简介：摘要：随着新课标和新课改的普遍实施，中学生的数学能力不断增强， “压轴题的教学”也成为很多学生和家长及教师所关注的一个重要环节。从以往的考试和教学情况来看，压轴题在考试中至少占十分，若是学生在考试中把握好这道题目，必将很大程度上提高数学成绩。因此，作为一名初中数学老师，就要对压轴题如何进行教学进行思考和实践，对学生进行系统的压轴题训练，提高学生的答题质量、答题速度，本文将围绕初中数学压轴题的教学实践与思考展开一个研究分析。

简介：摘要动手实践操作有效性的提高不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以提高学生理论联系实际的能力，从而达到提高课堂教学效率的目的。在传统的数学教学中，教师对学生只会进行基础知识教学，却忽视了学生数学知识在实际生活中使用能力，将原本应在实际生活中使用的数学知识变成了学生只能在考试中使用的知识，失去了其实际存在的意义。在当前的数学教学中，教师改变了传统的教学方式，在其中加入了实践操作教学，提高学生的综合能力，为其日后学习和工作奠定基础。

简介：高中思想政治课是学生系统学习政治经济哲学理论的学科，问题教学法是教学过程中经常使用的一种教学方法。将思想政治课和问题教学有机结合，体现二期课改的创新精神和实践能力核心要求，这是早已有的共识。但在具体操作上，却是见仁见智，各有所出。

简介：摘要：近年来，随着经济的发展和社会的进步，建筑行业成为支柱，在进行房屋建筑工程施工的阶段，建设质量成为当前社会关注的重点。但是在实际管理中，存在监督管理力度不足和责任主体不明确的现象，导致工程项目在建设阶段出现严重的质量问题，甚至出现安全事故。本文重点分析了房屋建筑监理的操作要点及实践。

简介：摘要在新课程标准改革下，小学低年级的数学教学目标已经由培养低年级学习能力更新至掌握学习数学的基本技能，并具备数学修养。数学教师可以在实际的教学中增设实践操作的环节，既可以调动学生学习兴趣，又可以提高学生的动手实践能力。而且学习活动本应该是一个生动又极富个性的过程，学生可以通过动手实践了解数学知识的重要性。

简介：摘要：随着教育事业的不断发展和变革，国家和学校越来越注重对学生的实际动手操作能力的培养，尤其是在小学数学的课堂上，由于小学生还不完全具备数学逻辑思维能力，所以教师要想让小学生的数学思维能力得到快速的发展，便可以把动手实践操作的教学方式融入到小学数学课堂中，以让学生可以利用自己的动手实践来更好地理解抽象的数学知识。尤其是在新课程改革背景下的今天，教师更应该清楚地认识到让学生通过自己的实际动手操作以及自主探究所获取的知识要比单纯的依靠教师的讲解知识的效果要有效得多，所以教师应该在适应新课改的发展要求下来创新和改进陈旧的课堂教学方式，并从学生的实际出发，来探索更加有效的教学策略和方法，以达到提高学生数学学习能力的目的。

简介：阐述2500m^3高炉在限产的情况下，采取相关措施：下部采取缩小面积来改变送风制度，上部通过调整装料制度，提高顺行度和煤气利用率，达到“低产低耗”的生产目标。通过对高炉操作参数的调整，低强度冶炼取得了成功。

简介：小班化教学是当代教育的发展趋势,也是我国当前教育改革中出现的新事物.本文对小班化教学的概念、意义、教学原则、教学方法和实践操作等问题进行了较为深入的探讨.

简介：摘 要：在现代社会的飞速发展中，培养小学生的实践动手能力，可以使小学生在学习的过程中有利于理解和掌握相关的知识，使抽象化的定理、公式得到充分的理解，对学生的思维有着明显的提高。学生亲自动手去实践知识内容是有利于教学质量的提高的，及时提供了课堂教学的信息的反馈，使学生在动手实践的过程中可以增多与老师的交流机会，使老师可以采取有效的教学方法，去纠正学生思维上的错误与误区。因此，要培养学生的动手实践能力就能加强学生的对学习的兴趣和思维上的提升。

