简介：摘要：在儿童的成长过程中，早期阅读具有至关重要的地位，因为优秀的阅读能力可以为他们未来的学业奠定坚实的基础，从而有助于培养他们良好的听、说、读阅读习惯；促进儿童语言表达能力的培养，有助于其在语言表达方面获得更高的水平；促进儿童思维能力的提升，是一项具有积极意义的任务；有助于推动儿童身心健康的全面成长。

简介：摘要：专利审查中权利要求与说明书的表述是否一致的情形，是判断权利要求能否得到说明书支持的难点。本文从正反两方面阐述了如何通过准确站位本领域技术人员解决上述问题，以期为相关专利的申请和审查提供一定借鉴。

简介：摘要：在幼儿园图画书教学中，思维导图可以帮助幼儿将图画书内容中的关键信息和主题提取出来。通过将图画、文字或者关键词绘制在思维导图的分支上，幼儿可以更清晰地理解故事情节和细节，从而加深对故事的理解和记忆。

简介：摘要：书法在我国传承多年，具有一定的历史，也是我国的传统文化，书法展现了独特的魅力，吸引了很多爱好者。随着时代的发展，在教学中非常重视学生的硬笔楷书教学，需要让学生掌握基本功才能进行创作。

简介：摘要：当今社会，科学技术的不断发展，文化产品设计领域中数字技术被广泛地应用，也是如今传统文化宣传和展示的新形式。基于数字技术的文化产品设计研究—以女书为例，可以开发出具有江永特色的文化产品，也有助于进一步推动湖南省江永地区的文化事业发展。同时这种传统文化元素也是一种非常具有地域特点、女性特色以及艺术特色的，能够充分体现出中华民族文明古国的精神风貌。

简介：摘要：结合当下中职《乡土中国》整书阅读的教学需求，充分考量中职学生学情特色，基于2020年版中职语文新课标的指导，笔者运用 “境脉”教学理念、具身认知理论，紧密连接当前学生汽修专业工学交替实践，挖掘《乡土中国》整书阅读与“指南书”创编的奇妙共性，以《乡土中国》为样本，通过“工学交替指南口袋书”的创作过程，既提升学生的专业素养又生成其语文核心素养。

简介：摘要：随着社会的不断发展，政府各机构部门在国家经济结构调整、社会秩序稳定、经济安全等领域扮演着重要的角色，因此，加强对政府权力机构的监督，保证其工作的纪律性、规范性、约束性，以及更好地实施全面从严治党，对其实施科学的管理，提升其综合素质，提高其管理水平，构筑健康的社会环境，将会对我们的社会经济发展产生积极的影响。

简介：摘要：随着我国课程改革的不断深入，如何培养学生独立阅读能力，在小学语文教学中受到了越来越多教育工作者的重视。学生独立阅读期间，需掌握多种阅读方法，在阅读中精准理解文章内容和情感，然后可正确使用语言进行表达。阅读和写作始终是语文教学的两大核心，二者间也有着密切的联系。多文本指导下的“读写”结合教学，可帮助学生更好地抓住二者关联，把握语文知识规律，拓展语文知识框架，提升学生语文核心素养，具有重要意义。因此，文章立足问题，提出几点建议，以备后续参考。

简介：摘要：变电检修工作在电网运行中起着重要作用，能够为电网运行提供安全保障，这也是变电检修工作的主要原因。在检修过程中，可能会发生各种突发情况，这些情况和危险点的存在会威胁到检修人员的人身安全。传统变电检修都是事后处置，当发生故障后才能进行修理，而现在的状态检修是防患于未然，检修人员通过日常巡视变电设备的运行状态判断是否存在隐患。如果存在故障隐患，采取相应的技术及时处理，促进变电设备稳定运行。因此本文主要分析的就是如何加强变电检修中的安全风险控制策略，进而提出以下内容。

简介：摘要：高中语文教学中，为增加学生知识文化的储备，提高学生自主阅读能力，教师可以实施整本书阅读教学。高考语文中的阅读题目基本选自课外文本，通过实施整本书阅读课堂实践，对于培养学生语文学科素养、更好应对高考等都有着重要的意义。在人教版新教材的必修上下册中，引入了《红楼梦》和《乡土中国》这两本经典书籍，指导学生如何进行整本书阅读，教师可以构建课堂实践策略：尝试进行内容重构，建构客观完整认知；捕捉文中重点内容，实现阅读深度对话；实施文本对照阅读，丰富完整理解内容；指导进行跨界阅读，努力探索知人论世。通过落实以上相关策略，可以有效提高整本书阅读教学成效。

简介：摘要：目的：探讨门诊护理使用目标责任书对护理质量的提升作用。方法：选取来我院门诊部就诊的200名患者，将所有的患者随机分为实验组和对照组，对照组使用常规护理模式，实验组在护理过程中明确目标，使用目标责任书，比较两组患者的护理满意度和护理质量。结果：两组患者经护理后，患者的生活质量都有所提高，但是实验组患者的生活质量提高的更明显，实验组患者的护理质量也更高。结论：在门诊护理中使用目标责任书可以明显改善患者的生活质量，提升患者的护理满度。

