简介：在幼儿教育教学过程中,教师的工作价值不仅体现在对幼儿进行活动的组织与引导,更体现在对幼儿实施有效观察。所谓有效观察,不仅仅是细心就可以做到的,还需要教师掌握一定的观察方法和技能。只有这样,才能更敏锐地捕捉到幼儿发展各个方面的信息,从而促进幼儿全面发展。

简介：研修,意指研究与修炼,研修活动深度化即指通过系列研修活动,连续创设探究和思维空间,驱动教师学习,引导教师不断地解决问题,引发教师由内而发的行为效应,从而到达研修活动高效的目的.从幼儿发展的角度分析游戏中的观察记录,它可以让教师关注幼儿兴趣点,了解孩子已经具备的游戏经验、发现孩子的能力发展区;观察记录还可以成为教师判断投放游戏材料、创设游戏环境是否符合幼儿发展特点和兴趣的依据。

简介：摘要：对于一个学医的人来说，能考验是否能成为一个具有健全的人格的高素质医生最关键的一点为是否能够熟练掌握良好的临床思维能力。本文将简要分析培养临床思维能力对学医的重要性以及阐述该如何去培养临床思维能力。

简介：摘要经济发展和社会进步，极大地促进了物联网技术的发展，已经对诸多行业领域产生了极其深远的影响，尤其对于临床医疗领域。基于物联网技术，加强临床医疗输液监测系统的构建，要高度重视系统硬件设计和软件设计等内容，确保临床医疗输液监控系统的顺利构建，从而促进医疗卫生信息化产业健康发展。本文主要针对物联网技术的临床医疗输液监测系统展开深入研究，以供相关人士的借鉴。

简介：摘要目的研究观察在糖尿病护理教学中应用护理路径式教学法的临床效果。方法选取我校内分泌科自2018年1月至6月实习的100名护士作为研究对象，采用随机数字表法将其随机分为两组，每组50名实习护士，对照组采用传统带教教学，实验组采用护理路径式教学，比较两组实习护士的理论考核结果和满意度。结果实验组实习护士的理论考核结果及格率为96.00%，比对照组高20.00%，满意度是94.00%，比对照组高16.00%,两组数据比较差异具有统计学意义，p<0.05。结论在糖尿病护理教学中，采用护理路径的教学方法比传统的带教教学方法可以帮助实习护士取得更好的成绩，提高实习护士解决问题能力，提高实习护士在医院实习的积极性。

简介：摘要根据小学美术教育的现状和小学生思维发展的自身规律，提出在教学中培养和发展少儿的观察能力的有效性，是小学美术教学的重要的教学目标之一。我想从“观察的目的性、观察的持续性、观察的概括性”三个方面用辨证唯物主义的观点，结合教学实际，提出切实可行的方法。提倡教师要最大限度地发挥学生的有效观察能力，从根本上提高学生绘画作品的质量和美术课的教学效果。

简介：摘要《语文课程标准》在第二学段的习作目标中提出“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”在小学语文三年级的习作教学过程中，语文教师采用观察法引导学生展开习作训练，不仅可以提高学生的习作能力，且对培养学生的思维能力和语言表达能力也起到很强的促进作用。因此如何把观察教学法融入到小学语文三年级习作教学中，并从中呈现出更多的价值和优势就是接下来本文要重点研究和解决的问题。

简介：当前的课堂评价正从“对学习的评价”转向“为学习的评价”,评价的核心功能定位从对学习的判断转向对学习的促进。从开展前测,为后续评价作对比;关注学生合作行为,促进有效学习评价;关注个体参与,开展多维度评价等方面作了表现性评价的探索,力使课堂评价更为真实、有效。

简介：合作是幼儿社会性发展的重要部分,而中班幼儿的合作行为正处于培养与发展的关键时期,在角色游戏中发展中班幼儿的合作行为成为必然。本研究随机抽取重庆市某公办幼儿园的30名中班幼儿,以观察法作为主要的研究方法,从合作规模、合作发起、合作行为表现方式等多个维度对中班幼儿的合作行为进行观察、记录与分析,了解中班幼儿合作行为的现状与特征,并辅以访谈法来分析影响中班幼儿合作行为的几大因素,提出针对性教育策略.

