简介:摘要:结合当下中职《乡土中国》整书阅读的教学需求,充分考量中职学生学情特色,基于2020年版中职语文新课标的指导,笔者运用 “境脉”教学理念、具身认知理论,紧密连接当前学生汽修专业工学交替实践,挖掘《乡土中国》整书阅读与“指南书”创编的奇妙共性,以《乡土中国》为样本,通过“工学交替指南口袋书”的创作过程,既提升学生的专业素养又生成其语文核心素养。
简介:摘要:高中语文教学中,为增加学生知识文化的储备,提高学生自主阅读能力,教师可以实施整本书阅读教学。高考语文中的阅读题目基本选自课外文本,通过实施整本书阅读课堂实践,对于培养学生语文学科素养、更好应对高考等都有着重要的意义。在人教版新教材的必修上下册中,引入了《红楼梦》和《乡土中国》这两本经典书籍,指导学生如何进行整本书阅读,教师可以构建课堂实践策略:尝试进行内容重构,建构客观完整认知;捕捉文中重点内容,实现阅读深度对话;实施文本对照阅读,丰富完整理解内容;指导进行跨界阅读,努力探索知人论世。通过落实以上相关策略,可以有效提高整本书阅读教学成效。
简介:摘要:文章旨在探讨幼儿园自制动感木偶书在促进幼儿美育发展方面的实践探索。通过设计和制作自制动感木偶书,并应用在幼儿园教学中。旨在培养幼儿的审美意识、创造力和表达能力。通过描述实践过程和结果,展示了自制动感木偶书在幼儿美育中的潜力和价值。
简介:【摘要】小红书APP是一个“购物+生活方式“的社交电商平台的成功案例。本文采用问卷调查法,基于对小红书用户进行调研,了解用户满足状况,改善用户服务质量,根据调研结果构建KANO模型,分析判断影响小红书APP用户满意度的因素,针对性的提出改善建议,打造最佳的用户体验,为小红书APP提升用户满意度提供一定的参考借鉴。
简介:摘要目的了解单纯血浆置换(PE)与双重血浆分子吸附系统(DPMAS)序贯半剂量PE(DPMAS+PE)治疗早中期肝衰竭的短期疗效与长期生存率。方法回顾性收集2020—2021年在山西医科大学第一医院经人工肝治疗的早中期肝衰竭患者(67例),按照不同人工肝治疗模式分为PE组(42例)和DPMAS+PE组(25例),比较治疗后肝功能与凝血指标的变化与4周、48周无肝移植存活率。结果PE组经(2.88±1.35)次,DPMAS+PE组经(3.10±1.01)次人工肝治疗后,PE组TBil总体下降率、DBil总体下降率分别为(38.19±36.36)%和(45.03±29.58)%,均低于DPMAS+PE组(t=-3.83和-3.69,P均<0.001);INR总体下降率为(32.71±22.68)%,高于DPMAS+PE组(t=2.93,P=0.005);治疗后72 h PE组TBil、凝血酶原时间、INR反弹率分别为(44.25±40.74)%、(26.95±29.52)%和(31.02±35.87)%,均高于DPMAS+PE组,差异均有统计学意义(t=2.25、4.43和4.56,P均<0.05)。此外,PE组治疗后4周(χ2=4.72,P=0.030)、48周(χ2=4.32,P=0.038)无肝移植存活率低于DPMAS+PE组。结论DPMAS+PE较单纯PE更能改善肝功能,提高早中期肝衰竭患者的长期生存率,很有可能是早中期肝衰竭患者的一种有效治疗手段。
简介:摘要:目的:观察胫腓骨开放性骨折采用外固定支架联合加压钢板内固定序贯治疗的效果。方法:随机抽取60例胫腓骨开放性骨折患者,并根据治疗方案的不同设置为以单一外固定支架治疗方案为主的对照组和以早期接受外固定支架治疗之后转换成为加压钢板内固定治疗的观察组。将两组患者的相关评价指标数据进行对比。结果:经临床治疗后,观察组患者的各个评价指标优于对照组,(P<0.05)。结论:相比于单一采用外固定支架治疗,在外固定支架拆除之后实施加压钢板内固定序贯治疗能够使患者下肢功能恢复效果得以显著提升,而且患者的骨折愈合速度也会有所加快,具有更为显著的临床疗效。