简介：摘 要: 临床实习是护理教学过程中的重要环节，是护生理论与实践相结合的必需途径，也是护生由学生向护士角色转变的开始。不仅为护生提供理论联系实际的机会，更重要的是培养护生良好的职业态度，以及运用知识分析、解决问题 的能力。

简介：

简介：【摘要】目的：全程护理管理在肿瘤患者PICC带管期间的应用效果。方法：从我院收治的肿瘤患者中，择取2020年1月至2021年1月入院且行PICC置管治疗的84例作为研究对象。按照数字表排序的方式，将患者划分为2组，每组各有42例。其中，对照组予以常规护理管理，观察组予以全程护理管理。就2组患者的并发症发生状况加以观察，评估患者的认知状况。结果：观察组患者的并发症发生率低于对照组，差异显著（P＜0.05）。观察组患者的认知状况相较于对照组占优势，差异显著（P＜0.05）。结论：在肿瘤患者PICC带管期间，予以全程护理管理，能够有效地改善其认知状况，降低并发症发生率，值得推广。

简介：【摘要】目的：探讨PBL联合CBL教学模式应用急诊带教中的成效。方法：将本院急诊科2018年6月至2022年4月的48名新入科医护人员作为研究对象，根据不同带教方法将其分成A组与B组各24名，A组（2018年6月~2020年6月）应用传统教学模式，B组（2020年7月~2022年4月）应用PBL联合CBL教学模式，对比两组的考核成绩、岗位胜任能力、急诊抢救能力以及带教质量。结果：B组医护人员考核成绩中理论知识、操作技能、临床思维的评分均高于A组，P

简介：【摘要】目的：探究临床药师实施药学查房带教工作模式。方法：2019年6月到2021年6月，抽取在本院实习的10例临床药师为研究对象，基于单双数分组法将其分为对照组和观察组，分别给予常规查房带教模式以及药学查房带教模式，对比两组带教结果。结果：与对照组比较，观察组理论成绩、实际查房成绩、带教满意度评分更高（P＜0.05）。结论：实施药学查房带教工作模式，可提升带教成绩与带教满意度，值得推广。

简介：【摘要】患者进行就医的过程中购买药物所需要的费用是社会普遍关注的问题，因此对于药品的带量采购问题应给予足够的重视。国家正在不断推进招标方式的改变，对于进行药品带量采购的招标方式十分赞赏。同时相关医疗机构在以计划采购量为前提的药品购进工作已经形成了一定的规模。本文将站在供应链的视角之下，对药品带量采购现状进行调查，目的是搜寻供应链视角下药品带量采购的问题。本文的分析充分考虑到了相关政策的内容，整个分析过程从生产、流通、使用及环境等角度进行。

简介：摘要：目的：分析不同层次药学专业实习生带教模式，提高教学质量。方法：选取我院2019年4月~2022年4月不同药学专业实习生100例，按照学历水平分专科学历、本科学历，每组50例，每组按照随机数字表方法分为A组和B组，每组25例， A组和B组药学专业实习生分别采用CBL带教模式、PBL带教模式，通过分析理论成绩、实践成绩等评价教学效果。结果：本科学历实习生的A组和B组理论成绩、实践成绩分别高于专科学历生A组及B组，且差异显著（P＜0.05）。本科学历实习生在PBL带教模式下的教学效果高于CBL带教模式，专科学历实习生在CBL带教模式下的教学效果高于PBL带教模式，且差异显著（P＜0.05）。结论：PBL带教模式适合在药学专业本科学历实习生中推广，CBL带教模式适合在药学专业专科学历实习生中推广。

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简介：摘要：在当前胸外科护理实习带教的过程中，引入自我学习模式，促使护生在接受临床带教的同时，能够结合临床主治医生以及带教教师的指引，充分进行带教内容的回顾和反思，加强自我学习，从而促使自己可以通过护理实习带教掌握更丰富的专业知识，提升临床带教的效果。本文在观点分析中，针对目前胸外科护理实习带教过程中如何实现自我学习的应用进行了观点的阐释。希望通过本文观点的阐释，不仅让带教护生能够扎实掌握胸外科的专业临床护理知识，同时也可以强化自我学习在带教呼声中的应用，提升带教护生的带教效果。

