简介：摘要：在核心素养的教学背景下，各学科的教学更加重视培养学生的综合素质。而小学阶段的学生还存在一定的知识欠缺，教师要重视课堂创新，建立丰富多彩的语文教学课堂，进一步强化学生的综合素质，促使学生在有效的课堂中完善基础知识学习、拓展思考。本文基于核心素养教学背景下小学语文理解力课堂展开研究，并提出一些可参考性的策略。

简介：摘要：在现代社会中，体育不再仅仅是一种锻炼身体的方式，它更是一种全面的生活方式，关乎健康、幸福和综合素质的提高，初中体育教育作为培养学生健康生活习惯和综合素质的重要组成部分，长跑训练无疑是其中的一项关键活动，长跑不仅考验学生的体能，还培养了坚韧不拔的毅力。本文旨在深入研究提升初中体育教学中长跑训练有效性的方法策略。

简介：[摘要]20世纪以来，世界教育基本上走过了三个阶段，它们分别是灌输式教育、园丁式教育和对话式教育。为了克服园丁式教育的诸多缺陷而出现的对话式教育有其自身的特征，它强调教师与学生、家长与学生、人与人、人与自然、各学科等方面的对话、融合。这种教育为我国教育的发展提供了良好的借鉴。