简介：摘要： 近几年来，随着我国教育事业的不断发展和进步，小学数学以教师教为引导，以学生学为主体的教学模式已越来越明显。教师在数学教学过程中，不仅要教学生课本的理论知识，而且要不断地培养学生课程兴趣和动手能力，只有这样，才能有效地提高学生的数学成绩，达到教学效果。为此，本文首先探讨了在小学数学课堂中实施实践操作教学的意义，然后探讨了在小学数学课堂中实施实践操作的策略。

简介：针对不同的操作系统对硬件的要求，笔者对在单机上并存多种操作系统做了尝试．特别是将WINDOWS98、WINDOWSNT与LINUX的共享单机的实践方法，为有志于学习操作系统的计算机爱好者提供了帮助。

简介：摘要：本文重点介绍龙钢5#炉通过高效冶炼操作实践，保持了炉况的稳定顺行，实现了产量、指标等大幅度提升和进步。紧抓原燃料质量的稳定，稳定炉料结构，稳定入炉有害元素负荷，为顺行和指标提升创造条件。

简介：由于八钢生产规模的不断扩大，烧结矿的产能未及时跟上，高炉原料中的球团矿比例达到80％，导致炉墙结厚，产量下降。通过不断实践，最终找到了合适的装料制度，使高炉稳产高产，并创历史最高年产量。

简介：摘要随着国家产业升级与宏观调控，地条钢产能逐渐退出，加之我国废钢保有量及后续新增量，废钢资源必将激增以至过剩，钢铁企业提高废钢消化能力是未来趋势，电炉及转炉炼钢消化废钢增长潜力有限，又烧结机脱硫脱硝环保管控下，入炉熟料矿石资源不足，长流程钢铁企业在高炉炉内消化废钢成为提高吨钢废钢使用比例的发展方向，达到“节矿增产”的效果。

简介：内容摘要：实践操作是适应小学数学课程改革和发展的需要，也是小学数学教育改革的必然要求，实践操作不仅可以拓展学生智力活动的源泉，促进学生主动学习，同时也有助于学生深入理解抽象概念与现实生活的密切关系，提高学生的感知和理解能力，进一步拓展学生的数学思维。

简介：

简介：摘要：本文探讨了燃气设备维护与安全操作的最佳实践。首先，强调了维护前的准备工作，包括制定检查清单、准备工具和进行人员培训。接着，详细介绍了定期维护步骤，包括检查气体泄漏、过滤器清洁与更换、控制器校准等。此外，强调了预防性维护的重要性，包括管道和接头的检查、燃烧器的清理与维护，以及管道系统的定期检查。文章还提出了安全操作的基本原则，包括设备的正确启动和关闭、气体泄漏的检测与处理、紧急情况下的应急措施，以及操作人员的个人安全措施。最后，总结了这些原则的重要性，强调了安全和可靠运行的责任。

简介：摘要：在数学教学中，让学生动用操作学具或通过折一折、画一画等动手活动，可以帮助学生获得直接感知，再通过手脑并用，便可建立起清晰鲜明的表象，进而培养学生抽象思维能力和空间观念。因此，我们在设计教学活动时，要尽可能给学生提供动手操作的机会。

简介：摘要：实验教学是初中物理学科教学中的重要组成部分，它直接关系到对学生的动手能力、探究能力、抽象能力以及推理能力等多种学科思维的培养。对于物理教师来说，在进行物理实验教学的过程中，教师要依据学生的实际情况，设定合理的实验操作考核评价体系，将多元化培养学生的实验操作技能作为教学的基本目标，不断延伸学生对于物理实验学习的思维深度。基于此，本文将主要针对初中物理实验操作考核评价体系的相关内容进行详细阐述。

简介：【摘要】数学是培养人创新能力、思维能力以及解决问题能力的一门学科。随着课改的深入，如今的课堂，学生才是主体。要想发挥其主体地位，就要让学生真实践、真操作、真经历。小学阶段的数学教学作为数学学科的基础和启蒙,对学生未来是否能学好数学有很深的影响和意义。小学阶段学生的逻辑思维能力并不是很强,所以更需要教师在教学的过程中利用学具帮助学生有效学习。[1]文章通过分析实践操作对数学课堂的价值，提出几点实施建议而展开探讨。