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简介：我们必须承认,基础教育中传统的作文教学存在着很多不合理的因素:教学中学生主体失位,[1]把对生活世界的主观表达变成了对文字材料的机械复制和粘贴;生活体验缺失,以写作知识灌输和写法技能训练代替生活观察与阅读积累;教学过程缺失,以批改和讲评为主的"结论性"教学方式依然是作文教学的主流。[2]"体验作文"教学,则是在对传统作文教学的反思与批判中建构起来的

简介：摘要作文是书面表达的方式，如何开展作文教学，对学生进行作文训练，培养其良好的写作习惯和技能在本文作了粗浅探讨。

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简介：内容摘要话题作文文体灵活、选材广泛、写法不限、鼓励创新，为学生作文提供了一个既有开放性又有约束力的话题。教师在话题作文教学时，要注意学生思维能力、选取题材能力和确立主题及文体能力的开发和培养。

简介：当“官”的滋味儿这学期．班主任委任我当了个组长。虽然说是班上最小的官，可对我这个没尝过当“官”的滋味的人来说．还是挺开心的。

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简介：贝贝是学校电脑兴趣小组的成员，会用电脑聊天、写作文、画画……就连爷爷都是他的学生呢。爷爷经常会向贝贝请教一些字的输入方法。一般晴况下，贝贝马上就能给爷爷答案。有时，爷爷的电子邮件发出去却被退回了，爷爷也会向“小老师”请教原因。

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简介：新材料作文对标题的要求是“自拟”，这就为广大考生“秀”出自己写作的实力和特长提供了一方平台。现以2012年高考各地涌现出来的满分作文和优秀作文为例，对新材料作文的拟题作一指要，希望对广大考生有所帮助。一、记叙类文章的拟题1．以人物为题。这个人物最好是主要人物，或对情节发展起到重要作用的人物。如：电梯里的女孩（北京考生）；小姨和查理斯先生（吉林考生）。2．以事件为题。对所叙事件要高度概括，言简意丰。如：312宿舍卧谈会（山东考生）；还你一个明媚四月天（重庆考生）。

简介：从教至今,笔者一直担任初中的语文教学工作,也一直困惑在老式的作文批改教学里。2003年,笔者从这样的老式教学中争脱了出来,走上了既便捷又能快速提高学生写作能力的新路。通过尝试,效果很好。

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简介：现在高考作文以材料作文为主，往往是给一段材料，学生可以通过对材料的理解，选择适合的文体进行写作。试题提供的材料，是立意的引子。写议论文切忌开篇不引述材料，其他文体也不能整篇脱开材料。开篇不引述材料而是在论证过程中使用，就把材料当成了论据，使读者不明白你的论点是根据什么提出的。如果整篇文章不见所给材料，则作文与试题所提供的材料和写作要求无法直接联系起来，给人一种另起炉灶的感觉。所以，材料作文要正确使用材料。

简介：春天来了，大地一片生机勃勃。春天来到了竹林中。一场春雨唤醒了调皮的笋宝宝们。它们一个个换上了黄绿色的小外衣，漂亮极了!

简介：摘要当前中学生作文的写作问题严重，缺乏想象力。在作文教学中，我们既要鼓励学生大胆想象，又要及时引导学生分清并把握联想和想象中“想”的“度”，使联想和想象合情合理，提高学生的作文写作水平。