简介：

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简介：改革开放以来,随着我国城市的快速发展,城市人口时空间分布状况发生了重大的变化.通过对西安市人口时空间结构的分析,发现建国后至改革开放初期,城市中心区和郊区的人口密度都在增加,但中心区增长速度明显较快.进入20世纪90年代以后,中心区和近郊区的人口密度继续增加,但近郊区人口密度增长速度更快,已超过了中心区的增长速度,充分说明西安城市发展目前正处于郊区化的前兆期,开始步入城市发展的成熟阶段.在此分析判断的基础上,进一步分析了未来西安城市空间扩展态势,并提出了相应的发展对策.

简介：本文针对AutoCAD2013模型空间、图纸空间、布局、视口等概念与功能作了比较说明。分析了它们各自的特征，指出了它们各自的适应场合，并对在模型空间和图纸空间中多视口建立、视口图形调整、多视图绘制等作了阐述。对高效、快速地实现图样绘制和输出提供借鉴。

简介：一部教育发展史，也是一部学校空间的变迁史。2000多年前，西方的柏拉图在雅典城外的阿卡德摩斯森林中，创建了阿卡德米学园。学园里设礼堂和图书馆各一，演讲室、生活室若干，教学也相应地采取讲演和对话两种方式。东方的孔子则带着自己的弟子游走于诸国，在对话中寻找着育人的真谛。“浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”既是一种政治的理想，又何尝不是一种对教育空间和教育方式的向往？

简介：摘要：在小学数学教学中，培养学生空间观念是比较重要的教学内容，教师基于中段教学需求，积极探索培养学生空间观念的措施，能增强学生空间体验，提高学生空间思维能力，有效促进学生全面发展。本文从小学数学中段教学中学生空间观念的培养为例进行分析，积极探索中段教学中学生空间观念的有效培养措施，希望能优化教学指导成效，促进学生对课程知识深度学习，引发学生对空间知识的深度思考。

简介：在互联网+教育时代,课前学生在大学城空间观看导学资源获取知识,课中和老师、同伴自主探究协作创新内化知识,课后在大学城空间改进提升的一种“在线”加“面授”的混合式的开放模式中,教师的旧有角色受到新理念、信息化和现实的严峻挑战。鉴于此,文章从学生心理学习需求出发分阶段探析教师角色定位:课前根据学生特点需求,教师做学生自主获取知识内力的激发者;课堂中创造协作学习环境,教师做学生协作学习内化知识的内力维持者;课堂后创造实践创新成果氛围,教师做学生产生新一轮学习的推进者。教师可通过更新教育理念、提高信息技术素养、开展反思教学研究等来实现这些阶段角色的真正实现。

简介：空间结构优化是一个在空间约束与限制下的空间选择问题，空间选择是自然选择和人为选择的共同结果。已有的空间理论一般都以空间要素的流动性、替代性为出发点，对空间要素的不可流动性和不可替代性与空间结构优化之间的关系重视不足，这两点恰好是发展对空间功能分割的现实依据。本文从中国发展的区域实践出发，提出了以空间价值二元化为基础的空间价值二元论，并在此基础上构建了空间结构优化分析框架。

简介：<正>英国美术史家贡布里希说过:"埃及人曾经以知识作为他们的艺术基础,而希腊人则开始使用自己的眼睛了。"埃及美术中的核心观念,知识性的真实观,为希腊人经验性的真实观所代替。在西方美术史中表现三度空间的"明暗造型法"、"焦点透视法"的源头可以追朔到古希腊时代。希腊文化从荷马时期开始,便产生了戏剧性的叙述性特征。艺术家通过叙述性手法来叙述和记载神话事件和战役,这就激发了艺术家寻求一个将他们描绘的对象置入一个令人信服的光与空间的舞台,这种舞台就是幻觉艺

简介：复合算子是由单位圆盘上的解析自映射定义的,它的中心问题之一是研究作用于解析函数空间的两个不同Banach子空间上的复合算子的性质与解析自映射的性质间的联系.通过构造检验函数,研究了不同函数空间之间的复合算子的有界性与紧性的问题,给出了从Qk空间到Bloch型空间及其闭子空间上的复合算子的有界性与紧性的充要条件.

