简介：摘要：美术是学生小学时期非常重要的一个科目，在美术教学中，一方面，教师需要关注学生审美能力的提升，另一方面，对学生动手能力的培养也要重视。基于此，教师在教学中，可以多组织一些课外活动，让学生有机会锻炼动手能力。让自己的教学形式更加多元化，更加有利于学生的学习和进步。

简介：摘要：从过去的应试教育到今天的素质教育，从双基教育到四基教育，无不强调学生各种能力的培养与各种思维的发展。学生的能力多种多样，其中，培养学生的动手实践能力尤为重要，它不仅关系到学生个体的发展，更有利于学生进一步的学习和深造。《小学数学课程标准》也指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。”为此，我们在数学教学的过程中要注重小学生动手实践能力的培养。

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简介：摘要：在数学教学中，让学生动用操作学具或通过折一折、画一画等动手活动，可以帮助学生获得直接感知，再通过手脑并用，便可建立起清晰鲜明的表象，进而培养学生抽象思维能力和空间观念。因此，我们在设计教学活动时，要尽可能给学生提供动手操作的机会。

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简介：摘要：在实践中学习是最好的学习方法，特别是数学，由于具有一定的抽象新，要想让学生更好地理解概念，就要重视对学生的实践经验的指导，使学生能够通过动手操作获得经验，引导学生把课堂知识和亲身体验结合起来，加深对知识的理解，还能够让学生体现到初中数学的价值，感受到学习数学的迫切需要。动手操作是学生学习数学的一种方式，通过学生的操作，能够把抽象的概念具体化、形象化，更能够提高学生的动手能力，使学生的情感和态度在动手操作中获得提高。学生在动手操作中学习数学，还能够树立起学好数学的信念，为学生主动求知、锻炼思维、在思考中创新提供条件。

简介：摘要：为推进素质教育的实施，国家越来越重视德智体美劳全面发展，从而对美术教学提出了更加严格的要求。小学阶段是培养学生美育的关键时期，更是重中之重。动手能力的强弱关乎到学生的综合能力的发展，在今后的实际生活中也有一定的作用。当前我国小学教育中美术教学还有很大的提升空间、学生动手能力还能加以锻炼和提高。本文以小学美术教学中学生动手能力为出发点，强调培养动手能力对小学生身心发展的重要性，分析小学美术中培养动手能力的教学现状，并提出针对小学生动手能力的培养现状的解决策略。

简介：[摘要]本文就在数学教学中教学题材紧扣学生生活的进行了论述。本文认为在数学教学过程中教学题材紧扣生活，可以让数学学习生动有趣，有利于学生更好地学习数学、理解数学；有利于学生体验数学、感受数学；有利于提高学生的动手操作能力和解决实际问题的能力；还有利于对学生进行情感教育。

简介：摘要：在职业高中英语教学中，对学生进行自主学习能力培养是时代的发展和社会的需要。为加强学校环境和可持续发展教育工作，减少污染降低碳排放教育进书进课堂，打好蓝天、碧水、净土保卫战将生态文明素质和生态道德体现在日常的环保行为和习惯之中；为绿色学校提供一个更广阔的发展空间和展示的舞台，教学的成功很大程度上在于学生课后自主学习的开展，最终目的就是培养学生独立自主的学习能力，不仅使他们学到知识，更重要的是学会如何学习。在教育教学中，要坚持“以学生为中心，培养学生自主学习”的理念。讨论如何培养学生的英语自主学习能力，并通过对学生进行认知策略的培养使学生掌握自主学习方法，树立自主学习的意识、启发思维，引导学生在实践活动中获得知识和进行知识的交流与共享。

简介：摘要：随着新课改的逐步推进，对小学阶段数学教育有了更高要求。在教学中，教师必须以锻炼学生动手操作能力、强化其自主学习意识为目标，组织开展贴合教材的实践活动、组织学生分组合作学习、对实践数据进行跟踪记录等活动，激发学生数学学习积极性。并通过联系实际生活，降低数学知识的抽象性与复杂性，强化其对知识的理解，还要使学生能够灵活运用不同类型的教学工具，自行设计动手实践活动，把握数学问题的本质与学科核心概念。

