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简介：摘要《指南》指出“幼儿园应为幼儿提供丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年中获得有益于身心的经验”“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和特点，以游戏为基本活动……”。

简介：摘要：画画是孩子的一种生理和心理需要,是人爱美的一种天性在幼年时期的反应。绘画能陶冶人的情操,提高人的艺术素养和审美能力,通过手脑并用,能使其变得心灵手巧、勇于想象和创新,从而使幼儿对美好事物的感受达到较高的境界。因此,对幼儿进行美术素质的培养训练和创新教育,势在必行,要不断发掘孩子的潜能，拓展他们的创作能力，逐步提高幼儿绘画与智能的开发。

简介：摘要：在婴幼儿生长过程中，婴儿的妈妈应该是最先发现小婴儿也是有情绪的，起初的表现就是饿了会哇哇大哭，当奶嘴靠近嘴巴的时候，婴儿会很焦急，当吃到奶嘴的时候会很急切，吃了一些不会太饿的时候会放慢吃奶的速度，吃完奶之后会露出满足的小微笑，当婴幼儿一天天长大就会在看到妈妈时亲昵的咧嘴笑，这些都是小宝宝最初表现出来的小情绪，但这也是最初的交流表现，婴幼儿会注视着你的眼睛，感受到你的爱意，等待幼儿慢慢长大，接触到妈妈以外的人，交流交往能力就会逐步增强。在孩子由婴儿变化成幼儿的过程中，孩子的情绪就会多样化，有积极的情绪，也有消极的情绪，当我们发现情绪多变的时候就应该对孩子进行情绪管理的训练，只有有效的管理了自己的情绪，关注幼儿健康的情绪，久而久之也就提高孩子的交往能力。

简介：摘要：幼儿阶段审美能力的培养十分关键，幼儿园有责任有义务通过开展教学活动提升孩子的鉴赏水平。美术活动是提高幼儿审美情趣的有效途径，教师要充分利用美术课程的特点，以激发幼儿的美术兴趣为前提，重点培养幼儿的审美能力，让幼儿变得富有想象力和创造力。文章围绕着幼儿美术教学活动中，如何调动幼儿学习和美术实践的积极性，以及如何提高他们的审美情趣进行深入分析。