简介：基于"学习故事"这一评价体系,幼儿园教师在区域活动的游戏情境中对幼儿的行为表现进行观察和记录,有利于促进幼儿的连续性发展。然而,在具体的教育实践中,幼儿园教师仍存在着观察记录缺乏耐心、不能准确解读幼儿行为、提供的支持回应策略缺乏实质的有效性和延续性等问题。针对这些问题,幼儿园教师要耐心观察幼儿行为,对幼儿进行合理引导;加强理论知识学习与经验积累,准确解读幼儿;给予适时有效的回应,采取合适的推进策略。

简介：摘要目的探讨在临床护理实习生带教中应用PDCA循环管理模式的效果。方法从我院在2017年06月-2019年5月接收的实习生中，筛选出其中100例作为本临床研究对象，按照带教方法不同分为观察组和对照组各50例，对照组应用传统模式进行带教，观察组则应用PDCA循环管理模式。比较2种带教方法下的实习效果，并在带教结束后，采用问卷调查表评价带教老师的满意度情况。结果在操作技能、病历书写、理论知识及综合成绩方面，观察组评分高于对照组，差异（P<0.05）；观察组实习生对带教老师的满意度为96.00%，对照组为82.00%，观察组数据显著高于对照组(P<0.05)。结论在临床护理实习生带教中应用PDCA循环管理模式能够提高整体带教水平，优化临床护理能力。

简介：摘要目的探讨在临床护理实习生带教中应用PDCA循环管理模式的效果。方法从我院在2017年06月-2019年5月接收的实习生中，筛选出其中100例作为本临床研究对象，按照带教方法不同分为观察组和对照组各50例，对照组应用传统模式进行带教，观察组则应用PDCA循环管理模式。比较2种带教方法下的实习效果，并在带教结束后，采用问卷调查表评价带教老师的满意度情况。结果在操作技能、病历书写、理论知识及综合成绩方面，观察组评分高于对照组，差异（P<0.05）；观察组实习生对带教老师的满意度为96.00%，对照组为82.00%，观察组数据显著高于对照组(P<0.05)。结论在临床护理实习生带教中应用PDCA循环管理模式能够提高整体带教水平，优化临床护理能力。

简介：摘要： 目的 本论文旨在对 基础的学习 (PBL) 和 传统教学 法 (LBL) 在眼科临床实践教学中的应用及教学效果 , 为眼科临床实践教学改革提供依据。方法 选取 2018 年 11 月在兰州大学 第一 医院实习的 2015 级五官科专业五年制本科学生 80 人 , 分为 PBL组 和 传统教学

简介：课堂设计要科学必须思考如何渗透核心素养的培养.核心素养强调的是”养”,一般指的是”素质和修养”,即在先天生理特点基础上,经由’’后天”学习形成的”知识、能力、态度”的综合体现.下面我以一节课为例谈谈从课堂教学目标定位到目标达成的观察与思考.近日我听了M老师的一节区公开课,内容是高一必修二的《3.3.1两条直线的交点坐标》.这节课,从表面上看挺顺畅的,学生上黑板演示展示也比较多,但听完课,同行老师都一致觉得这节课平淡、乏味,整一节课就只是在解方程组,缺少生成,无令人评然心动的教学片断.为什么会出现这种现象呢?

简介：摘要卫生高职院校在人才培养体系中，临床教学和实践是医学教育中的重要和关键环节，直接影响人才培养质量。赣南卫生健康职业学院在赣南地区牵头组建了赣州卫生职业教育集团,突出卫生职业教育特色，积极探索和实践“产教融合、校企合作”的办学模式。全院深化教育教学改革，积极推进和落实教师实践教学能力水平的提升,为区域经济发展输送了大量的实用型和技能型卫生人才。

简介：教学过程是师生交往、教学相长的互动过程。在课堂中师生交往行为直接影响教学的可接受性和师生的参与度,对教育效果的达成起着至关重要作用。“多元交互式”数字化课堂观察平台采集课例的相关信息,对课堂中师生交互行为进行详细分析,主要包括师生交往形式、交往情绪和课堂评价三部分,概括得出在课堂实践中师生交往行为存在的问题,并针对出现的问题提出相应的优化策略,以达到更好的教育效果,形成和谐的师生关系,促进教师专业与学生核心素养的发展。

简介：【摘要】初中生记叙文写作存在选材敷衍、内容空洞、无病呻吟等问题，究其根本，主要是由于初中生长期缺少对生活深入持久的关注与思考，实用态度肆意生长，审美态度持续萎缩。本文旨在探讨以美学和心理学理论为指导，运用浸入式观察、浸入式联想和浸入式访谈的策略，通过干预初中生审美经验的形成来解决上述问题。

简介：

简介：在医科大学框架下,有效整合并提升临床医学院的优势学科资源,搭建开放、共享、合作的多学科协作平台,创建以某种疾病或症候群为基础的临床诊疗与研究中心,有利于推进医科大学解决临床急危重症和疑难杂症的能力及进程,提升医科大学整体的临床诊疗与研究水平,增强医科大学临床医学学科的服务社会能力,创新医科大学临床医学院疾病诊疗技术与诊疗模式,为医科大学临床医学学科立足国内一流,冲击世界一流学科夯实坚实的基础。

简介：摘要教育的根本不仅仅是让孩子学会知识和技能，更重要的是学会理解、尊重和爱护生命。山区农村留守儿童，从小缺少父母的关爱和教育，隔代监护人管得住孩子的温饱，却管不了孩子的教育和安全，生命意识教育成为了学校必修的课程。