简介：摘要：教师教学中如何让课堂活起来，学生乐学、教师乐教，在课堂中体现师生价值，体现新教育理念。笔者从课堂中学生动不起来的原因及对策方面作探究、交流。提高作为一名新时代“四有教师”的紧迫感和压力感。

简介：摘要：作文是语文综合水平的表现，它既体现了学生的认知水平又体现着学生的语言表达能力。可是在实际的语文教学中，写作文差不多是很多学生最为头疼的一项作业，一说写作文，要么就是拿着作文书生搬硬套，要么就是废话连篇地凑字数，或者是语言干瘪，读起来令人乏味，批改起来令老师减寿。所以，加强作文指导，提高学生的写作水平，是整个语文教学中极为重要的一个环节。这就需要老师在精心培养学生写作兴趣的同时做好学生的作文指导，培养学生把作文写得生动形象，为学生以后的学习和工作打好良好基础。

简介：摘要：新时代教育的发展越来越重视培养小学生的实践操作能力，动手实践能力可以为小学生的全面发展提供基础能力，在固有的应试教学中，只重视小学生学习成绩，而忽视了小学生实践能力的重要性。使小学生有更多参与实践活动的机会，可以全面提高小学生的认知能力。基于此，本文将对培养小学生动手实践能力进行深入研究。

简介：【摘要】: 课堂教学有效性是一个很热门的话题，如何提高课堂的有效性，值得我们去探索研究。有效要体现在课堂的两个有效性：时效性和实效性，课前的准备，课上的方法运用，课后的反思和语法教学以及背诵习惯的培养都是至关重要的因素，但是其中最为重要的是如何驱动学生主动学习，构建学生的动力系统，自己在初中进行英语教学10年的时间里，对于初中英语有效课堂如何构建学生的动力系统有些自己的想法，让我们的学生树立对英语学习的信心、产生浓厚的兴趣，并能学有所乐、学有所得、学有进步，也为我们的英语教学打下了良好的基础。本文将对上面这个问题进行探究。

简介：摘要：打造生动课堂，实质上是推动高中历史课程的教学模式由传统单一化的教学方式向多元化变迁，围绕学科教学内容打造生动多彩、形式别出心裁的创新课堂，让学生既能学会课程标准内所规定的知识内容，又能建立起不一样的历史学习体验，在过程中建立历史学习兴趣，为其学科素养的提升提供内驱力。在实际的高中历史教学环节中，教师应立足具体的课程内容做好多维度的创新研究工作，在试错中做好总结，形成完善的生动课堂构建策略，为后续课程的持续性优化提供理论支撑。

简介：摘要：动手操作能力是小学生数学核心素养的必备能力之一，在实践教学中必须要结合学科特点、学生特点，采取多种措施来对学生的动手操作能力进行培养，从而促进学生的发展。

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简介：摘要在数学课堂上教师要给学生提供开放的、自主的、趣味性强的、参与度高的、结合实际的各种素材，通过学生的“动心—动手—动口—动脑”层层深入的教学方法，让学生动起来。使学生“亲其师而信其道”,真正喜欢数学老师，调动学生学习积极性,培养学生学习数学的兴趣，引发学生数学思考,培养学好数学的信心。

简介：“一碧如洗的天空下，绿油油的草地中间，一群天真烂漫的学生正席地而坐，每个人的脚下都放着一本语文书，中间有一位老师正讲解着什么，学生们都在认真地倾听着，不时兴奋地交头接耳，议论几声……”你不要以为这是只有在苏霍姆林斯基的《爱的教育》中才会看到的学习情景，这是应该真真切切发生在我们周围的课堂。

简介：内容摘要基于新课标提出“让学生在生动具体的情境中学习美术”的理念，教师们越来越重视情境创设。创设情境是美术活动中比较重要的一种教学策略，但是目前“创设情境”也有被滥用的现象。本文认为，小学美术教学的课堂中创设的教学情境要具有趣味性、针对性、探究性、思考性等特点，才是有效的。