简介：摘要:2022年版《义务教育英语课程标准》特别凸显了学生的主体地位，明确指出要引导学生乐学善学。导学教学模式强调学生是学习的主体，教师是学生学习的引导者，引导学生开展自主学习，掌握知识技能及方法，促进学生英语学科核心素养的养成。本论文阐述如何通过学单预学、目标引学、活动导学、导图辅学、巧评促学这五种导学形式，成功构建以学生为主体的、自主性强的、积极主动的导学教学模式，从而为优化小学英语教学提供思路。

简介：摘要:经过几十年的时间，初中教学模式出现了新的变化。与以往相比，现行的教学模式更具科学性、方向性、趣味性。在这样的教育方法下，学习者无论是思维方式，还是学习能力，都得到了较大的提升。教学质量的变化尤为明显。在良好的学习氛围中，师生关系更加融洽。

简介：摘要:

简介：摘要：由于初中数学的难度要比小学数学大很多，学生不知道如何系统地学习数学，过于被动和孤僻，无论教师讲得有多好，依然难以达到预期的教学效果。而导学互动教学法的引入，能够为初中数学课堂教学带来转机，课堂由“单向教育”向“双向互动”转变，提升学生的参与度，帮助学生建构起数学知识体系。因此，教师要以学生为本，将导学互动真正地融入课堂教学的各个环节中，使学生成为学习的主人。笔者先分析了“导学互动”在初中数学教学中的作用，进而探讨“导学互动”在初中数学教学中的运用策略。

简介：摘要：新课标要求教师在课堂教学中以学生为主体，尊重学生的主体地位。引导学生自主学习，养成良好的学习习惯，从而培养学生的自主学习能力。初中数学作为必修课程，对学生学习以及其他方面都有重要的影响。所以，教师在初中数学教学中采取学案导学的教学模式，不仅可以帮助学生更好地掌握教材知识，还可以促使学生积极参与课堂学习。减轻教师的教学压力，同时培养学生的数学思维。

简介：

简介：在教学过程中，教师应循循诱导，激发学生学习兴趣，以培养学生主动学习，独立思考，探索研究的习惯和分析问题，解决问题能力．

简介：所谓"导研",是指活动组织者为使研讨过程围绕活动目标开展而采取的引领调控研讨活动进程的一种组织方式。它是针对时下较多因为缺少必要引导而造成活动目标不明、教师被动参与、研讨效果低下的教学研讨活动而提出的,旨在提高教师参与研讨活动的主动性,提升教学研讨活动的质量。而"导研稿"作为承载导研目的的工具,是以"导研"为目的,基于活动目标和内容设计的,为实现有效导研而编制的文本材料。

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简介：摘要：随着信息技术的飞速发展，中等职业教育也面临着新的机遇和挑战。中等职业教师除了面对新的教育要求和发展形势加强信息技术学习外，还必须继续在课程中进行探索，并整合和促进教学方法，学习方法和信息技术，提高教学效率。思维导图是表达各种思维的图形化思维工具，可帮助学生建立全局概念并实现学生的自主性和探索性学习。融合了思维导图方式的教育在中等职业教育中的应用是可以促进教育效果提高的新尝试。本文结合了中等职业学校外贸专业课程复习过程的教学实践，通过引入思维导图作为视觉思维工具，总结和巩固了知识点，使学生能够找到并填补空缺知识框架，促进复习效率提高。

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简介：本案例依托信息化教学环境，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以完善学习方式为特征，在指导学生学写童话故事中运用信息技术，开拓学生习作思路、培养学生创新思维和想象能力。

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简介：摘要：思维导图作为当下各个领域中应用较为广泛的图形工具，将其应用到初中语文课堂中，可以帮助学生梳理、归纳复杂的知识点，使其形成有序的知识框架，提高学生的语文学习效果，因此在语文的教学中绝对离不开思维导图的应用，通过充分应用思维导图进行语文教学可以有效地推动初中学生的语文能力进一步增强以及通过思维导图促使初中学生通过学习语文培养其其他的且自身会产生极大影响的学习态度和学习习惯。

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