简介:摘要从洋思中学先学后教导学模式,到昌乐二中271高效课堂,导学案的编写和使用是导学模式执行的依托和支撑。这种以导学案为依托的教学模式提高了学生在课堂中自主学习的积极性,将教学模式和方法引领到一个全新实效的境界。导学案设计蕴含了不同的教学理念。从2007年以来,我区物理学科组对导学案的编写和使用经历了考察、学习、思考、植入、摸索、改进、再学习、再改进多个阶段,然而效果不尽人意,我们逐渐发现一味的模仿无法适应本区学生学习的实际状况,导学案反而成了学生和教师的负担。以建构主义理论为指导的导学案教学模式,将导学案实用性和课堂教学实践操作的行动模式推行开来,发挥导学模式的价值,逐步扭转目前使用导学案的尴尬局面,焕发出课堂的生命力。
简介:摘要在推进课堂教学改革的进程中,导学案扮演着非常重要的角色,用一份优质导学案引领高效课堂已成为我们不懈努力的目标和方向。本文就导学案设计中存在哪些误区、如何设计一份优质导学案以及导学案与高效课堂的关系进行了思考分析阐述,以期我们都能用一份优质导学案引领高效课堂。
简介:摘要目的陪伴式导乐分娩对产科质量的影响效果探讨。方法本文选取我院于2014年04月~2015年04月收治的200例妇产科就诊产妇,将其随机分为护理组和对照组,对照组采用常规分娩方式,护理组采用陪伴式导乐分娩方式,对比两组患者的剖宫产率、难产率、并发症发生率结果。结果护理组产妇的剖宫产率、难产率以及产程时间分别是10.00%(10/100)、10.00%(10/100)以及(515.40±27.10)分钟,两组结果对比存在显著性差异(P<0.05),具有统计学意义。结论妇产科就诊产妇采用陪伴式导乐分娩方式,可以明显降低产后并发症发生率,降低产妇剖宫产生产率,值得在临床上推广应用。