简介：药理学在现代医学中属于机能性实验学科。其学科任务决定了其是基础与临床，医学与药学，西医与中医之间的桥梁与交汇点；在另一角度分析，其在现代医学中扮演着研究工具与研究手段的角色。综观药理学科的发展历史，药理实验不但奠定了药理学科的基础，而且成为促进学科发展的原动力。所以没有药理学实验，不会有药理学科的出现，也不会有药理学科的蓬勃发展的今天，更不会有药理学科辉煌的明天。

简介：5月15-17日，“全国第一次麻醉药理学术会议暨中国药理学会麻醉药理专业委员会筹备会”在徐州市开元名都大酒店隆重召开。来自全国各地的80余名麻醉及药理学专家、学者、科技工作者以及研究生代表参加了本次大会。

简介：摘要：探讨美罗培南、亚胺培南、厄他培南、帕尼培南的药理学作用及其临床应用效果。方法：分别选取本院应用美罗培南、亚胺培南、厄他培南、帕尼培南进行抗感染治疗的肺炎患者各20例。比较各组患者临床用药疗效及不良反应。结果：临床应用美罗培南、亚胺培南、厄他培南、帕尼培南治疗肺炎具有良好疗效，利于炎症指标的改善，应用较为安全，疗效显著。结论：针对肺炎的治疗，应用美罗培南、亚胺培南、厄他培南、帕尼培南均有一定疗效，临床需根据患者实际情况选取适配药物应用。

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简介：中国药理学会中药药理专业委员会拟定于广州召开今年第二次会议，经协商定于11月25日～28日举行会议，现通知如下：

简介：摘要以护理专业为主，从教材分析、学情分析、教学目标、课程设计、教学过程、教学反思等6个方面对“局部麻醉药”进行教学设计，在教学过程中贴近临床、贴近资质考试，采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

简介：摘要目的探讨X-BL混合教学在药理学课程中的应用效果。方法在本校2017级药学专业《药理学》课程中，随机选择3个单元为对照组，开展传统讲授式教学；其余3个单元为实验组，开展融合WBL（web-based learning）、CBL（case-based learning）和TBL（team-based learning）于一体的X-BL教学。采用线上的单元测试和问卷调查比较两组教学效果。测试成绩用SPSS 20.0分析，组间差异采用t检验分析。结果实验组的各单元测试成绩较对照组显著提高（P<0.01），且低分人数全部归零；问卷结果显示，实验组学生对教学方法、教学质量、课堂气氛、教师指导及学习效果的满意度均高于对照组。结论以CBL和TBL为主、线上和线下教学融合、信息化教学特点突出的X-BL混合教学，在《药理学》课程中教学效果优于传统讲授，具有一定推广价值。

简介：摘要本综述介绍了肾移植术后糖尿病(PTDM)的遗传药理学特点，对肾移植术后糖尿病患者与胰岛素抵抗和胰岛素的分泌相关易感基因的关键变异做了详细的描述。共挑选出与PTDM发生密切相关的16个基因的20个单核苷酸多态性(SNP)位点并逐一阐述，以期为PTDM的早期诊断与治疗提供实验依据。

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简介：川芎为伞形科值物川芎LigusticumchuanxiongHort的根茎或川芎LigusticumWallichiiFranceh的根茎，亦名芎穷、抚芎等，味辛、性温。入肝、胆经。具行气开郁、祛风燥湿、活血止痛。主治风冷头痛、胁痛腹疼、寒痹筋挛、月经不调、经闭痛经、难产、产后瘀阻疼痛、痈疽闪疡。1988年王普善曾以“中药川芎化学成分及其生理活性研究的回顾与展望”一文，

简介：摘要人文教育指的是以人文精神为主的教育，随着社会的发展，人文教育已经成为目前对医药从业者的基本要求。药理学是保证临床合理用药、疾病防治有效的关键学科，教学中应在各个层面融入人文教育的内容，提高药理学学生的全面素质。

简介：　　临床经常使用的淡渗利湿药物有茯苓、猪苓、泽泻、滑石、车前子、薏苡仁和木通等,项荣.茯苓多糖抗炎作用研究［J］.中药药理与临床,下面从现代中药药理学研究的角度对淡渗利湿法治疗泄泻的机理进行阐述

简介：摘要奥氮平是一种新型非典型抗精神病药物，系噻吩苯二氮卓类五羟色胺/多巴胺拮抗剂，能改善脑内多种神经通路功能，尤其是选择性作用于中脑边缘多巴胺通路。该药因能全面改善精神分裂症症状，且副作用少，安全性高，EPS征出现少，而迅速成为治疗精神病性障碍最有希望的药物之一。

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简介：摘要苦瓜的药用价值极高，其根、藤、叶、花、果实、及种子皆可入药。现有研究显示苦瓜具有清热解毒、降血糖、抗肿瘤、抑菌、抗病毒、提高人体免疫力、抗氧化等多种功效。本文通过查阅整理近些年国内关于苦瓜活性成分的研究，为其进一步研究及开发利用提供必要的依据。

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简介：摘要目前高职《实用药理学》的传统教学模式存在不少弊端，为了使高职《实用药理学》教学方法更加符合未来岗位的需要，提出了创新的教学模式，并对上述创新模式进行探讨。

简介：摘要本文首先探讨了在药理学教学的过程中，应用网络技术的作用。其次，分析了传统药理学教学模式中存在的问题。如以教师为中心、忽略学生主动性与个性的发展，未能培养出学生的个人能力与经验等。进而提出了相应的解决措施。如合理的改革传统药理教学模式等，通过网络教学不仅要发挥出教师的指导性地位，也可以培养出学生的主动学习能力，以期为培养学生的药理知识，提供有利的条件。

简介：摘要消化性溃汤的治疗，传统采用抗酸药。近30年来，抑酸药H2受体阻滞剂，质子泵抑制剂对该病的治疗取得了较大的进展。八十年代，发现幽门螺旋杆菌和溃疡的发生关系密切。彻底治愈溃疡，降低复发率，根除幽门螺旋杆菌至关重要，主张采用抑酸药，铋盐，抗菌药等联合应用。