简介：摘要：基于地方文化开发的《知家乡 爱家乡》校本课程，致力于打造“有根基、有体验、有温度、有情怀”的四有课程。在中心校统筹规划下，研发团队以问题为驱动，确定了“知家乡，爱家乡，弘扬地方传统文化”的开发思路。从顶层设计，专家点拨指导，到新媒体工具的运用，破解了制约课程开发的一个又一个问题，探索了农村中心小学课程开发的实践经验。

简介：摘要：在诵读的基础上，品味语言之美，感悟豪放词风；把握景、史、情的交融，提高诗词品鉴能力；学习作者旷达的胸襟，积极的生活态度。

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简介：摘要：在初三语文课堂的教育实施过程中，教师不仅需要引领学生们完成基础知识的复习和掌握，还需要借助翻转课堂这种教育手段激发学生的学习积极性、促使学生主动完成语文知识的掌握和查漏补缺。同时，翻转课堂的组织和实施能够有效调动学生的复习参与兴趣、促使学生主动投入到课堂的自主复习、后续的疑难解答与当堂练习过程中，进而逐步达成良好的复习学习效果。

简介：摘 要：在课堂中借助思维导图让学生理解课文，激发学生学习的兴趣，让语文课堂教学变得灵活生动、学生积极主动参与。将思维导图、课文与生活联系在一起，将文字转变为易懂的生活经历，提高了学生的学习兴趣，培养学生阅读能力、推理能力以及想象力。妙用辩论，让学生在脑海中梳理清晰课文，引领学生由思维导图找到课文中相对应的文字，让学生细细品读，凝炼成清晰的思维脉络，深化教与学所带来的意蕴。引导串联，通过读说绘一体化将思维导图串联起来，让学生在读说绘的过程中拓展思维。

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简介：摘要：本文通过分析三次磨课案例，不断调整和优化教学活动，以体现英语学习活动观，发展学生的英语核心素养。

简介：【摘要】弦长问题是圆锥曲线的重点问题，高考试题经常以弦长为切入点，考查面积或周长的范围、最值、定值问题。而过圆锥曲线的焦点弦长又具有其特殊性，可以从弦长公式的多种形式出发、也可以从圆锥曲线的第二定义出发或者从参数方程的角度出发、还可以从圆锥曲线几何关系出发等多种角度解决问题，这样不仅可以拓展学生的视野，形成一题多解意识，达到方法优化目的；还可以让学生形成面对解析几何不仅仅停留在算的表层，更关注运算背后的几何本质的思维意识。本问借用 2019届绵阳二诊试题 20题 (1)问，从弦长公式、第二定义、参数方程、几何关系全面阐述过焦点弦长的解决办法，供大家参考 .

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简介：【内容摘要】

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简介：摘要：为学生的学习而设计教学，不仅仅是为教师教的方便，教的精彩，教的有效，更是为了把学生作为焦点，让他们充分参与教学活动，体验情景，达到以教导学，以教促学的目的。