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简介：摘要：目的 分析PDCA循环模式用于妇科护理临床带教中的价值和临床效果。方法 选择2020年1月—2021年1月本院妇科60名实习护生作为该次研究对象，随机将其分为两组，对照组和研究组分别有护生30名，对照组护生采取常规带教方法教学，研究组护生采取PDCA循环模式教学，对比两组护生的实习成绩与带教满意度。结果 研究组护生的理论知识成绩和实践操作成绩均要明显比对照组高（P＜0.05）；研究组护生的带教满意度是96.67%，对照组护生的带教满意度是76.67%，两组护生的带教满意度对比差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 PDCA循环模式用于妇科护理临床带教中具有显著价值和临床效果，可明显提高护生的实习成绩与带教满意度，值得大范围推广。

简介：【摘要】目的：分析在临床带教中应用实习档案对带教效果的作用。方法：选择2021年1月至2021年7月期间我院接收的实习生60例作为研究样本，通过双盲法分入实验组与参照组当中，各30例，实验组需要为实习生建立实习档案，参照组无需建档，比较两组实习生的带教满意评分（教学规范、教学内容、教学效果、教学方法）、带教效果（职业素养、理论知识、临床技能）。结果：从带教满意评分与带教效果方面来分析，实验组相比于参照组更高（P

简介：摘要：随着医学的不断进步，对护理水平也有了更高要求，急需一批经过专业培训的护理人才，规培护士应运而生。通过组织规培护士进行系统的学习成为临床各科室培养优秀人才的重要手段。儿科重症监护室工作难度大，操作多，压力大，对护理人员的思想道德素质要求高。传统带教方法已经不能满足科室需求，如何科学、系统的提高规培护士带教能力已经成为现阶段亟待解决的问题[1]。

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简介：【摘要】目的：评估锁骨骨折行改良锁骨带外固定治疗的价值。方法：以84例锁骨骨折患者为样本，单双数法分组，即改良组、常规组，样本量均是42例，前者行改良锁骨带外固定，后者行常规绷带固定，研究落实时间为2021年6月-2022年6月，观察治疗指标，统计有效率。结果：固定前评估VAS分值测定肩关节活动度，各指标在改良组、常规组无差异，P>0.05。固定后同样评估以上内容，VAS分值在改良组比常规组低，肩关节活动度在改良组比常规组高，P

简介：摘要：目的：实验将针对手术室新护士进行带教指导，提升带教质量，促进新护士迅速成长。

简介：摘要：[目的]：对精神科实习护理人员的心理特征及带教方法进行分析。 [方法]：选取我院精神科2019年5月至2021年5月，于院精神科本接收的65名实习护士为受试者。通过对实习护士心理健康状况的分析，带教教师有针对性地制定教学计划，对实习护士的身心状态和工作满意度进行评价。[结果]：实习护士人员中的心理问题前三位为：焦虑、恐惧、抑郁情绪占93.85%；在带教教师的指导后，人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐惧四个维度上，实习护士的得分显著下降（P

简介：摘要：呼吸衰竭是一种常见的呼吸系统疾病，是一种常见的临床综合征。严重时会对病人的生命健康造成威胁。关于呼吸衰竭患者的护理，是临床当中一个常见的难点。而在实习护生的临床带教当中，这也是难度较大的地方。很多实习护生都感到难以上手。所以，作为带教老师首先要自身熟悉并熟练掌握关于呼吸衰竭的护理要点。在此基础上，对护理带教的重难点进行分析，掌握正确的带教方法，促进实习生熟练地掌握和驾驭。

简介：摘要 目的 探讨护理实习生带教过程中出现的常见问题的原因及改善对策。方法 采用一般资料调查表、大学生情绪问卷、职业能力适应量表，对120名护理实习生进行问卷调查，对护理实习生带教过程中常见问题进行多重线性回归分析。结果 调查结果显示，因病人因素引起的护理带教问题占15%，因环境因素引起的护理带教问题占10%，而因带教老师因素引起的护理带教问题占75%。结论 护理带教问题的主要影响因素为带教老师存在的问题。