简介：摘要：

简介：摘要：目前，“整本书阅读”已成为中小学教育领域热门话题，同时阅读也逐渐被纳入课程中。相比于单篇文章，整本书阅读能够带领学生进入更为广阔的文学世界。在小学阶段，培养阅读兴趣和阅读能力至关重要。教师在教学中应该跳出仅仅推荐阅读书目，而是持续关注学生整个阅读过程，有针对性地渗透阅读策略，并营造良好的阅读氛围。本文将对小学语文整本书阅读教学的策略进行分析，并提出可行的指导策略。

简介：摘要：文章旨在探讨幼儿园自制动感木偶书在促进幼儿美育发展方面的实践探索。通过设计和制作自制动感木偶书，并应用在幼儿园教学中。旨在培养幼儿的审美意识、创造力和表达能力。通过描述实践过程和结果，展示了自制动感木偶书在幼儿美育中的潜力和价值。

简介：摘要:阅读是学生认识世界、丰富表达方式的重要途径，而小学生的语文阅读能力培养正处在打基础的阶段。而整本书阅读模式是对传统阅读教学模式的创新，能够使学生在阅读时从整体出发，开阔学生视野，加深其对阅读内容的理解，从而促进学生阅读能力的提高。文章立足于小学语文教育实践，对在小学阶段开展语文整本书阅读教学的实施策略进行探讨，希望书香常伴学生的成长之路。

简介：【摘要】小红书APP是一个“购物＋生活方式“的社交电商平台的成功案例。本文采用问卷调查法，基于对小红书用户进行调研，了解用户满足状况，改善用户服务质量，根据调研结果构建KANO模型，分析判断影响小红书APP用户满意度的因素，针对性的提出改善建议，打造最佳的用户体验，为小红书APP提升用户满意度提供一定的参考借鉴。

简介：【摘要】目的：探讨阿奇霉素序贯疗法治疗小儿支原体肺炎的效果及安全性。方法：抽取2021年1月至2023年2月收治的80例小儿支原体肺炎患儿进行研究，根据用药方案不同分为对照组与观察组各40例，对照组采取阿奇霉素持续静脉滴注治疗，观察组采用阿奇霉素序贯疗法治疗，对两组治疗效果及安全性进行比较。结果：观察组退热时间、啰音消失时间、咳嗽消失时间与对照组比较无明显差异（P＞0.05）；观察组不良反应发生率明显较对照组低（P＜0.05）。结论：阿奇霉素序贯疗法治疗小儿支原体肺炎的效果与持续静脉滴注治疗相同，但安全性更高，可作为首选治疗方案。

简介：摘要：区域认知核心素养何以培育？怎样融合地理学科逻辑和学习逻辑构建完整的学习路径？本文以区域地理《青藏地区》的教学实践为例，引导学生“赏图”、“寻图”、“析图”、“绘图”，遵循学习的基本逻辑，逐层深入地认识区域，以“感知·探究·理知·建模”为主要方式，培育高阶思维、涵养区域认知等核心素养。

简介：摘要目的了解单纯血浆置换（PE）与双重血浆分子吸附系统（DPMAS）序贯半剂量PE（DPMAS+PE）治疗早中期肝衰竭的短期疗效与长期生存率。方法回顾性收集2020—2021年在山西医科大学第一医院经人工肝治疗的早中期肝衰竭患者（67例），按照不同人工肝治疗模式分为PE组（42例）和DPMAS+PE组（25例），比较治疗后肝功能与凝血指标的变化与4周、48周无肝移植存活率。结果PE组经（2.88±1.35）次，DPMAS+PE组经（3.10±1.01）次人工肝治疗后，PE组TBil总体下降率、DBil总体下降率分别为（38.19±36.36）%和（45.03±29.58）%，均低于DPMAS+PE组（t=-3.83和-3.69，P均<0.001）；INR总体下降率为（32.71±22.68）%，高于DPMAS+PE组（t=2.93，P=0.005）；治疗后72 h PE组TBil、凝血酶原时间、INR反弹率分别为（44.25±40.74）%、（26.95±29.52）%和（31.02±35.87）%，均高于DPMAS+PE组，差异均有统计学意义（t=2.25、4.43和4.56，P均<0.05）。此外，PE组治疗后4周（χ2=4.72，P=0.030）、48周（χ2=4.32，P=0.038）无肝移植存活率低于DPMAS+PE组。结论DPMAS+PE较单纯PE更能改善肝功能，提高早中期肝衰竭患者的长期生存率，很有可能是早中期肝衰竭患者的一种有效治疗手段。

简介：摘要：目的：观察胫腓骨开放性骨折采用外固定支架联合加压钢板内固定序贯治疗的效果。方法：随机抽取60例胫腓骨开放性骨折患者，并根据治疗方案的不同设置为以单一外固定支架治疗方案为主的对照组和以早期接受外固定支架治疗之后转换成为加压钢板内固定治疗的观察组。将两组患者的相关评价指标数据进行对比。结果：经临床治疗后，观察组患者的各个评价指标优于对照组，（P＜0.05）。结论：相比于单一采用外固定支架治疗，在外固定支架拆除之后实施加压钢板内固定序贯治疗能够使患者下肢功能恢复效果得以显著提升，而且患者的骨折愈合速度也会有所加快，具有更为显著的临床疗效。