简介：摘要：本研究主要探讨幼儿在积木游戏中的空间技能、空间语言和建构水平的关系，发现幼儿的空间技能、空间语言和建构水平之间存在正相关。此外，我们还发现这些因素对幼儿的空间思维和创造力发展具有重要影响。

简介：摘要：《义务教育数学课程标准》指出，在四大内容领域之一“空间与图形”的教学中，应帮助学生建立空间观念。新课标中也对空间观念写明定义，所谓空间观念，就是指根据物体的基本特征抽象出几何图形，或根据几何图形想象出所描述的实际物体，想象出空间物体的方位和相互之间的位置关系，根据语言描述或通过想象画出图形等。对处在小学阶段的学生来说，培养和发展学生的几何空间观念，并运用这一观念引导他们去理解客观世界，同时要培养学生的创新和实践能力是非常重要的。那么要如何在数学教学中培养学生的几何空间观念呢？笔者通过多年的学习与教学经验的积累得出一些建议。

简介：摘要：教育信息化建设的持续深化逐渐向学前教育领域延展，网络学习空间的应用与普及在幼儿园信息化发展过程中正被积极推行，其中幼儿教师建设与应用科学合理的网络空间的具体措施十分重要。现如今由政府以及相关部门牵头构建的网络学习空间服务设施正在逐步完善，但在幼儿园范围内，教师网络空间建设与应用过程中仍存在诸多问题。本文即分析“互联网+”背景下网络学习空间的概念与作用，分析幼儿园教师网络空间建设的现状不足，继而结合区域推进的实际需要提出相应对策，以盼为幼儿教师提升空间创建能力、优化空间建设实效建言献策。

简介：摘要：在科技快速发展背景下，高等教育各项工作亦是逐步迈向智慧发展领域，使高校教育体系更加智慧化、科技化。图书馆作为学生的知识宝库，在智慧空间视域下，其空间建设与服务工作的开展逐渐成为当下关注的重点，旨在满足新时期图书馆智慧化发展的趋势，并为学生提供智能化空间服务，以更好地支持学生的学习活动。对此，本文就高校图书馆创新空间服务策略展开研究，探索智慧空间视域下高校图书馆的改革与创新，以提升高校图书馆功能及空间服务。

简介：【内容摘要】在小学数学课堂教学中，教师应把培养和发展学生的空间想象能力作为重要的教学目标，根据不同知识的特点，采取不同的方法，唯有如此，才能真正使学生的空间想能力得到培养与发展，并为学生一生的发展奠定了良好的基础！数学知识是有限的，而学生的想象力是无穷的，从小培养学生的空间想象能力对于学生学会观察、比较、想象及创新与实践能力具有积极意义。

简介：摘要：初中英语课堂智慧学习空间的建设，既是初中教育在信息时代“互联网+基础教育”的发展必然趋势，也是全国教育理念信息化发展的积极响应。初中英语，是语言学习与应用的学科，然而当前初中英语教学中却缺少必要的英语学习环境，这也使学生缺乏学习兴趣，缺少说与问的自信心，因而没有形成良好的英语学习习惯，这与初中英语的课程标准严重不符。由此，建设“三通两平台”，为学生建设智慧的网络学习空间，就成为了迫切的任务。关键词：智慧学习 ；课堂教学模式

简介：以滁州市为例,在新常态背景下对制造业产业承接机制、次序和空间模式进行了研究,结论表明：价格指数效应和本地市场效应是导致产业聚集和分散的两大力量;滁州市制造业承接的次序先是替代弹性较大的中低技术行业,再是替代弹性较小的高技术行业;滁州市制造业承接的空间模式是：首先承接与其发展程度相当或者经济发展水平稍高地区的转移产业,随着本地区制造业产业技术含量的提高,方可承接高技术等级区域转移的产业。

简介：摘要：为促进小学信息技术学科教师专业发展，本文依托于福建中小学智慧教育平台，重点阐述该网络学习空间支持下的教师研修模式的构建，目的是让教师高效“教”，让孩子轻松“学”。   致力于推动信息技术教师专业发展，促使教师不断创新实践，把育人蓝图变为现实，培育一代又一代有理想、有本领、有担当的时代新人。

简介：摘要：随着新课改以及素质教育的不断推进，对于小学生来说，数学教学可以有效的培养小学生的逻辑思维能力以及抽象思维能力，这对小学数学的课程教学提出了更高的要求。由于数学这一学科课程较为枯燥，随着年级的升高，知识点增加难度加大，学生就会产生一些逃避学习数学的情绪。所以对教师来说，通过单元整合教学模式来对教材梳理组合，充分调动学生自主学习的积极性，利用网络学习空间布置课前自主学习，课堂互动探究，课后拓展延伸，个性化推送，增加学生对数学课程的兴趣是至关重要的，让小学生基于个体学情，在“玩中学、学中玩”，教师要利用整合的课堂资源来有效的提升数学课堂的互动品质，这样才能有效的促进小学生综合素养的全面发展。

简介：摘要：网络学习空间为成人继续教育提供了新的平台和渠道，充分契合了成人学生的学习需求，通过线上学习、直播授课模式的结合，让学生的个性化、数字化学习成为了可能。文章总结了成人继续教育的特点，分析了网络学习空间在成人继续教育中的应用优势以及具体教学改革策略。