简介:摘要:随着新课标和新课改的普遍实施,中学生的数学能力不断增强, “压轴题的教学”也成为很多学生和家长及教师所关注的一个重要环节。从以往的考试和教学情况来看,压轴题在考试中至少占十分,若是学生在考试中把握好这道题目,必将很大程度上提高数学成绩。因此,作为一名初中数学老师,就要对压轴题如何进行教学进行思考和实践,对学生进行系统的压轴题训练,提高学生的答题质量、答题速度,本文将围绕初中数学压轴题的教学实践与思考展开一个研究分析。
简介:摘要在新课程标准改革下,小学低年级的数学教学目标已经由培养低年级学习能力更新至掌握学习数学的基本技能,并具备数学修养。数学教师可以在实际的教学中增设实践操作的环节,既可以调动学生学习兴趣,又可以提高学生的动手实践能力。而且学习活动本应该是一个生动又极富个性的过程,学生可以通过动手实践了解数学知识的重要性。
简介:摘要:随着教育事业的不断发展和变革,国家和学校越来越注重对学生的实际动手操作能力的培养,尤其是在小学数学的课堂上,由于小学生还不完全具备数学逻辑思维能力,所以教师要想让小学生的数学思维能力得到快速的发展,便可以把动手实践操作的教学方式融入到小学数学课堂中,以让学生可以利用自己的动手实践来更好地理解抽象的数学知识。尤其是在新课程改革背景下的今天,教师更应该清楚地认识到让学生通过自己的实际动手操作以及自主探究所获取的知识要比单纯的依靠教师的讲解知识的效果要有效得多,所以教师应该在适应新课改的发展要求下来创新和改进陈旧的课堂教学方式,并从学生的实际出发,来探索更加有效的教学策略和方法,以达到提高学生数学学习能力的目的。
简介:摘要:本文重点介绍龙钢5#炉通过高效冶炼操作实践,保持了炉况的稳定顺行,实现了产量、指标等大幅度提升和进步。紧抓原燃料质量的稳定,稳定炉料结构,稳定入炉有害元素负荷,为顺行和指标提升创造条件。
简介:内容摘要:实践操作是适应小学数学课程改革和发展的需要,也是小学数学教育改革的必然要求,实践操作不仅可以拓展学生智力活动的源泉,促进学生主动学习,同时也有助于学生深入理解抽象概念与现实生活的密切关系,提高学生的感知和理解能力,进一步拓展学生的数学思维。
简介:摘要:在数学教学中,让学生动用操作学具或通过折一折、画一画等动手活动,可以帮助学生获得直接感知,再通过手脑并用,便可建立起清晰鲜明的表象,进而培养学生抽象思维能力和空间观念。因此,我们在设计教学活动时,要尽可能给学生提供动手操作的机会。
简介:【摘要】数学是培养人创新能力、思维能力以及解决问题能力的一门学科。随着课改的深入,如今的课堂,学生才是主体。要想发挥其主体地位,就要让学生真实践、真操作、真经历。小学阶段的数学教学作为数学学科的基础和启蒙,对学生未来是否能学好数学有很深的影响和意义。小学阶段学生的逻辑思维能力并不是很强,所以更需要教师在教学的过程中利用学具帮助学生有效学习。[1]文章通过分析实践操作对数学课堂的价值,提出几点实施建议而展开探讨。